線上聽評課，云端共成長——雙遼市第一中學線上聽評課

柳柳

制作人：楊柳 　　自線上教學實施以來，雙遼市第一中學一直奉行“停課不停學，停課不停教，停課不停研”的原則，積極組織全校老師認真參與線上聽評課活動。教研活動作為學校的一項基本工作，無論在什么時期都沒止住腳步。我校一直在市責任督學的指導和引領下，在校領導的親自督促下，在線上召集所有全校教師，不同學科間有規律地開展線上教研活動，線上聽課評課，全面提高教學水平及教學質量。 雙遼市責任督學聽評課 　　為了保障各高中學校停課不停教、停課不停學有效開展，雙遼市人民政府督學常征和景鳳琴對各學校和班級線上網絡平臺使用情況，線上教學情況進行巡查、督導。 　以常征為首的責任督學及成員隨時進入每位老師的課堂，進行聽課、評課，把握動態，了解老師們的實時近況。及時對老師的課堂進行監督和管理，并給出一些調整建議。 雙遼市責任督學基本上是一周一總結，并給出相應當周的應對措施和建議。 　　通過聽評課后，常督學指出線上課堂的教學質量遠遠不是出色完成教學任務那么簡單了，而是牢牢抓住學生的注意力。課堂互動，激發孩子們興趣，永遠是抓住學生注意力的法寶。因此，校領導督促教師必須要加大線上課堂互動頻率和樣式。 還指出線上教學效果，也遠遠不是學生能夠聽懂那么容易了。校領導要求要不斷更換線上直播形式，避免學生審美疲勞。 市督學的具體指導和意見 　　常征督學和景鳳琴督學給予我校的肯定：教師們能夠通過優化課堂活動，創設科學、真實、合理的情景，調動學生的積極性，提高活動的可操作性和實用性。以“導學-解惑-梳理-提升”為課堂脈絡，充分利用技術賦能開展教學活動。為解決不同層次學生的學習需求和效率，各學科教師都能夠使用導學案，借助技術手段，穿針引線，引導學生質疑, 在同伴的互助下順利完成了學習任務。 常征督學和景鳳琴督學同時也指出了一些問題，并給出了一些意見：教師多數時間還是以講為主，給學生獨立思考的時間較少，點評和指導有但不夠充分，導致教學效果不盡如人意。部分學生主動學習意識有待加強，上課時習慣老師講什么，就記什么，學生自己的深入思考略少些。對于學生層面，應該不斷鼓勵學生有質疑精神。對于教師層面，較為抽象并且難于理解的知識點講解，有些概念和原理呈現的稍顯生硬化。 常督學和景督學強調，無論什么課型都應以學生為中心，重視對學生思維的培養，提升作業與課堂的關聯，提高作業和課堂活動設計的質量。切記無論是在思維方面，語言質量方面，還是在學生的行為方式方面一定要高標準。教師要重視知識點的落實，課前要給學生預留復習內容，課上要反復復習之前所學內容，強化學生理解記憶，課后要狠抓學生的作業完成情況。 教師們調整課堂教學四平市責任督學聽評課 　　為了貫徹落實省、市《關于疫情防控期間中小學校開展網絡教學指導意見》的相關要求及四平市教育局關于線上授課的具體部署，為保障全市中小學校停課不停教、停課不停學，學院高中研訓部全體教研員對全市普通高中線上教學情況進行巡查！高中部八大學科通過隨機抽查學校、隨機抽查班級對各高中線上網絡平臺使用情況、線上教學情況進行調研！肯定了優點，同時指出一些問題，并也給出了一些值得采納的建議，對促進線上教學給予了很大的幫助和助推力。 　　四平市責任督學基本上是一周一總結，并給出相應當周的應對措施和建議。 學校督促管理 　　學校以徐大義為首的領導班子成員及時把雙遼市、四平市市督學的指導和學校領導班子的意見反饋給各個年部，年部進行具體部署，把反饋意見落實到位。督促進行教研活動，及時根據當下問題進行研討。 實時教研，調整策略 　　為進一步落實疫情期間雙遼市、四平市督學提出的問題和給出的意見，以及學校的教學要求，各教研組老師積極交流線上教學經驗，規范線上教學流程，保障線上教學質量。同時搭建了線上教學交流平臺，夯實教師教育教學基本功，促進線上教學更有效率、更有質量地前行下去。 　　探討后，大家認為： 首先，在教學中要把探究討論放在學習的重點和難點上，放在學生易混易錯處。教學中要給學生留時間與空間，討論有一個消化、吸收、理解的過程，要讓學生及時回顧、總結、提升。 其次，課堂上要有一定的練習時間，以保證對當堂學習內容的理解，不能滿堂講；在每個單元結束后，要進行一次達標測試，結合其中反映出的問題再進行后續計劃的調整。試題的選擇要精，先以中、低檔題目切入，循序漸進逐步提高難度，不能盲目拔高、追求“一次到位”。 最后，對于課上教學內容，教師要提前有所了解，導學案、習題、課件等要提前仔細、反復查驗，并根據本班學生實際情況要有所改動取舍。新教材和舊教材知識點有增加、刪減的地方，教師在備課時要重點研究。 及時反饋到課堂 　　每位教師都能積極接受責任督學們的意見，并且及時調整課堂策略，不論是上課老師還是聽課老師，都在以最飽滿的精神面貌應對線上教學工作。精心上課，用心評課，共同成長，為能給學生們上一堂出色的課而不斷奮斗。 通過雙遼市、四平市市督學的督促和指導，為教師們提供了自身發展提升的平臺，加強了教師之間的探究交流，營造了濃厚的線上學習氛圍。大家一致認為通過聽課、評課活動學到了很多教學方法和線上教學的手段。各個教研組會以線上的教學活動為契機，扎根以后的課堂教學，并更深入地去教研，凝心聚力為打好線上教學的攻堅戰，為進一步提升教育教學質量貢獻自己的一份力量。 學生受益 　　線上學習，雖然隔著屏幕，卻仍能感受到老師對學生滿滿的關愛，每節課結束，老師們還不忘給孩子們講解如何培養良好的學習習慣，更不忘給孩子們以鼓勵，為他們加油！孩子們不僅學會了知識，他們更從老師的言行中感受到這份跨越山海的“愛”，并學會用一種樂觀的態度來面對各種災害。所謂“所愛隔山海，山海皆可平”，網上授課聽課評課一系列活動，真正體現了雙遼一中師生的風采。 　　聽評課、共交流、促成長。聽課、評課是課堂教學研究的基本途徑和方式，是教研活動的重要內容，是了解、掌握并切實提高教師教學水平的重要手段。以評督學，促進教師加強專題學習，濃厚教研氛圍，是我們的目標和動力。 我校在雙遼市、四平市督學的正確督導下，在校領導班子的及時督促下，線上“聽課、評課”活動有條不紊進行著，同時收到實效，我們也會在以后的教學中更大地發揮聽評課的作用，讓教研活動落到實處，遍地開花。