“幼小銜接·我們在行動”——韓村鎮第一幼兒園宣傳片

Z,j,x.

“從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。” 自2012年起，教育部將5月20日至6月20日定為全國學前教育宣傳月。今年是第11個全國學前教育宣傳月。幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒成長過程中的一次重大轉折。如何為孩子做好科學的幼小銜接，為孩子入小學做好準備，是我們家長朋友們所關切的問題。今天就讓我們走進“學前教育宣傳月”，來聊一聊關于“幼小銜接”的話題。什么是“幼小銜接”?幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉向小學教育的過程。由于幼兒園與小學之間的教育條件、生活環境都存在差異，初入小學的幼兒必然會面臨許多新的問題，需要學會適應。如果進行了適宜的幼小銜接工作，這個適應過程會更加順利，幼兒今后的學習、生活、健康、社交等方面也會發展的更好。 學前教育是基礎教育的有機組成部分，是教育生態鏈中的重要一環，有著極為重要的社會價值。為科學推進幼小銜接，大力發展學前教育,我園從多個方面進行了大班年級幼兒的幼小銜接工作。 一、身心準備 1、多運動升入小學后，生活節奏快、學習任務重，擁有一個健康的身體是非常重要的。所以我們要養成良好的作息習慣，保證生活有規律，平時多運動，加強鍛煉、保證營養才能有一個好的身體素質，全身心的投入到學習中。 2、認識小學通過視頻、圖片、參觀來初步了解小學的校園及生活和學習，讓小朋友們對小學充滿期望。 二、生活準備 從日常活動“衣、食、住、行”幫助幼兒養成良好的生活習慣，奠定堅實的成長基礎。從收整書包、穿脫衣物等活動，來引導幼兒承擔力所能及的勞動，逐步培養自理能力。 三、學習準備 1、繪畫能力幼年期的孩子通過繪畫的過程中，能不斷提升審美能力、觀察思考能力與獨立分析能力，自覺以小學生的標準要求自身。 2、閱讀能力通過大量的圖書閱讀、事件描述、故事講述等形式培養孩子說和讀的能力及習慣，讓幼兒能夠在閱讀大量的圖書的基礎上積累豐富的語言、詞匯，清楚的表達自己的想法和感受。 四、社會準備 讓幼兒在與同伴、朋友和同學之間學會交往合作，誠實守規，有任務意識等，培養幼兒的責任感和交流合作能力。 幼小街接是學前教育工作的重要組成部分，科學的幼小銜接有利于緩解家長的焦慮情緒，減緩銜接坡度，確保幼兒順利實現從幼兒園到小學生活的過渡，促進其身心健康及終身發展。幼兒園孩子邁進小學的大門，是實現基礎教育階段的第一次轉折。做好“幼小銜接”不僅有利于入學后幼兒的學習和發展,而且能為孩子的后續學習乃至終身學習打下良好的基礎，幫助幼兒走好踏入小學校園的關鍵一步。