奮戰云端助力學生成長，深耕教壇促進質量提升

昌圖縣佟韋學校

佟韋學校七年部線上教學總結 　　今年春天，受疫情影響，佟韋學校全體師生云端相守，隔屏相望。近兩個月的線上教學期間，佟韋學校七年部教師在校長王曉倫同志統籌兼顧的周密部署下，以李樹杉主任為首的23名教師形成了團結有力的戰斗堡壘，積極響應王曉倫校長“以學生成長為中心”、“德智體美勞全要素評價”的教育理念，投身于課程改革，實行小組合作學習，通過網格化教學管理，夯實了班級管理陣線、提升了育人效果，有條不紊、扎實穩健地開展著各項教育教學工作，實現了“停課不停學”、“隔空不隔愛”。 德育鑄魂 　　線上教學期間，七年部高度重視上級下達的各種思想道德教育活動，李樹杉主任帶領五位班主任，兢兢業業地開展各種育人活動；年部各班任課教師在線上教學不忘進行學科德育滲透，使德育與生活與知識有機融合。以活動為契機對學生進行德育，依托升旗儀式、清明節網上祭英烈活動、微班會、晨午檢班主任總結講話、學科德育滲透等各種方式，教育學生厚植家國情懷、重視養成教育、培養團隊意識、懂得知榮明恥、學會自立自強，全面落實立德樹人、培根鑄魂的根本任務。 智育潤心 　　線上教學以來，七年部全體任課教師探索實踐著多種教學策略，致力于打造高效課堂，以求使學習效果更落地：1.精心設計并運用導學案。變“教案”為“學案”，引導學生目標明確地學習，以便在有限的網課上效率更高地開展教學雙邊活動，培養了自主學習能力和合作探究能力。這方面表現突出的有年部地理教師余粵陽；語文教師韓麗巖、高學彥；數學教師劉妍、潘一遲；英語教師王艷雨、楊平；歷史教師張雪；生物教師李樹杉等。2.落實網格化管理并完善小組合作學習。近兩個月的線上班級管理和教育教學實踐中，網格化管理和小組合作學習模式為我們呈現了很多“學生成長”的驚喜，在班級這個團隊里，班主任和科任教師是“司令員”，組長聯盟群是“支委會”，班級大群是“堡壘”、六個學習小組群是“連隊”，架構清晰，層層落實，拓展了管理抓手，增大了管理幅度，培養了學生能力，延長了教學陣地，保障了學習效果。這方面的先行軍是七年二班、七年三班，現在年部各班均已推行。3.科學合理地布置作業并耐心評價反饋。有效作業使學生鞏固所學，培養情境意識和問題意識，提高解題能力；使教師了解學情、改進教學方法、提升教學質量，在這方面，五位數學教師做了很多探索。4.學習微課錄制的先進做法，師生共同嘗試錄制講解視頻。分享到班級群，以實現“以生為本”的更人性化的教學，滿足“因材施教”的個性化學習需求，取長補短資源共享，通過“教兵”、“練兵”等方式來提升學生綜合素質。王艷雨、劉妍、潘一遲、段英琦等教師進行了嘗試。5.利用“課外打卡”開展每日晨讀。這個過程落實了我校“五種好聲音”的“讀書聲”活動，能有效彌補語言學科在線上課堂教學中訓練聽說讀背時間不夠的短板，鞏固了語文基礎知識、強化了文言詩文背誦，練習了英語聽力和口語，增強了語感，更有力地為適應新中考奠定基礎。在這方面表現突出的是幾位班主任和各班語文、英語教師。6.開展小組讀、寫、講、查合作學習活動。各小組每天在課余時間通過視頻會議、語音通話等形式開展各種互助活動，使小組同學“同框”相聚云端，更真切地體驗“同窗”的班級氛圍，打破學生居家學習空間的壁壘和隔閡，讓學生們面對面有歸屬感，減少自閉現象、調動學習積極性、增進同學友誼、增強班級凝聚力，線上教學期間，七年二班、七年三班呈現出自學、對學和群學“百花齊放”“百家爭鳴”的喜人態勢。7.開展課文朗誦比賽、演講和討論等活動，楊瑞霞、高學彥、韓麗巖、段英琦這幾位語文教師在教學之余指導開展活動，讓課程不囿于功利，變得“津津有味”。在這些過程中，學生展示風采更加陽光自信，學習興趣大幅提升。能有效提高學生的學習能力、培養學生的核心素養，也為更好地適應新中考打下堅實的基礎。8.利用課余時間為學生答疑解惑。為了彌補線上教學時長受限的問題，更務實地保證學生學習質量和效果，我們年部班主任和科任教師，犧牲自己休息時間，每天下午在線上進行兩個小時的義務答疑指導。讓學生汲取知識能“吃得飽”，“吃的透”，“吃的精”“消化好”。在這方面一直堅持默默奉獻的老師有：楊瑞霞、王海、王艷雨、潘一遲、韓麗巖、段英琦、劉妍、楊平、徐明輝、高學彥、于力、盧大勇。 體育強身 　　線上教學的同時，在年部李主任、班主任監管下，孩子們堅持每天上好上下午大課間，集體做好眼保健操和廣播體操，保證每天至少陽光運動一小時的體育鍛煉。在體育課上，王鶴老師精心設計了適合學生居家鍛煉的體育活動，示范指導學生積極鍛煉，學生在堅持中茁壯成長、強身健體、磨練意志，身心健康，陽光樂觀。 美育怡情 　　線上教學以來，音樂學科張雪老師堅持每天清晨來到五個班級，為同學們分享優美的音樂作品，并附上自己用心寫下的正能量話語，“每日正能量”好似一餐餐“心靈雞湯”，滋養了學生的性情。音樂課上她精心設計古箏演奏、非洲鼓演奏、音樂欣賞、樂理知識等教學活動，通過學生喜聞樂見的方式，為班級營造了清新高雅的藝術氛圍，視聽結合，聲情并茂，提升了學生的審美能力和藝術素養，培養了學生高雅的情趣，陶冶了情操。 勞育治性 　　勞動是生活的基礎，也是幸福的源泉。習近平總書記說過：“勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗。”在居家學習期間，關注學生身心健康，引導學生參與力所能及的家務勞動：房間清掃、衣物清洗、廚房料理、植物養護……同學們用辛勤的勞動、開心的實踐，給居家學習的生活添上絢爛的色彩！在豐富生活體驗、提升勞動技能的同時感悟親情的可貴、勞動的價值，讓居家學習生活更加健康幸福！ 云端教學助成長，線上先鋒促提升。在全年部這些務實工作的教師中，有幾顆最耀眼的教壇明星，活躍在自己的工作崗位上，他們以默默發光卻熠熠生輝的風采，激勵年部教師砥礪前行： ??潘一遲七年二班班主任、數學教師、兼任本班歷史課教學和社團工作。 她敬業愛生、盡職盡責、樂于鉆研、積極進取。 在班級管理上，她實行小組合作學習的形式，在保證每節課的出勤率的同時，各小組每天還在固定時間檢查組員的各科學習和作業完成情況。每節課她還查看學生的參與課堂動態和發言情況，隨時和科任老師溝通，幫助孩子解決線上學習的困惑，進行思想教育，幫助他們堅定理想信念。在學科教學上，她充分運用導學案引領學生預習，作業做到少而精，讓學生從作業中獲得自信，享受成就感。在關愛學生上，在完成本學科的教學基礎上，她還帶領學生鍛煉身體，督促學生做一些力所能及的家務，增進親子關系。同時隨時與家長保持溝通，關注孩子心理變化，并及時和他們溝通，為他們排憂解難。? ??劉妍七年三班數學教師、副班主任、中學部數學組長、兼任地方課教學。她責任心強、樂于擔當、甘于奉獻、踏實肯干。 在教學中她堅持多與學生互動的原則。提前幾分鐘進課堂，與學生們聊天，關注心理變化。課上，同一問題選取各小組同一層次的同學搶答，及時給予評價，突破了空間的距離，讓學生們感受到老師對他們的關注。課下更注重與學生的交流，她充分挖掘企業微信的功能，利用“班級作業”，鼓勵的評語激發學生的自信心。她還充分發揮小組長的作用，上課前一天下發導學案，小組長帶領組員完成導學案，便于第二天上課的高效。作為初中數學科教研組組長，在線上教學期間，每天組織老師們云端相聚，堅持教研，群策群力探討線上教學的優勢，突破線上教學的種種困難。課后，她經常舍棄陪自己孩子完成作業的時間，義務地為班級學生上答疑課，還不遺余力指導學生開展小組合作學習的數學興趣小組。? ??張雪七年部音樂教師、兼任歷史課教學、中學部政史地和地方學科組長。她溫暖陽光，坦誠友善，樂于助人，積極進取，是年部里的開心果。從線上教學開始，她兢兢業業，積極備課，努力做好每一項工作。首先，作為政史地和地方學科組負責人，她每天積極組織相關任課教師開展教研，及時發現問題，匯聚大家的力量，一起解決線上教學的各種難題。其次，作為音樂教師和歷史教師，她在導學案的探索制作上和課后的有效作業布置上也特別用心。年部一百多個學生的音樂作業、三十多個學生的歷史作業，她總是要花費早晚帶孩子的時間來逐個批改，細心評語，并分享優秀作業促進學生提高。另外，為了實行德育和美育融合滲透、落實我校“五種好聲音”之“歌唱聲”，她在音樂科研組集體教研會上獻計獻策，分享她的舉措，即堅持每天利用晨檢時間，給每個班級分享一首正能量歌曲，并發來正能量語錄。得到了班主任的認可和學生的歡迎。 ??韓麗巖七年二班、五班語文教師、七年部語文科組長、七年五班副班主任。她踏實肯干，任勞任怨，善于學習，盡職盡責。 在線上教學期間，她組織年部語文教師集思廣益開展集體備課、扎實推進導學案設計、務實開展小組合作學習、精心設計有效作業并利用課余時間為學生答疑解惑。為了夯實學生基礎，培養聽說讀寫能力，她根據教學內容，探索開展線上各種形式的語文活動，如：利用企業微信平臺上的“課外打卡”專區開展每日晨讀，通過誦讀古詩文和字詞抓識記；利用午檢時間，在小組內開展領讀；在課上指導學生朗誦課文，以小組為單位開展朗誦比賽和演講活動，學生展示風采更加陽光自信，學習語文的興趣大幅提升。課下，設計有效作業，幫助學生進一步鞏固和消化課堂上學到新知識，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。?　 ??余粵陽七年二班地理教師、校辦副主任。她謙虛誠懇、細心沉穩、嚴謹踏實、樂于助人。 在線上教學中，利用導學案開展教學，突破線上教學的限制，將導學案運用于學前預習、課堂答疑以及課后鞏固諸環節，打破“教師一學生”單向交流模式，從而提高學生地理學習效果，培養學生自主學習意識與學習能力。在地理線上教學中雖然面對一些挑戰，影響學生教學活動順利開展。但是通過對線上教學形式的全面分析，教學資源的有效利用及導學案的充分準備后，線上教學活動也會變得簡單很多，能夠有效提高地理教學效果，促使學生各方面能力的形成。 ??王鶴七年級體育教師、政教處副主任。他誠懇踏實、樂于擔當、不辭勞苦、仗義大氣。在線上教學期間，為了讓學生保證體育鍛煉，強健體魄，他每節課前精心備課，查找合適的教學資源，直播授課指導學生體育運動，結合實際情況布置形式多樣的體育運動作業。學生發來運動視頻作業，他還及時評價，在云端與學生互動。在線上教學同時，他及時完成政教處的各項工作，并多次來到學生宿舍進行清掃和整理工作。 經過兩個月的線上教學實施，我們也發覺了一些問題，將及時改良：一是農村學生，受條件限制，個別學生家里網絡信號不穩定，有中途斷網退課的現象。我們會及時聯系家長，最大合力進行家校共育，使家長重視線上學習，盡快解決網絡問題。二是學生課上活潑度不夠。我們將合理把控課堂節奏，操縱在線講授時長，給學生適當的留白，留給學生思考的時間。加強課堂監管力度，提高課堂提問率，采取多種方式調動學生積極性，提高課堂的參與度和活潑度。全國抗疫的背景下，我們七年部教師，將會永遠牢記“以學生成長為中心”的育人使命，堅持德智體美勞五育并舉。讓我們把師生聚力云端奮戰這一段寶貴經歷珍藏，腳踏家鄉熱土，深耕一方教壇，汲取榜樣力量，改進教學方法，務實創新工作，潛心鉆研育人，為祖國抗擊疫情盡自己那份綿薄之力！