<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">“長文短教 難文淺教”的教學路徑初探——漢豐一校語文六年級組課例研修活動紀實</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">爛漫五月，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">花開初夏，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">唯有研“語”的芳華，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">沉香流年。</p> 集眾思 ? ?精打磨 <p class="ql-block ql-indent-1">四月伊始，六年級語文組的課例研修便拉開了帷幕。幾經思量，選定本次課例研修的課例為六年級下冊第四單元的第2課《十六年前的回憶》，這樣一篇有距離感且篇幅長的難文，究竟該如何通過路徑創設，策略引領，實現“長文短教、難文淺教”呢？團隊成員深入解讀教材，精心制定教學目標，反復磨課研討，經過五磨六議，終于得見其型。</p> 授以漁 ? ?展風采 <p class="ql-block ql-indent-1">5月18日上午，全體語文教師齊聚一堂，聆聽了楊小麗老師執教的精彩課例《十六年前的回憶》。課堂中的楊老師洋洋灑灑，行云流水，抓單元語文要素和課后題，“聚焦反常，透視精神”展開教學，創設一個個由遠到近，由陌生到熟悉的革命精神傳承的情感升華教學環節，點燃學生內心革命精神傳承的火種。還將“習課堂”融入其中,真正落實了雙減，打造了一堂高效課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瞧！我們聽課的老師們多認真吶！不時圈點批注，記錄課堂中的精彩瞬間，寫下收獲和感悟。</p> 教后研 ? ?共成長 <p class="ql-block ql-indent-1">下午，全體語文教師進行了研討活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語文的生命意蘊是什么呢？讓我們在張晏老師的分享中感受語文課堂中氤氳濃濃的“語文味”，在教學之路上愉悅求索，行穩致遠，臻成佳境。張秋蘭老師深入解讀了“長文短教、難文淺教”，為我們的閱讀教學指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李輝組長對課例研修過程做了匯報。集體評議課環節，各年級組老師從“教學目標、學生的駕馭、教學設計”等方面各抒己見，對本節課所呈現的亮點給予了充分的肯定，也對課堂中存在的一些問題提出了改進建議。大家在交流中碰撞出思維的火花，研出深度，究出方法，真正提升了教育教學能力！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄒娟主任和李秀見大組長以課觀課，縱觀全局，高度點評與指導，鼓勵大家同教研，共進步!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">水本無華，相撞而生漣漪；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">石本無火，相擊而生靈光。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">他山之石，可以攻玉。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">研“語”永無止境，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們一直在路上......</p> <p class="ql-block">編輯：漢豐一校語文六年級組</p>
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