名師送教助雙減，以賽促研展風采—吉安市教研室“送課下鄉”暨村小青年教師綜合素養大賽

楊琳

為縱深推動“三比一爭”之“比學習”活動與教師專業成長的有機融合，進一步營造比學趕超氛圍，根據《枧頭小學教師專業成長“3+X”三年行動工作方案》工作安排，為全面提升枧頭小學教師的綜合素養，2022年5月18日-19日，吉安市教研室“名師送教下鄉”暨村小青年教師綜合素養大賽活動在我校舉行。學校通過邀請名師送課、講座交流、教師賽課等方式，加快提升農村學校教師隊伍的教學教研能力，促進基礎教育均衡發展。吉安市教研室主任鄒正大、副主任周韓林、數學教研員宋洋，陳慧明、羅青、李娟等名師，萬安縣教體局黨委委員劉萬能、縣教研室語數英教研員及片區小學的一百多名教師參與了此次活動。 名師送課 　　陳慧明老師執教四年級語文《貓》，陳老師緊扣單元語文要素，通過指導學生朗讀，讓學生深切體會到貓性格古怪的特點及老舍先生對貓的喜愛之情，接著通過小練筆的方式，讓學生掌握了寫事物的方法，課堂上語文味十足。 　　羅青老師整節課充分讓學生動腦、動口、動手、動眼，在學生自主回憶、合作建構交流中，由點到線、由線到面，形成知識網絡、構建知識體系，提高了學習與運用的能力，并且大膽放手讓學生去思考，給學生充分從事數學活動的時間和空間，營造了一種嶄新的學習方式！羅青老師先進的教學風格、豐富的教學經驗、高超的教學水平給我們留下了深刻印象，為我們在數學課堂教學策略、教材處理、課堂組織等方面提供了很好的示范！ 　　李娟老師執教的是《Unit 4 At thefarm Part C Story time》，這是一堂集溫度和內涵于一體的優質課，整堂課由對故事的解讀到課外知識的延伸，再到主題的升華，環環相扣，循序漸進。李老師的單元整體教學理念貫穿整堂課，讓學生們對整個單元的知識脈絡點連成線，線連成片，片織成網！學生們在李老師的引領下，熱情高漲，點燃了他們心中的那束小火苗，在show time時，各個都是小小表演家，自信大方，陽光活潑，讓在座的孩子和老師們課后仍意猶未盡。 交流分享 　　課后的交流會上，聽課老師積極參與研討，在專家、名師的引領下共同探究“雙減”背景下教與學方式的變革。吉安市教研室副主任、小學語文教研員周韓林就研讀文本、備課、聽課等方面為教師們解惑，她指出：1.教師要善于研讀文本，深度挖掘教材；2.備課應緊扣單元語文要素，結合課后習題進行教學設計；3.聽課時應思考“教師教了什么”“為什么這樣教”；4.教師要不斷學習，提升自身專業素養。收獲的果實在教室碰撞出燦爛的火花，周主任的一席話，就像一座燈塔，為迷茫的教師指引了正確的航向。 專家講座 　　下午，市教研室副主任周韓林做了《“雙減”背景下設計有效作業的探索》的講座，講座中，周主任分享了高質量的作業設計，用理論結合實例的方法，深入淺出地講解了礎性作業當堂化，重點性作業趣味化，實踐性作業生活化，分層性作業彈性化的有效作業設計技巧。同時，羅青老師做了《“雙減”背景下小學數學作業設計的思考》的講座，她從作業設計的方式、要求、策略以及班級的做法進行闡述，與數學老師們進行了深度交流，為老師們指點迷津，撥開迷霧。 　　最后，枧頭中心小學校長曾小軍對吉安市教研室關心鄉村教育發展深表感謝；對三堂精妙的課給予了高度贊揚，“方法比知識更重要，信任比幫助更重要。”在三位名師的課堂中得以詮釋；希望教師不斷磨練自我，學習先進教學理念，豐富自己的教學底蘊，更好地服務于學生。 　　本次活動為教師提供了一個交流、學習的平臺，為教育一線提供教學示范和專業培訓，實現優質教育資源共享，促進教育教學改革，充分發揮了名師的專業引領作用。 青年教師綜合素養大賽 　　名師引路，砥礪前行。賽前，參賽教師精心準備，認真鉆研教材，精心設計教法，虛心向有經驗的老教師請教、向自己的“師傅”請教，反復磨課、修改、調整，力求精益求精。課堂上，每個參賽老師都使出渾身解數，講課條理清晰，課件新穎生動，內容各具特色。 教師賽課 　　康琳霞老師引導學生從蜘蛛開了什么店入手，利用了圖表引導學生梳理故事情節，注重方法的總結，讓學生能夠自主探究和理解故事情節。同時注重朗讀和故事的講述，把有趣的表情圖作為朗讀的支架，以讀代講，將變化可視化，有效激發了學生的積極性。 　　陳依婷老師帶領著學生，一起登上巍峨的泰山，感受《挑山工》的精神。陳老師通過自學課例畫挑山工登山路線圖結合對比朗讀，組織小組合作，找一找挑山工和游人登山的不同，來讓學生感受挑山工吃苦耐勞，堅持不懈，專心無二的可貴精神。由課內到課外，自我展評談收獲，將課堂推向高潮。 　　劉瑛老師充分利用多媒體教學讓孩子們見證和品味了火燒云顏色絢麗多彩，姿態也是千變萬化。本課圍繞核心問題“說說課文寫了火燒云的哪些特點，你是從哪些語句了解到的？”展開，落實本單元語文要素，引導學生抓住火燒云的形狀和顏色變化多而快的特點，體會作者的寫法，并引導學生在不同形式的朗讀中，感受火燒云的瞬息萬變。課堂思路清晰，重點明確。 　　吳江濤老師執教三年級《數學廣角—搭配問題》。吳老師先以“開鎖尋寶”游戲導入激發了學生濃厚的學習興趣，教學環節流暢環環相扣，再設疑以鞏固新知，這一環節既大大調動了學生的積極性又很好的突破了有序排列、巧妙組合的難點。整節課氣氛活躍，學生參與度高。實現了將“苦學”變為“樂學”，“被動”變為“主動”，“負擔”變為“享受”，真正做到將數學學習變成一種愉快的體驗。 粉筆字 　　一只粉筆在手，耕耘四季時光，揮灑滿腔智慧，收獲桃李千行。一塊黑板是搭起老師與學生、教與學的橋梁，寫好一手規范優美的粉筆字是每位教師必備的基本素養。 比賽采用現場書寫的形式。比賽過程，參賽教師認真書寫，一絲不茍，橫豎撇捺，工整美觀。一行行整齊的字體,或方正、或圓潤、或清秀、或蒼勁，方寸之間展示了個人的書寫風范和文化底蘊，同時展現了我校教師扎實的教學功底。 才藝展示 　　本次活動為農村教師提供了一個交流、學習的平臺，實現了教育優質資源共享，更好地解決了教師在“雙減”背景下教學與作業設計的難題，有力地推動了萬安縣教體局“三比一爭”跨越趕超活動走實走深。教師們紛紛表示，本次活動對自己課堂教學水平的提高起到積極的引領促進作用，自己在活動中得到了鍛煉和提升，相信每一位青年教師都將以此為新的起點，在教師專業化成長的道路上乘風破浪，揚帆遠航！ 編輯：楊琳、盧水英審核：羅襄卿簽發：曾小軍