課內融入課外閱讀構建語文品質課堂

簫聲向晚

語文閱讀得法于課內，受益于課外。近年來，語文課外閱讀越來越受到重視。針對小學階段課外閱讀“學生閱讀量少”“不知道怎樣去閱讀”這一現狀，為了尋找解決這一共性問題的辦法，也為進一步加強實驗學校教育集團校際間及幫扶學校之間的相互合作、交流，共同探討“雙減”背景下“課堂提質增效”的策略，進一步推進品質課堂，2022年 5月20日上午，實驗學校在學校錄播室舉辦了以“統編教材小學語文課內課外閱讀教學有效銜接”為主題的交流研討活動。參會人員有：武鳴區實驗學校小學部全體語文教師、城東小學、大同小學、陸斡學區領導及教師代表。 本次活動以“課例展示＋團隊展示＋評課議課＋專題講座相結合”的教研活動形式進行，由實驗小學語文組組長潘淑芳主持。 　　活動伊始，三年級教師黃麗執教了小學語文三年級下冊第七單元閱讀課《海底世界》。黃老師教學儀態端莊自然，基本功扎實，教學板塊清晰，重難點突出，課堂氣氛活躍，良好的課堂氛圍把學生帶入了神秘的海底之旅。在雙減的背景之下，黃麗老師的課堂更注重閱讀方法的指導，注重講練結合，把知識點從課內向課外遷移，做到了課內到到課外閱讀的有效銜接。 　　接著三年級組教師團隊陸梅鳳、黃惠芳、尹鳳珍、潘艷蓮四位老師進行了團隊展示。她們主要展示了黃麗老師執教的這一節《海底世界》，從備課之初到今天成品課例展示，團隊的教師們團結和協作、集體備課、不斷試教、不斷修改教案、打磨優質課的過程。陸梅鳳老師著重進行教材解析。她從單元主題，內容情感、文章結構、表達方面進行教材解析，并結合課標要求、單元語文要素以及學生的實際，確定由課內閱讀拓展延伸到課外的閱讀，以此來落實課標要求及單元語文要素。黃惠芳、尹鳳珍分別從教案初稿到定稿、四次試教、四次不斷研磨的過程進行展示。她們真實展現了在教學設計思路、教學過程、教學方法中存在一些問題的發現、不斷改正、完善和提升的過程。潘艷蓮老師則對團隊研磨的收獲及思考進行總結。 　　在評課、議課環節。城東、大同、陸斡、實驗學校的教師代表們分組討論，就本節課設計亮點、成功與失誤、教與學方面存在的問題提出自己的意見和建議。教師代表們發言時，特別肯定了黃麗老師能抓準“結合點”實現課內課外閱讀有效銜接，教給學生“讀、畫、想、說”等閱讀方法，實現由課內閱讀遷移到課外《美麗的東湖》的閱讀，落實雙減政策，減負增質，把作業融入課堂，作業有梯度，實現一課一得。他們對本節課提出了合理建議，也希望以后有更多的交流和學習的機會。 　　接著陸英鳳老師做了主題為“探索小學語文課內課外閱讀教學有效銜接的‘結合點’ ”的講座。 講座聚焦“小學語文課內課外閱讀融合的有效發展策略”，結合5月13日，武鳴區教研室陸珠艷副主任在城區的小學語文“聚焦課內作業落實減負提質”主題教研活動中實施有效教學，推行“1+X”課型，將課外閱讀課內化，形成單篇、多篇與整本書的閱讀鏈接的建議，就目前學生閱讀現狀提出探尋課內閱讀與課外閱讀的“結合點”，實現課內外閱讀的有效銜接的目的。講座從課文題目、文體、學生質疑、作者的相關資料、課文背景、單元語文要素等方面挖掘課內課外閱讀的“結合點” 如何由課內閱讀遷移到課外閱讀，把課堂教學引申到課外，引領學生走進廣闊的閱讀天地，提高學生的語文素養，助力“雙減”，真正落實輕負提質。 　　領導講話環節，城東小學的校長黃肖嬌首先發言，她肯定了黃麗老師這節成功的課例展示的示范作用和引導作用，論述了從課內閱讀課到課外閱讀延伸對學生寫作的促進作用，希望城東小學的老師們把今天所學到的著數運用于課堂教學中，多聽課，多磨課，促進自己的成長。 　　大同小學校長黃小華為今天的活動點贊，感謝是實驗學校送給聽課老師的特別禮物。他提出兩點希望，希望以后集團每次研討都能夠定一個目標一主題，集團共同進步；希望以后以實驗學校為龍頭的實驗學校團隊能為新教師新業務培訓做示范。最后祝愿實驗教育集團以實驗學校這一龍頭為輻射，多點開花，百花齊放！ 　　陸斡小學教導處李葵芳主任發言時表示，本次活動給她最深的觸動就是實驗學校以團隊教研為載體，群策群力，探索新型的教學模式，把《同步練習》作業放到課堂上完成，課堂上能夠給學生完成難點作業，以及課外閱讀的遷移，真正給學生減負，給課堂提質。 　　最后，實驗學校陸雪萍副校長做總結發言。她強調“三人行必有我師焉”。這次交流研討活動的目的就是發揚優點，找出缺點，揚長避短，優質互補。她指出雙減背景下兩大研討主題，一是課堂的提質，二是課外閱讀。本次研討活動把兩大板塊融合在一起，是一種嘗試。同時也把這種模式拋給老師們，探討它的可行性。希望本次活動過后，老師們能夠一如既往加強交流和學習，并肩作戰，共同發展。 　　會后，所有參與人員合影留念。 　　在雙減背景下，本次“融入課外閱讀構建品質課堂”實驗學區集團化交流研討活動，為老師們搭建了相互學習交流研討的平臺，共同研討小學語文課內課外閱讀教學有效銜接，為減輕學生學習負擔，為課堂提質增效，進一步推進品質課堂起到了積極的促進作用。 攝影：潘雪玲文稿：潘雪玲審核：陸雪萍李玉云