教研花開，眾行致遠 ——記一學部初一年級組“助力雙減，學習單增效課堂”主題教研活動

春暖花開

桃花謝去春紅，柳樹遍染新綠，月季初綻蓓蕾，校園花香滿徑……淺夏五月，美麗的寧城四中，最是花香弄衣時。一學部“助力雙減，學習單增效課堂”主題教研活動，恰逢此時，拉開帷幕。 活動方案 為落實學?！皩W習單”進課堂這一教學要求，轉(zhuǎn)變大部分教師還是“講的過多”，“導的直接”的現(xiàn)狀。我年級特確立此方案。一．指導思想和活動目的落實“雙減”政策，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，優(yōu)化學生獲取知識的方式，提高學生有效時間內(nèi)獲取信息，處理信息的能力。通過改變學生汲取知識的方式，來轉(zhuǎn)變教師教的方式。通過“學習單”的實施，優(yōu)化教師備課過程中“學生學”這一環(huán)節(jié)現(xiàn)狀?！皩W習單”只是和轉(zhuǎn)變“學生參與”方式的工具。實施過程中學科不同，課型不同，應(yīng)該有不同的“植入”方式。二．活動內(nèi)容1.根據(jù)學校精神，制定實施方案，明確教研方向，召開動員會議，讓老師們明確目的和深度認識。2.每個學科組研究自己學科組的教研課題，制定教學模式，重點研究，“學習單”在整個教學過程實施這一塊。3.學科組長，年級主任，優(yōu)秀教師，提前師范引領(lǐng)。4.執(zhí)行好學科集體備課，研究“學習單”的實效性。5.做課教師上完課后，需要集體評課，或微信群討論，研究完善問題的措施。三.活動流程1.周一開會再次布置此項工作。2.周二分組集體備課印學習單。3.周三—周五年級主任學科組長示范課。研討評課找完善措施。4.教師示范課活動四.過程實施材料積累1.學科活動安排2.教師上課設(shè)計簡案（主要體現(xiàn)學習單使用過程）3.2份學生學習單4.活動總結(jié) 活動過程召開會議，安排部署 精心備課，課堂展示 聽課上課，共同研討 活動總結(jié) 一學部初一年級組“學習單”增效課堂主題教研活動階段性總結(jié) 近兩周一部初一年級為了落實學?！皩W習單”進課堂這一教學要求。進行了“學習單”增效課堂主題教研活動。 第一階段由年級主任學科組長帶頭，實踐與探究相結(jié)合。進行了這一活動，活動主題突出，圍繞著“學生學”這一切入點，進行探究。從學生的獲取知識的途徑上有了突破?；顒忧?，宋主任進行了工作布置，明確這一活動主題。學科組長組織了集體備課，一起組建學習單，集思廣益，修改數(shù)次，最后讓學習單進入課堂，通過同學科教師聽課，探究，找到了不足。起到了組長引領(lǐng)，組員跟進的預(yù)期活動效果。為今后，全員參與，共同探究，起到了投石問路的作用。為下一步學習單順利“植入”課堂，樹立了模板，同時，也有更多的困惑和擔心。 學習單是落實“雙減”政策，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，優(yōu)化學生獲取知識的方式，和處理信息的能力。通過改變學生汲取知識的方式，來轉(zhuǎn)變教師教的方式。實施過程中學科不同，課型不同，應(yīng)該有不同的“植入”方式。 學習單的制定要認真研讀《課程標準》和《教學參考書》確定教學目標。一定要考慮到學生的實際情況確定學習目標。基礎(chǔ)（自主）學習部分：培養(yǎng)學生高效認知新知的作用。引導學生通過瀏覽教材弄清知識脈絡(luò)。（文科類的學習單，這個過程時間不宜過長，學生弄不懂得知識老師該講一定要講明白。不一定全都把基礎(chǔ)知識寫在清單上，也可以根據(jù)清單導讀或問題，在教材上全點勾畫，有必要記憶的可以讓學生用不同方式記憶一會。） 合作探究過程：問題或材料，一定要有探究的意義。學生一定是在基礎(chǔ)知識掌握好的基礎(chǔ)上進行探究。實施過程：學生認真讀材料或問題獨立思考形成自己的觀點----充足的討論-----小組匯報（不一定找組長）。 總之，教育成績的取得，“責任心”大于“個人素養(yǎng)”?！皣栏褚蟆贝笥凇胺椒ㄕ摗?。但是，科學的方法會使我們更有教育情懷，會減少心情不愉快。我們巧遇“雙減”，成績與政策，教學與育人，任重道遠，探索無止境。 2022/5/18 　　教研，是一場詩意的修行，是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程。教研花開，眾行致遠。一學部初一的教師們在研修之路上攜手同行，最美的時光，在路上。