九屆冰雪班創作大賽作品（三，四組）

李文肖

——————————單永剛創作感悟靈感的出現絕非偶然，這幅畫在創作前期經過反復的觀察、揣摩老師類似作品，構圖上多次調整修改，最終決定畫面以遠山、村落為主要物象，采用上虛下實的處理手法，構圖明快簡約又不顯簡單。通過對前景極大的壓縮，加大前后墨色的對比，營造出虛無朦朧的精神家園。整幅畫有了前期量變的積累，落墨時一氣呵成不加遲疑，用筆以書入畫率意灑脫，作品大量采用了潑墨手法，水墨交融，淋漓滋潤；畫中燈籠隨風而動，一抹朱砂盡顯家中溫情；遠山蒼茫無聲，山間氣韻流動，給人以空靈悠遠之感。 單永剛的作品 ——————————※作品名稱：《象山瑞雪》※作品規格：68cmⅹ68cm※作品描述：此畫以象鼻山為創作主體，運用冰雪畫技法及傳統國畫的技法，將構圖的各種關系融入其中。S律動關系及空間關系明顯，用中景山體的深色襯托了象山及遠處白云的白。※作品創作感想：自己想用畫筆為桂林的象鼻山披上銀裝的夢想由來已久，經過在中國冰雪藝術研究院網絡冰雪班一年半的系統學習，終于實現了這個夢想。這幅作品雖然還不是很成熟，還存在有待改進的地方，但是已經成為自己開啟冰雪畫自由創作的良好開端。自我們進入高級班以來，班主任李老師精心給我們輔導小構圖，趙老師用現代教學的現場教學方式給我們親自點評構圖及墨稿。一次次修改墨稿的過程，也是不斷鞏固已學知識、進行蛻變的過程。從雪地皴的基礎學習到自由創作，收獲多多。非常感謝中國冰雪藝術研究院提供的學習平臺！感謝班主作李老師的悉心指導！感謝各位同學的陪伴！ 郭淑蘭的作品 　　———————————王平作品名稱：溪山訪友一幅冰雪畫，描寫北方白雪皚皚，平靜安寧之美，雪靜靜地下著。田野、樹木，都恭敬地承接著這天賜的祥瑞大雪。大地一片白。雪花一點一點地滲進大地，滲進那一道道河水里，撫慰著，浸潤著，充盈著……無聲無息，靜靜飄落的雪花，仿佛無數鉆石簌簌墜落，一片寂靜。友人在亭臺閑坐品談把酒言歡，充滿著生活氣息，營造出溫馨的氛圍。 王平的作品 　　—————————— 創作感言九屆冰雪班盧德斌為了完成一幅創作比賽作品，我擬以”狼”為點景，這一主題和構圖我前后一共畫了四幅，兩張藍調和兩張淺絳，孬好暫且不論，姑且從創作中的體會和感悟說幾句。同一個主題，同一個構圖，也可以畫好多種不同的表現形式的畫，比如說樹，可用水墨寒林法，可用皺紙鏤空掏染法，可用紙筋拓印掏樹法，可用礬水畫冰樹等；樹上的雪，可用留空襯雪法、嵌雪法、白墨規避法等；雪地可用雪地皴畫雪，也可用礬墨畫雪包等；水，可用潑墨法濃墨畫，也可用藍色或淡墨畫；天空，可用藍色、淡墨，也可用水或神水破出肌理，也可用炸鹽法等等。同一個主題，不同的構圖，也有很多表現方法，形式也更多，選擇也會更多。同一個構圖，不同的主題，比如說，點景的“狼”可以換成小熊、小鹿、人物等等，不一樣的創意，會有不同的情景。可以多去嘗試，任意發揮。不同主題，不同構圖的，那更不用說了。畫得最好的永遠是下一張，只要有空，只要不會因審美疲勞而產生厭倦，可以使勁去造。話又說回來，要想能使勁造，要想能造得好，有個前提條件就是必須認真學好課堂中的很多表現方法，各種基礎技法等，還要多練熟練，從而加以合理搭配，靈活運用。時間飛逝，轉眼間已經完成課程了，就要結業了，感覺學到了好多，又感覺還不夠，好想時光能倒流，心有萬般不舍。在此感謝趙春秋老師、李文肖老師的諄諄教導，感謝班委們的奉獻付出，感謝同學們的友愛陪伴！ 盧德斌的作品 　　——————————— 冰雪創作情深深 窗外夜色如華，室內燈火通明。一方宣紙展鋪于前，手執畫筆猶豫不決。首次創作冰雪世界，怎奈得，難上加難！咋辦？咋辦？又咋辦？心急！心急！真心急！滿腦子，蒙- -圈！ 唉，別急，待從頭，收拾舊山河，過關考驗！ 構圖關。課件筆記反復看，牢記“S”和“井”字，重視構圖十關系，賓主、疏密、開合、藏露、對比……記心間，樹石云水，絞盡腦汁來擺布，難啊！ 技巧關。雪地皴，冰雪之生命，其疏密、大小、偃仰不一，展示姿態各異；礬墨、掏染、機理、炸鹽、潑墨、神水……技法不一，畫風迥然。一時間腦袋變大，舉手無措，細想多遍，都感覺，下手真難！ 銜接關。樹石云水，咋表現?哪兒安排，剛搞定，畫筆欲落又停，將其單擺浮擱，咋成畫作?腦海里一遍一遍展現--銜接過度畫面。元素間銜接，又是一大難關。唉，咋創作這么難！ 噫！老師傳授秘籍，可移花接木，亦可借尸還魂。于是動手翻閱線上線下師之畫作，所能查到的，一一閱讀、研究、揣摩……動手，咋還是六神無主，猶猶豫豫，難定奪。 效果關。終于搞成一幅，還略帶興奮與激動，但更多的是失望與無助，咋就沒有想象的漂亮、精神，咋就不出效果。老師說，一遍和多遍不是遍數的問題，相信這是真理，開始行動，反復操練，收獲同時，感受差距。出效果真不是件容易的事兒！ 修改關。“好畫都是改出來的。”春秋老師經常這樣說。不錯的，畫完，左瞧右瞅，就是覺得不順眼，于是也煞有介事地上涂下抹，左加右減，改得頭暈腦脹。忽又停筆遍觀師作，揣摩一二，再加加減減，有驚喜也有后悔，咋弄得一發而不可收拾啦！改畫真沒準！ 繪畫，永遠是缺憾的藝術，創作，更是如此。惟愿在追求藝術的路上，享受這缺憾之美帶來的快樂。 又是一個月上柳梢頭，展宣，執筆，操練起來…… 張學穩的作品 常永志的作品 　　———————————學習感悟~~2020年初加入了趙家班，春秋老師帶著我們和古人對話，臨摹古人筆意，走進趙家班，我開始變得很貪心，喜歡老師筆下的長白雪景，山林晴雪，秋溪初雪，山野人家，炊煙裊裊~~一幅幅雪景圖讓我心向往之，我從小樹枝的扭一扭，甩一甩開始到現在嘗試創作，我正一步一步接近心中的夢想。感謝春秋老師的精彩授課答疑解惑，感謝文肖老師隨時為我們分析點評，還有班委們的辛勤付出，我們冰雪九屆是個團結有愛的班級，后院里，同學們熱鬧的討論交流，互幫互助……在這里不僅學習冰雪技法，也收獲濃濃的師生情，同學誼，感謝老師，感謝同學們~~ 侯小燕作品 —————————鵬占宇：感悟：老師教學仙鶴那課時，正好在快手上看到兩只仙鶴在齊齊哈爾扎龍保護區的雪地里翩翩起舞的視頻，那兩只鶴身姿婀娜且高傲優雅，真是鶴如其名，當得起那個“仙”字，感嘆之余，就有繪其形神的沖動，然眼高手低，雖有老師的精心傳授，但我這學生實在是心笨手拙，畫了無數遍，兩位老師指導了無數遍，這次畫來也不過是左支右拙，畫出了個慚愧！但交作業的日子已近，小品課也天天在更新，這次不怎么滿意，只好以后再努力，再提高了。 彭占宇的作品 ————————這幅雪景圖是在我的朋友圈收藏的，當時看到這張照片時我驚呆了，我們老家的九華山也有如此美妙的雪景呀！一直生活在外地，沒有時間在冬天去九華山觀賞美麗的雪景。收藏以后一直想找機會，把我跟著趙老師學習冰雪畫這么久，所掌握的知識和技法，把這張照片落在宣紙上，讓它呈現冰雪之美。為什么喜歡畫雪，因為潔白空靈的雪，能讓人澄懷觀道，在畫雪的過程中反觀覺察，以心印雪，這就是解決心性的問題，畫雪，就是畫心靈的家園。“莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋！今天就讓我心里所想所感用水墨丹青呈現出來，雖然畫的不是十分滿意，但卻也心滿意足。王玲的作品 —————————— 作品名稱：月照太行風骨情作品尺寸：136×68cm 紙本中國山水源源流長，博大精深，咫尺之間可容千里之勢。加入趙家班已有三年半的時間了，從傳統畫到冰雪畫的學習，趙春秋老師用其詼諧的語言及淵博的學識，詮釋了其高超的畫技，從簡到繁，從構圖設計到如何教授我們畫出既高質量又耐人尋味的畫作，無不傾注著老師的心血，看到了作為一個傳授者的品德。使我們既汲取繪畫中的精髓，又學到了如何做人。繪畫既要嚴謹又要松動，畫樹要當人來畫，在繪畫中都需要盡善盡美。能遇到這樣一位好的傳授者乃是一大幸事也。冰雪班主任李文肖老師，每天不辭辛苦的給大家及每一位學員點評指導作業，言簡意賅總結到位。尤其對我的幫助，始終不忘，即是良師又是益友。在這個大家庭中有同學們的其樂融融，還有趙家班全體老師們作為傳授者無私的付出及高尚品德。愚公移山中的王屋與太行一直縈繞在腦海中，也是比較向往的地方。在去太行寫生時，一進入太行山就被山的雄偉與壯麗所折服。 大峽谷內群山環繞、奇峰突兀，多為斷裂抬開，切割很深，形成了山高谷深，夷險交織，臺壁交錯，景觀豐富，郁郁蔥蔥，加上正是秋收的季節，景色更加宜人。大峽谷將山的靜態美與水的動態美融為一體，看到了太行山秀麗山水柔美的一面。 太行山的剛勁與靜美無法用語音來表達，四季皆特色。借此畫筆用勾、皴、點、染及雪地皴等特殊手法來表達太行山的冬季之美，冬季的太行山就像披上了銀裝素裹，既含蓄、剛毅又不失內斂，別有一番韻味。藍色寓意是寧靜、自由、清醒，具有沉穩的特性，作品中用此藍調把它的另外一種美的境界展現的淋漓盡致，靜謐之美如世外桃源，遠離城市的喧囂，使人心靈得以凈化，月亮照在太行山上，素白潔凈的雪宛如披上一層薄紗，如我們的初心純凈無比。 太行山四季皆美麗，是大自然給予的饋贈，是畫家們的搖籃，是用之不竭的創作源泉…… 靳麗娜的作品 　　———————— 一年半的冰雪之旅就要結束了，在這短暫的學習時間里，從第一筆雪地皴開始，慢慢地學會了掏染、拓印、揉紙、礬墨等以前從沒接觸過的技法，在這一年半里在趙春秋老師，李文肖老師的諄諄教導下，畫技有了大幅提高，并且結識了很多志同道合的畫友，再次感恩你們的陪伴！ 我是內蒙地區的，這里有很多的召廟，我想通過雪景表現民族地方特色，在學習中探索，在創作中感悟！ 再次感恩老師！感恩九冰的同學們！ 王勇的作品 　　———————— 通過一年半的畫畫學習，由零基礎到高級班，一路走來，對我來說，學習的路程是堅辛吃力的。學習過程中，在同學們的互助友愛幫助和老師認真指導引擎，使我最終一步步畫到高級班。 高級班是創作班，一想到創作就后怕，畫畫基礎薄弱的我，連畫都讀不懂，能自己創作出畫來嗎？對自己產生懷疑。后來在李老師認真指導，先拿趙老師作品讓我們讀，然后自己根據構圖法則畫出趙老師畫的結構。開始我們很多畫錯結構了，我們窘迫焦慮，李老師也很焦慮。然后為我們畫錯地方一一糾正。一步一步的像扶持嬰兒走路一樣，讓每個同學能自己畫構圖到完成水墨稿，再由趙老師一一審核通過。趙老師的每次點評考核指導，都是對我的鞭策，想自己的構圖和水墨稿錯的原因，然后悟著又重畫，反復畫；反復琢磨。雖然畫的堅辛沒達到理想效果，但收獲還是多多，現在由零基礎的畫畫小白會畫畫了，能會畫的同時，又能自己構圖創作了，對我來說堅直是個驚喜。 在此感謝趙老師李老師，您們每次認真點評答疑授業解惑，都是我們進步的階梯，讓我們在學習過程中收獲多多。好的教學方法，才能培養出優質的學生，看到同學們畫冊，一個個都是優秀畫家，為您們辛苦播種收獲驕傲。 李天樂的作品 ————————— 創作感悟：國畫有那么多種，我獨愛冰雪，那是因為冰雪畫里有我的故鄉，有我故鄉情。那個茅草屋，那顆藤纏樹，那一條蜿蜒的小河，那一座高不可攀的雪山，構成了我的童年和我的故鄉夢。 王海霞的作品 　　———————— 鍥而不舍繩鋸木斷——冰雪畫創作體會九屆三組于洪芹2022年年底，趙春秋老師的冰雪創作班要開課了。幾乎沒有猶豫我決定不再報名了。年近百歲的老母親需要我照顧，四個班每周十六節課的任務需要完成，四個學生的論文實習需要我指導，自身身體又出了點狀況，再加上冰雪初級班和中級班幾乎就沒有好好跟課，所以我一點信心都沒有了。可是班主任李文肖老師沒有放棄我。在我最需要鼓勵和支持的時候，李老師又一次伸出了援助之手。就像每一次遇到困難時一樣，李老師苦口婆心地開導我。從冰雪畫的美麗、趙春秋老師的教學、畫畫的好處、冰雪畫的前景到自信心及個性品質的培養，李老師不厭其煩、耐心地跟我語音交流。就這樣，在李老師幫助下我完成了初入創作門檻的第一次堅持。跟著趙老師復習了一段時間之后，我們開始了創作。創作之難，難于上青天。這話一點不假。從臨摹到創作可不是差一步的問題。一個斗方，畫到了十二稿，畫到廢紙“三千”，畫到了想吐，畫到想躺平。看看自己的作業，不忍卒讀。可是李老師、趙老師竟然每一次都給我們認真點評，細心修改。老師怕我們聽不明白，為此還申請了騰訊會議，在圖上直觀地給我們講解。李文肖老師還特地為我們幾個基礎差跟不上班的同學建了一個群，給我們幾個開小灶，隨時對我們進行指導。班委和同學們無私奉獻，把自己的資料共享給我們，把老師的點評發給沒有時間及時聽課的同學，把老師的講課編輯成美篇發到群里。正是老師的耐心、班主任的細心、同學們的熱心，正是這個溫暖的大家庭，幫助我堅持了下來。盡管作品不盡人意，但是每一次都在進步。在此，由衷地對老師同學們道一聲謝謝，遇到你們真是三生有幸！我們的創作不是盲目的創作。趙春秋老師打破了創作不能教授的傳統說法，根據自己的平生積淀，引導我們進入了創作的門檻。轉借法、轉換法、師古法、拼接法也不是單純地說教，而是通過生動的實例示例讓我們從迷茫到清晰、從感悟到生發、從了解到掌握，一步一步地漸入佳境。正是老師嚴謹有序、生動活潑、循序漸進又能因材施教的教學方法，正是老師知識淵博、格局宏大、風趣幽默而又與人為善的人格，讓我堅持了下來。感謝恩師！路途遙遙，不進則退。有了這么好的鋪墊，相信未來的日子會更加努力。鍥而不舍，繩鋸木斷。用趙老師經常用的話結語：加油于洪琴的作品

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九屆冰雪班創作大賽作品（三，四組）

李文肖