<p class="ql-block">——————————</p><p class="ql-block">單永剛創(chuàng)作感悟</p><p class="ql-block">靈感的出現(xiàn)絕非偶然，這幅畫在創(chuàng)作前期經(jīng)過(guò)反復(fù)的觀察、揣摩老師類似作品，構(gòu)圖上多次調(diào)整修改，最終決定畫面以遠(yuǎn)山、村落為主要物象，采用上虛下實(shí)的處理手法，構(gòu)圖明快簡(jiǎn)約又不顯簡(jiǎn)單。通過(guò)對(duì)前景極大的壓縮，加大前后墨色的對(duì)比，營(yíng)造出虛無(wú)朦朧的精神家園。整幅畫有了前期量變的積累，落墨時(shí)一氣呵成不加遲疑，用筆以書入畫率意灑脫，作品大量采用了潑墨手法，水墨交融，淋漓滋潤(rùn)；畫中燈籠隨風(fēng)而動(dòng)，一抹朱砂盡顯家中溫情；遠(yuǎn)山蒼茫無(wú)聲，山間氣韻流動(dòng)，給人以空靈悠遠(yuǎn)之感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">單永剛的作品</span></p> <p class="ql-block">——————————</p><p class="ql-block">※作品名稱：《象山瑞雪》</p><p class="ql-block">※作品規(guī)格：68cmⅹ68cm</p><p class="ql-block">※作品描述：此畫以象鼻山為創(chuàng)作主體，運(yùn)用冰雪畫技法及傳統(tǒng)國(guó)畫的技法，將構(gòu)圖的各種關(guān)系融入其中。S律動(dòng)關(guān)系及空間關(guān)系明顯，用中景山體的深色襯托了象山及遠(yuǎn)處白云的白。</p><p class="ql-block">※作品創(chuàng)作感想：自己想用畫筆為桂林的象鼻山披上銀裝的夢(mèng)想由來(lái)已久，經(jīng)過(guò)在中國(guó)冰雪藝術(shù)研究院網(wǎng)絡(luò)冰雪班一年半的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。這幅作品雖然還不是很成熟，還存在有待改進(jìn)的地方，但是已經(jīng)成為自己開(kāi)啟冰雪畫自由創(chuàng)作的良好開(kāi)端。自我們進(jìn)入高級(jí)班以來(lái)，班主任李老師精心給我們輔導(dǎo)小構(gòu)圖，趙老師用現(xiàn)代教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式給我們親自點(diǎn)評(píng)構(gòu)圖及墨稿。一次次修改墨稿的過(guò)程，也是不斷鞏固已學(xué)知識(shí)、進(jìn)行蛻變的過(guò)程。從雪地皴的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)到自由創(chuàng)作，收獲多多。非常感謝中國(guó)冰雪藝術(shù)研究院提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)！感謝班主作李老師的悉心指導(dǎo)！感謝各位同學(xué)的陪伴！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">郭淑蘭的作品</span></p> <p class="ql-block"> ———————————</p><p class="ql-block">王平</p><p class="ql-block">作品名稱：溪山訪友</p><p class="ql-block">一幅冰雪畫，描寫北方白雪皚皚，平靜安寧之美，雪靜靜地下著。田野、樹(shù)木，都恭敬地承接著這天賜的祥瑞大雪。大地一片白。雪花一點(diǎn)一點(diǎn)地滲進(jìn)大地，滲進(jìn)那一道道河水里，撫慰著，浸潤(rùn)著，充盈著……無(wú)聲無(wú)息，靜靜飄落的雪花，仿佛無(wú)數(shù)鉆石簌簌墜落，一片寂靜。</p><p class="ql-block">友人在亭臺(tái)閑坐品談把酒言歡，充滿著生活氣息， 營(yíng)造出溫馨的氛圍。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">王平的作品</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> —————————— </p><p class="ql-block"> 創(chuàng)作感言</p><p class="ql-block">九屆冰雪班盧德斌為了完成一幅創(chuàng)作比賽作品，我擬以”狼”為點(diǎn)景，這一主題和構(gòu)圖我前后一共畫了四幅，兩張藍(lán)調(diào)和兩張淺絳，孬好暫且不論，姑且從創(chuàng)作中的體會(huì)和感悟說(shuō)幾句。同一個(gè)主題，同一個(gè)構(gòu)圖，也可以畫好多種不同的表現(xiàn)形式的畫，比如說(shuō)樹(shù)，可用水墨寒林法，可用皺紙鏤空掏染法，可用紙筋拓印掏樹(shù)法，可用礬水畫冰樹(shù)等；樹(shù)上的雪，可用留空襯雪法、嵌雪法、白墨規(guī)避法等；雪地可用雪地皴畫雪，也可用礬墨畫雪包等；水，可用潑墨法濃墨畫，也可用藍(lán)色或淡墨畫；天空，可用藍(lán)色、淡墨，也可用水或神水破出肌理，也可用炸鹽法等等。同一個(gè)主題，不同的構(gòu)圖，也有很多表現(xiàn)方法，形式也更多，選擇也會(huì)更多。同一個(gè)構(gòu)圖，不同的主題，比如說(shuō)，點(diǎn)景的“狼”可以換成小熊、小鹿、人物等等，不一樣的創(chuàng)意，會(huì)有不同的情景。可以多去嘗試，任意發(fā)揮。不同主題，不同構(gòu)圖的，那更不用說(shuō)了。畫得最好的永遠(yuǎn)是下一張，只要有空，只要不會(huì)因?qū)徝榔诙a(chǎn)生厭倦，可以使勁去造。話又說(shuō)回來(lái)，要想能使勁造，要想能造得好，有個(gè)前提條件就是必須認(rèn)真學(xué)好課堂中的很多表現(xiàn)方法，各種基礎(chǔ)技法等，還要多練熟練，從而加以合理搭配，靈活運(yùn)用。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)完成課程了，就要結(jié)業(yè)了，感覺(jué)學(xué)到了好多，又感覺(jué)還不夠，好想時(shí)光能倒流，心有萬(wàn)般不舍。在此感謝趙春秋老師、李文肖老師的諄諄教導(dǎo)，感謝班委們的奉獻(xiàn)付出，感謝同學(xué)們的友愛(ài)陪伴！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">盧德斌的作品</span></p> <p class="ql-block"> ———————————</p><p class="ql-block"> 冰雪創(chuàng)作情深深</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 窗外夜色如華，室內(nèi)燈火通明。一方宣紙展鋪于前，手執(zhí)畫筆猶豫不決。首次創(chuàng)作冰雪世界，怎奈得，難上加難！咋辦？咋辦？又咋辦？心急！心急！真心急！滿腦子，蒙- -圈！</p><p class="ql-block"> 唉，別急，待從頭，收拾舊山河，過(guò)關(guān)考驗(yàn)！</p><p class="ql-block"> 構(gòu)圖關(guān)。課件筆記反復(fù)看，牢記“S”和“井”字，重視構(gòu)圖十關(guān)系，賓主、疏密、開(kāi)合、藏露、對(duì)比……記心間，樹(shù)石云水，絞盡腦汁來(lái)擺布，難啊！</p><p class="ql-block"> 技巧關(guān)。雪地皴，冰雪之生命，其疏密、大小、偃仰不一，展示姿態(tài)各異；礬墨、掏染、機(jī)理、炸鹽、潑墨、神水……技法不一，畫風(fēng)迥然。一時(shí)間腦袋變大，舉手無(wú)措，細(xì)想多遍，都感覺(jué)，下手真難！</p><p class="ql-block"> 銜接關(guān)。樹(shù)石云水，咋表現(xiàn)?哪兒安排，剛搞定，畫筆欲落又停，將其單擺浮擱，咋成畫作?腦海里一遍一遍展現(xiàn)--銜接過(guò)度畫面。元素間銜接，又是一大難關(guān)。唉，咋創(chuàng)作這么難！</p><p class="ql-block"> 噫！老師傳授秘籍，可移花接木，亦可借尸還魂。于是動(dòng)手翻閱線上線下師之畫作，所能查到的，一一閱讀、研究、揣摩……動(dòng)手，咋還是六神無(wú)主，猶猶豫豫，難定奪。</p><p class="ql-block"> 效果關(guān)。終于搞成一幅，還略帶興奮與激動(dòng)，但更多的是失望與無(wú)助，咋就沒(méi)有想象的漂亮、精神，咋就不出效果。老師說(shuō)，一遍和多遍不是遍數(shù)的問(wèn)題，相信這是真理，開(kāi)始行動(dòng)，反復(fù)操練，收獲同時(shí)，感受差距。出效果真不是件容易的事兒！</p><p class="ql-block"> 修改關(guān)。“好畫都是改出來(lái)的。”春秋老師經(jīng)常這樣說(shuō)。不錯(cuò)的，畫完，左瞧右瞅，就是覺(jué)得不順眼，于是也煞有介事地上涂下抹，左加右減，改得頭暈?zāi)X脹。忽又停筆遍觀師作，揣摩一二，再加加減減，有驚喜也有后悔，咋弄得一發(fā)而不可收拾啦！改畫真沒(méi)準(zhǔn)！</p><p class="ql-block"> 繪畫，永遠(yuǎn)是缺憾的藝術(shù)，創(chuàng)作，更是如此。惟愿在追求藝術(shù)的路上，享受這缺憾之美帶來(lái)的快樂(lè)。</p><p class="ql-block"> 又是一個(gè)月上柳梢頭，展宣，執(zhí)筆，操練起來(lái)……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">張學(xué)穩(wěn)的作品</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">常永志的作品</span></p> <p class="ql-block"> ———————————</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)感悟~~2020年初加入了趙家班，春秋老師帶著我們和古人對(duì)話，臨摹古人筆意，走進(jìn)趙家班，我開(kāi)始變得很貪心，喜歡老師筆下的長(zhǎng)白雪景，山林晴雪，秋溪初雪，山野人家，炊煙裊裊~~一幅幅雪景圖讓我心向往之，我從小樹(shù)枝的扭一扭，甩一甩開(kāi)始到現(xiàn)在嘗試創(chuàng)作，我正一步一步接近心中的夢(mèng)想。 感謝春秋老師的精彩授課答疑解惑，感謝文肖老師隨時(shí)為我們分析點(diǎn)評(píng)，還有班委們的辛勤付出，我們冰雪九屆是個(gè)團(tuán)結(jié)有愛(ài)的班級(jí)，后院里，同學(xué)們熱鬧的討論交流，互幫互助……在這里不僅學(xué)習(xí)冰雪技法，也收獲濃濃的師生情，同學(xué)誼，感謝老師，感謝同學(xué)們~~</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">侯小燕作品</span></p> <p class="ql-block">—————————</p><p class="ql-block">鵬占宇：感悟：老師教學(xué)仙鶴那課時(shí)，正好在快手上看到兩只仙鶴在齊齊哈爾扎龍保護(hù)區(qū)的雪地里翩翩起舞的視頻，那兩只鶴身姿婀娜且高傲優(yōu)雅，真是鶴如其名，當(dāng)?shù)闷鹉莻€(gè)“仙”字，感嘆之余，就有繪其形神的沖動(dòng)，然眼高手低，雖有老師的精心傳授，但我這學(xué)生實(shí)在是心笨手拙，畫了無(wú)數(shù)遍，兩位老師指導(dǎo)了無(wú)數(shù)遍，這次畫來(lái)也不過(guò)是左支右拙，畫出了個(gè)慚愧！但交作業(yè)的日子已近，小品課也天天在更新，這次不怎么滿意，只好以后再努力，再提高了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">彭占宇的作品</span></p> <p class="ql-block">————————</p><p class="ql-block">這幅雪景圖是在我的朋友圈收藏的，當(dāng)時(shí)看到這張照片時(shí)我驚呆了，我們老家的九華山也有如此美妙的雪景呀！一直生活在外地，沒(méi)有時(shí)間在冬天去九華山觀賞美麗的雪景。收藏以后一直想找機(jī)會(huì)，把我跟著趙老師學(xué)習(xí)冰雪畫這么久，所掌握的知識(shí)和技法，把這張照片落在宣紙上，讓它呈現(xiàn)冰雪之美。</p><p class="ql-block">為什么喜歡畫雪，因?yàn)闈嵃卓侦`的雪，能讓人澄懷觀道，在畫雪的過(guò)程中反觀覺(jué)察，以心印雪，這就是解決心性的問(wèn)題，畫雪，就是畫心靈的家園。“莫把丹青等閑看，無(wú)聲詩(shī)里頌千秋！今天就讓我心里所想所感用水墨丹青呈現(xiàn)出來(lái)，雖然畫的不是十分滿意，但卻也心滿意足。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">王玲的作品</span></p> <p class="ql-block">——————————</p><p class="ql-block"> 作品名稱 ：月照太行風(fēng)骨情作品尺寸：136×68cm 紙本 中國(guó)山水源源流長(zhǎng)，博大精深，咫尺之間可容千里之勢(shì)。加入趙家班已有三年半的時(shí)間了，從傳統(tǒng)畫到冰雪畫的學(xué)習(xí)，趙春秋老師用其詼諧的語(yǔ)言及淵博的學(xué)識(shí)，詮釋了其高超的畫技，從簡(jiǎn)到繁，從構(gòu)圖設(shè)計(jì)到如何教授我們畫出既高質(zhì)量又耐人尋味的畫作，無(wú)不傾注著老師的心血，看到了作為一個(gè)傳授者的品德。使我們既汲取繪畫中的精髓，又學(xué)到了如何做人。繪畫既要嚴(yán)謹(jǐn)又要松動(dòng)，畫樹(shù)要當(dāng)人來(lái)畫，在繪畫中都需要盡善盡美。能遇到這樣一位好的傳授者乃是一大幸事也。冰雪班主任李文肖老師，每天不辭辛苦的給大家及每一位學(xué)員點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)作業(yè)，言簡(jiǎn)意賅總結(jié)到位。尤其對(duì)我的幫助，始終不忘，即是良師又是益友。在這個(gè)大家庭中有同學(xué)們的其樂(lè)融融，還有趙家班全體老師們作為傳授者無(wú)私的付出及高尚品德。 愚公移山中的王屋與太行一直縈繞在腦海中，也是比較向往的地方。在去太行寫生時(shí)，一進(jìn)入太行山就被山的雄偉與壯麗所折服。</p><p class="ql-block"> 大峽谷內(nèi)群山環(huán)繞、奇峰突兀，多為斷裂抬開(kāi)，切割很深，形成了山高谷深，夷險(xiǎn)交織，臺(tái)壁交錯(cuò)，景觀豐富，郁郁蔥蔥，加上正是秋收的季節(jié)，景色更加宜人。大峽谷將山的靜態(tài)美與水的動(dòng)態(tài)美融為一體，看到了太行山秀麗山水柔美的一面。</p><p class="ql-block"> 太行山的剛勁與靜美無(wú)法用語(yǔ)音來(lái)表達(dá)，四季皆特色。借此畫筆用勾、皴、點(diǎn)、染及雪地皴等特殊手法來(lái)表達(dá)太行山的冬季之美，冬季的太行山就像披上了銀裝素裹，既含蓄、剛毅又不失內(nèi)斂，別有一番韻味。藍(lán)色寓意是寧?kù)o、自由、清醒，具有沉穩(wěn)的特性 ，作品中用此藍(lán)調(diào)把它的另外一種美的境界展現(xiàn)的淋漓盡致，靜謐之美如世外桃源，遠(yuǎn)離城市的喧囂，使人心靈得以凈化，月亮照在太行山上，素白潔凈的雪宛如披上一層薄紗，如我們的初心純凈無(wú)比。</p><p class="ql-block"> 太行山四季皆美麗，是大自然給予的饋贈(zèng)，是畫家們的搖籃，是用之不竭的創(chuàng)作源泉……</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 靳麗娜的作品</span></p> <p class="ql-block"> ———————— </p><p class="ql-block"> 一年半的冰雪之旅就要結(jié)束了，在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間里，從第一筆雪地皴開(kāi)始，慢慢地學(xué)會(huì)了掏染、拓印、揉紙、礬墨等以前從沒(méi)接觸過(guò)的技法，在這一年半里在趙春秋老師，李文肖老師的諄諄教導(dǎo)下，畫技有了大幅提高，并且結(jié)識(shí)了很多志同道合的畫友，再次感恩你們的陪伴！</p><p class="ql-block"> 我是內(nèi)蒙地區(qū)的，這里有很多的召?gòu)R，我想通過(guò)雪景表現(xiàn)民族地方特色，在學(xué)習(xí)中探索，在創(chuàng)作中感悟！</p><p class="ql-block"> 再次感恩老師！感恩九冰的同學(xué)們！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">王勇的作品</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">————————</p><p class="ql-block"> 通過(guò)一年半的畫畫學(xué)習(xí)，由零基礎(chǔ)到高級(jí)班，一路走來(lái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的路程是堅(jiān)辛吃力的。學(xué)習(xí)過(guò)程中，在同學(xué)們的互助友愛(ài)幫助和老師認(rèn)真指導(dǎo)引擎，使我最終一步步畫到高級(jí)班。</p><p class="ql-block"> 高級(jí)班是創(chuàng)作班，一想到創(chuàng)作就后怕，畫畫基礎(chǔ)薄弱的我，連畫都讀不懂，能自己創(chuàng)作出畫來(lái)嗎？對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。后來(lái)在李老師認(rèn)真指導(dǎo)，先拿趙老師作品讓我們讀，然后自己根據(jù)構(gòu)圖法則畫出趙老師畫的結(jié)構(gòu)。開(kāi)始我們很多畫錯(cuò)結(jié)構(gòu)了，我們窘迫焦慮，李老師也很焦慮。然后為我們畫錯(cuò)地方一一糾正。一步一步的像扶持嬰兒走路一樣，讓每個(gè)同學(xué)能自己畫構(gòu)圖到完成水墨稿，再由趙老師一一審核通過(guò)。趙老師的每次點(diǎn)評(píng)考核指導(dǎo)，都是對(duì)我的鞭策，想自己的構(gòu)圖和水墨稿錯(cuò)的原因，然后悟著又重畫，反復(fù)畫；反復(fù)琢磨。雖然畫的堅(jiān)辛沒(méi)達(dá)到理想效果，但收獲還是多多，現(xiàn)在由零基礎(chǔ)的畫畫小白會(huì)畫畫了，能會(huì)畫的同時(shí)，又能自己構(gòu)圖創(chuàng)作了，對(duì)我來(lái)說(shuō)堅(jiān)直是個(gè)驚喜。</p><p class="ql-block"> 在此感謝趙老師李老師，您們每次認(rèn)真點(diǎn)評(píng)答疑授業(yè)解惑，都是我們進(jìn)步的階梯，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中收獲多多。好的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的學(xué)生，看到同學(xué)們畫冊(cè)，一個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀畫家，為您們辛苦播種收獲驕傲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">李天樂(lè)的作品</span></p> <p class="ql-block">—————————</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)作感悟：國(guó)畫有那么多種，我獨(dú)愛(ài)冰雪，那是因?yàn)楸┊嬂镉形业墓枢l(xiāng)，有我故鄉(xiāng)情 。</p><p class="ql-block">那個(gè)茅草屋，那顆藤纏樹(shù)，那一條蜿蜒的小河，那一座高不可攀的雪山，構(gòu)成了我的童年和我的故鄉(xiāng)夢(mèng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">王海霞的作品</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">————————</p><p class="ql-block"> 鍥而不舍繩鋸木斷——冰雪畫創(chuàng)作體會(huì)九屆三組于洪芹2022年年底，趙春秋老師的冰雪創(chuàng)作班要開(kāi)課了。幾乎沒(méi)有猶豫我決定不再報(bào)名了。年近百歲的老母親需要我照顧，四個(gè)班每周十六節(jié)課的任務(wù)需要完成，四個(gè)學(xué)生的論文實(shí)習(xí)需要我指導(dǎo)，自身身體又出了點(diǎn)狀況，再加上冰雪初級(jí)班和中級(jí)班幾乎就沒(méi)有好好跟課，所以我一點(diǎn)信心都沒(méi)有了。可是班主任李文肖老師沒(méi)有放棄我。在我最需要鼓勵(lì)和支持的時(shí)候，李老師又一次伸出了援助之手。就像每一次遇到困難時(shí)一樣，李老師苦口婆心地開(kāi)導(dǎo)我。從冰雪畫的美麗、趙春秋老師的教學(xué)、畫畫的好處、冰雪畫的前景到自信心及個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)，李老師不厭其煩、耐心地跟我語(yǔ)音交流。就這樣，在李老師幫助下我完成了初入創(chuàng)作門檻的第一次堅(jiān)持。跟著趙老師復(fù)習(xí)了一段時(shí)間之后，我們開(kāi)始了創(chuàng)作。創(chuàng)作之難，難于上青天。這話一點(diǎn)不假。從臨摹到創(chuàng)作可不是差一步的問(wèn)題。一個(gè)斗方，畫到了十二稿，畫到廢紙“三千”，畫到了想吐，畫到想躺平。看看自己的作業(yè)，不忍卒讀。可是李老師、趙老師竟然每一次都給我們認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，細(xì)心修改。老師怕我們聽(tīng)不明白，為此還申請(qǐng)了騰訊會(huì)議，在圖上直觀地給我們講解。李文肖老師還特地為我們幾個(gè)基礎(chǔ)差跟不上班的同學(xué)建了一個(gè)群，給我們幾個(gè)開(kāi)小灶，隨時(shí)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)。班委和同學(xué)們無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己的資料共享給我們，把老師的點(diǎn)評(píng)發(fā)給沒(méi)有時(shí)間及時(shí)聽(tīng)課的同學(xué)，把老師的講課編輯成美篇發(fā)到群里。正是老師的耐心、班主任的細(xì)心、同學(xué)們的熱心，正是這個(gè)溫暖的大家庭，幫助我堅(jiān)持了下來(lái)。盡管作品不盡人意，但是每一次都在進(jìn)步。在此，由衷地對(duì)老師同學(xué)們道一聲謝謝，遇到你們真是三生有幸！我們的創(chuàng)作不是盲目的創(chuàng)作。趙春秋老師打破了創(chuàng)作不能教授的傳統(tǒng)說(shuō)法，根據(jù)自己的平生積淀，引導(dǎo)我們進(jìn)入了創(chuàng)作的門檻。轉(zhuǎn)借法、轉(zhuǎn)換法、師古法、拼接法也不是單純地說(shuō)教，而是通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例示例讓我們從迷茫到清晰、從感悟到生發(fā)、從了解到掌握，一步一步地漸入佳境。正是老師嚴(yán)謹(jǐn)有序、生動(dòng)活潑、循序漸進(jìn)又能因材施教的教學(xué)方法，正是老師知識(shí)淵博、格局宏大、風(fēng)趣幽默而又與人為善的人格，讓我堅(jiān)持了下來(lái)。感謝恩師！路途遙遙，不進(jìn)則退。有了這么好的鋪墊，相信未來(lái)的日子會(huì)更加努力。鍥而不舍，繩鋸木斷。用趙老師經(jīng)常用的話結(jié)語(yǔ)：加油</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">于洪琴的作品</span></p>
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