報答春光知有處，萬卷詩書為有方 —實驗中學網上巡課紀實

實驗中學

花開絢爛，是因為它們忍受了嚴寒不放棄對生命的渴望；人生美麗是因為我們面對困難不放棄對夢想的追求。面對突如其來的疫情，我們不得不暫別校園，開啟線上教學。為保證網課質量，教體局付出更多的精力做好學生保障的同時也開展網上巡課保障教師教學。 網上巡課開展以來，校領導高度重視，王校長親自參與，歷史組也在課前組織網上教研，在集體備課的基礎上再根據各個班級情況進行二次甚至三次備課，那密密麻麻的筆記是從教十幾年仍保持教學熱忱的最好寫照，是實中老師對教師一職最美的詮釋。 5月18日七年級歷史網上巡課在我校開展，線上授課邀請學生和聽課老師、教研員進入釘釘在線課堂聽課，本節課是由我校七年級歷史黨建剛老師分享的一節七下歷史課，17課《明朝的滅亡》，先是通過圖片導入新課，出示標題；出示學習目標，讓學生帶著目標，任務明確，有目的的看書學習；進入教學過程主要是從以下八個環節展開：1.出示大事年代尺，讓學生看書完成，初步了解本課大事記，也培養學生歷史時空觀。2.看圖學史：出示明末農民起義形勢圖和相關問題，要求學生讀書、讀圖完成，既培養學生時空觀，又突破本課重點：明末農民起義推翻明朝統治。3.問題探究：出示四則材料，探究李自成起義的原因，通過分析材料，概括得到結論，培養學生史料實證和論從史出的歷史素養和能力，讓學生看書，學生去說出答案，體現學生的主體地位，調動學生的學習積極性，同時對難點進行突破。4.比較思考：通過對比李自成起義軍和明末政府的政策，理解為什么李自成起義軍收到廣大民眾的歡迎和擁護，在此進行情感升華，培養學生家國情懷的素養。5.設問解疑：通過設計問題讓學生以問題為驅動，主動學習第三子目：滿洲的興起和清兵入關，設計兩個人物，努爾哈赤和皇太極通過人物了解滿洲興起和清軍入關，入主中原。6.課堂小結：通過小結，對本課知識進行梳理，讓學生建構起本課的知識體系。7.練習鞏固：課堂活動，8.課堂作業：通過整理筆記。 課后七年級全體歷史老師和王校長，鄭主任，王主任，趙老師，溫老師一起進行了網絡教研 鄭竹京副主任要求老師們更加充分的備好課，不斷提高自己的信息技術，盡力去提高網課的課堂效率。王建偉副主任提了三點要求，1.認識到當前疫情形勢下線上教學的特點和不利因素，如何做好當下條件下提高課堂效率；2.老師們要提升自己的信息技術能力3.新課程標準的頒布和實施，老師們應堅持長期學習下去，學好課標，明確方向。教研員趙曉兵老師，作為歷史教研員，對本課進行了詳細的點評，提到了本課的很多亮點，如學生主體地位，教師引導作用，導入自然有效；目標設計及展示讓學生有目的學習，熟練使用希沃白板技術，如蒙層，思維導圖等，借助地圖教學，培養學生時空觀念，運用史料教學，培養學生史料實證和論從史出的素養及能力；對教材進整合，從易到難，循序漸進，適合學生學習掌握，體現新課標理念由教師教到學生學。 教研員溫芳敏老師對老師的超周備課，網絡教研進行了檢查，老師們當場展示和上傳本課教案。 疫情讓我們停下了外出觀賞的腳步但不能讓我們停止拼搏努力的方向，中國少年自當鯤鵬展翅凌萬里，不待揚鞭自奮蹄，實中教師自會心之所向，伴之成長。