落實“雙減”促交流名師引領共成長——2022年春季學期助力鄉村教師專業發展教學研討活動側記

學會忘記

為了充分發揮名師的示范、引領、輻射作用，進一步促進城鄉教育教學交流，推動教育優質均衡發展，為鄉村學校教師提供教學示范和專業支持，實現城鄉教育資源互補，助力鄉村教師專業發展，促進“雙減”政策真正落到實處。2022年5月17日，桂平市教學研究室蔡珩副主任帶領名師團隊蒞臨社坡鎮中心小學開展教育教學研討活動。桂平市教學研究室小學語文教研員黃釗藝、小學數學教研員覃獻玲、楊炯偉老師，西山鎮中心小學的部分骨干教師以及來自社坡鎮小學130多名教師參加了此次活動。 　　本次研討活動分語文、數學、體育三組同時進行。 語文組 　　首先，桂平市西山鎮中心小學陳格華副校長執教五年級語文《兩莖燈草》。 　　陳副校長緊扣本單元語文要素“學習描寫人物的基本方法”展開了教學，在理解課文內容的基礎上重在多種方式引導學生揣摩作者的寫作方法，讓學生學會表達，并結合片段引領學生去閱讀原著《儒林外史》，帶領學生從課文跳出文本，去品讀經典，激發學生的課外閱讀興趣。整節課妙趣橫生，輕松愉快，孩子們都親切稱她為“格格老師”。 　　接下來，陳格華副校長進行了《閱讀服務于表達 ——關于習作單元教學的思考》的專題講座，她從編排意圖、結構功能、解讀策略、教學建議四大方面對統編教材習作單元教師怎么教，學生怎么學進行指導。要求語文老師對于習作單元教學，首先要轉變觀念，應該重在引導學生學會表達，其次要認真解讀文本和課后習題，充分利用課后習題作為教學的支點，才能更好的突破重難點。陳副校長的講座就像是一場及時雨，揭開了習作單元教學的神秘面紗，老師們聽了受益匪淺，對于今后的習作單元的教學有了更明確的方向。 　　講座結束后，桂平市教學研究室蔡珩副主任結合今天早上的課例加講座進行了點評：她首先肯定了陳格華副校長的課堂和講座很有針對性和實用性，值得我們語文老師認真學習。接著提出三點要求：一是語文老師要引領孩子們多讀書，提升語文素養。二是學科老師要仔細研讀2022年新課標，認真解讀文本。三是校際之間要凝心聚力謀發展，交流研討共提升。只有聚焦教研、聚焦課堂，才能不斷提高課堂教學的有效性。 數學組 　　桂平市西山鎮中心小學數學輔導員李愛華執教三年級數學《認識面積》。 　　李老師充分利用多媒體輔助教學，注重培養學生的語言表達能力和學習方法的指導。在突破難點時采取小組合作的方式，讓學生在合作探究中比較不同圖形面積的大小的方法，培養學生動手操作能力、提高學生的合作意識，體會合作學習的樂趣。 　　上課結束后，進行了評課議課活動。聽課老師代表對本節課進行了點評，接著是桂平市教學研究室楊炯偉、覃獻玲老師進行總評，肯定了李老師這節課上得很成功，從物體的表面到平面圖形的表面，再到練習的設計都很有條理，環環相扣，整節課注重與生活的聯系，注重學生的動手操作，注重語言表達的嚴謹性。覃獻玲老師最后建議我們的數學課堂就要像李老師那樣注重學生數學語言的表達，注重學習方法的指導，注重學生思維的發展。 　　接下來，李愛華老師作《有效作業促進深度學習》專題講座，她從作業的目的、作業的設計、作業的批改和作業的反饋四個方面分享了對于作業設計的一些經驗，希望老師們堅持以學生為本、回應關切，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，把握作業育人功能，嚴控作業總量、提高作業設計質量、創新作業類型方式，提升學校教育教學質量。 體育組 　　桂平市西山鎮中心小學體育教研組組長李琳老師執教三年級體育課《站立式起跑》。 　　李老師通過形式多樣的小游戲、豐富的肢體語言吸引學生的目光，讓學生全身心地投入到課堂之中。課堂上，在標志點的輔助下，學生有序地練習各式起跑。李老師這節課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理，學生們上課的積極性和參與率極高。 　　接下來，李琳老師以《讓魅力課堂，回歸校園》為題，為我們講述了“雙減”政策下如何進行體育教學。首先，李老師為我們解讀了“雙減”政策，其次，她明確了體育課的教育目的和作用。最后，李老師提出：體育課，朝著實踐出發！李老師的講座既有理論高度，又有很強的現實針對性和指導性，使我們受益匪淺。 　　最后，桂平市社坡鎮中心小學校長曾鵬對活動進行總結。他感謝蔡珩副主任帶領專家團隊到我鎮小學開展教學研討活動，為我們的教學工作指點迷津。正所謂:“師指一條路，燭照萬里程。”相信在教育局的正確領導下，社坡鎮小學會打造出更多的魅力課堂，綻放出更多的教研之花。 　　落實“雙減”促交流，名師引領共成長。此次助力鄉村教師專業發展教學研討活動，既有教學實踐的研討與分享，又有理論層面的交流與指導，發揮了名師的示范引領作用，有效搭建了城鄉教育聯系的橋梁，更深入落實了“雙減”政策的實施。