詩詞傳古韻，教研促成長 ——2022年長泰區劉銀瓊名師工作室送教送培下鄉活動

長泰區劉銀瓊名師工作室

5 2 0 “語”你有約！ 詩詞傳古韻，教研促成長。為了發揮長泰區劉銀瓊名師工作室“示范、引領、輻射”作用，促進教師專業成長，貫徹落實“雙減”政策，提高課堂教學水平，實現減負增效提質，5月20日，長泰區劉銀瓊名師工作室到古農農場中心小學開展送教送培活動。 　　送教下鄉傳真知，精品課堂促成長。此次活動圍繞“關注深度學習，聚焦詩詞、文言文教學”主題展開。長泰縣進修學校小教室主任董阿萍、長泰區劉銀瓊名師工作室所有成員及古農農場中心小學語文教師參加此次活動。 　　觀摩課例，且思且學 活動共安排三節古詩文教學課例。首先由長泰區古農農場中心小學林加添校長執教六年級《七律·長征》。 　　課一開始，林校長就用他鏗鏘有力的聲調，引領學生讀詩，教學中通過小組讀、聽范讀、引讀、背誦等朗讀形式增強學生對詩歌的感受與體會。巧用多媒體資源，播放長征示意圖，配上娓娓道來的講述，一下子抓住了學生的視覺和聽覺，形成了強烈的情感碰撞，拉近了學生與歷史的距離。教學中林校長還通過借助資料、展開想象等方法引導學生體會詩句的情感，讀出詩歌的氣勢，最終達到熟讀成誦，感受紅軍大無畏的革命樂觀主義精神。 　　第二節由長泰區劉銀瓊名師工作室黃雅璃老師執教五年級下冊《楊氏之子》。黃老師通過短短40分鐘的教學，激起了學生對文言文學習的興趣，并教給學生閱讀的方法，很好的體現了新課標和《語文課程標準》對文言文教學的理念。黃老師的這節課整個過程自然，流暢，體現了她高超的課堂智慧，深厚的語文涵養及扎實的教學功底。 　　瞧！在黃老師的激情感染下孩子們非常積極地參與到課堂活動中。 　　第三節由長泰區劉銀瓊名師工作室黃文華老師執教五年級下冊《自相矛盾》。黃老師在課前讓學生們了解韓非子，借助猜字游戲導入課題，激起學生的學習文字的興趣，然后通過讀懂、讀通文章，了解大意、提煉寓意、拓展練筆、找生活中的自相矛盾的例子完成本課的教學，環節環環相扣，充滿了語文味，并關注了學生聽、說、讀、寫能力的訓練與培養，使學生感受了古人的智慧，古文的魅力。 　　看！黃老師的課堂生動而有趣，每一位學生都享受其中。 互動研討，共同進步 正所謂，教研，有教有研，才能讓教學有方向。觀摩課例后，工作室領銜人劉銀瓊老師組織與會老師進行互動評議活動，引導教師從實踐中學習，在反思中成長。首先三位執教老師分別闡述教學設計意圖和流程，進行總結和反思。 　　接著，與會的教師們分別對這三節課進行了精彩的點評。大家針對“古詩詞、古文的教學”展開深入地研討。大家暢所欲言，交流氛圍十分熱烈。 名師領航，眾行致遠 工作室領銜人劉銀瓊老師對三節課做了精彩點評。她指出統編教材古詩文教學任務包括：積累、誦讀、想象、理解、體會、感悟和鑒賞。其中誦讀、想象、體會和感悟是教學中最值得也最應該去落實的。《語文課程標準》關于古詩詞教學的要求是不同的，第一學段：誦讀、想象，感受語言的優美。第二學段：誦讀、體驗，領悟內容。第三學段：誦讀、體味，具有一定的鑒賞能力，能體味作品的內容和情感。因此，教學時教師應該結合古詩文的文本特征和學段要求，結合學情，以學定教，通過“讀、解、賞、誦”完成教學目標。 　　浸潤詩意凝智慧，名師領航行致遠。本次送教活動有效地促進了老師古詩文教學能力的自我審視與提升。活動雖已結束，但對于古詩詞、古文的教學探索我們從未止步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們將帶著滿滿的收獲，帶著更多的思考，在古詩文的教學路上努力前行…… 撰稿：蔡新梅圖片：楊惠蘋編輯：楊惠蘋審核：劉銀瓊