每一次經(jīng)歷，都是成長(zhǎng) ——諸福屯學(xué)區(qū)點(diǎn)線格評(píng)優(yōu)課固營(yíng)之旅

固營(yíng)小學(xué)

五月的風(fēng)，承載著如詩(shī)的心語(yǔ)，承載著夢(mèng)想的起航。“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)” ，在這個(gè)濃情四溢的初夏，我們迎來(lái)了諸福屯學(xué)區(qū)點(diǎn)線格評(píng)優(yōu)課的固營(yíng)之旅。初夏的天，溫柔了萬(wàn)物生長(zhǎng)，力量了美好時(shí)光。這是一次學(xué)習(xí)，也是一段成長(zhǎng)。 　　點(diǎn)線格評(píng)優(yōu)課活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)了校際之間課堂教學(xué)的交流，為老師們搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)。我校三位青年教師精心準(zhǔn)備，以熱情的姿態(tài)，上出了自己的課堂風(fēng)采，給評(píng)委教師們呈現(xiàn)出了三節(jié)各具特色的語(yǔ)文課。 好課“精”從磨礪出，教師“優(yōu)”自課堂來(lái) 李夢(mèng)老師優(yōu)雅自信，輕松駕馭課堂，與自己的學(xué)生默契十足。《小壁虎借尾巴》一課，精彩的引入，精煉的語(yǔ)言，都展示了她優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)。 教育的最高境界是無(wú)痕的教育。“三人行必有我?guī)熝伞薄皽毓识隆薄叭∪酥L(zhǎng)，補(bǔ)己之短”等傳統(tǒng)經(jīng)典名句，孩子們運(yùn)用自如，如春風(fēng)化雨，給聽(tīng)課老師留下深刻印象。 李老師重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，練習(xí)完整地表達(dá)，課上關(guān)注學(xué)生，并給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，在愉悅的環(huán)境中，孩子們掌握了生字詞，了解了不同動(dòng)物尾巴的作用。就這樣一節(jié)課在不知不覺(jué)中結(jié)束了，孩子們收獲滿滿！ 精研細(xì)磨，方得精彩 張彤彤老師的《小猴子下山》，設(shè)計(jì)巧妙活潑，精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容。她發(fā)揮板書(shū)示范作用，注意抓住重點(diǎn)和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生歸類表演小猴子“摘、扔、捧、扛”的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生從中感受到漢字的結(jié)構(gòu)之美。 在教學(xué)“瓜”這個(gè)生字的時(shí)候，把藤蔓結(jié)瓜的圖片和文字展示給學(xué)生看，讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)圖片與文字的相似之處，體會(huì)“瓜”字從古到今的演變過(guò)程。 彤彤老師講求寫(xiě)字的質(zhì)量，點(diǎn)線格教學(xué)將行筆過(guò)程和運(yùn)筆的方法清晰、美觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，起到很好的示范作用。 共研“識(shí)”之法同品“字”之趣 陽(yáng)光帥氣的趙國(guó)慶老師，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式從孩子們身上的校服顏色入手，帶孩子們認(rèn)識(shí)火燒云，欣賞火燒云的顏色美，感受作者的語(yǔ)言魅力。趙老師上課輕松狀態(tài)飽滿，有穿透力的聲音引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同語(yǔ)言表達(dá)形式各自獨(dú)具特色的美，帶領(lǐng)學(xué)生感受漢字的演變過(guò)程，以“兇 ”和“威武”三個(gè)字的演變，將中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓滲透到語(yǔ)文教學(xué)中，追本溯源，帶孩子們真正體會(huì)到中國(guó)文化的博大精深。 以研促教 “語(yǔ)”你同行 水本無(wú)華，相撞而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。評(píng)優(yōu)課活動(dòng)結(jié)束后，語(yǔ)文組全體老師們集中進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)交流，各位老師就自己的課堂設(shè)計(jì)理念和效果進(jìn)行了反思和自我評(píng)價(jià)，聽(tīng)課教師結(jié)合課堂的亮點(diǎn)和不足，進(jìn)行發(fā)言和評(píng)議，促進(jìn)我校語(yǔ)文教師們的相互學(xué)習(xí)。 三尺講臺(tái)，見(jiàn)證了每一位老師的成長(zhǎng)。每一位老師都努力成為有深度、有態(tài)度、有溫度的老師。 教學(xué)歷練不是一日之功，需要反思積淀。雖然評(píng)優(yōu)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿落幕，但絕不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。 每一次歷練，必定會(huì)有所成長(zhǎng)，而教學(xué)的藝術(shù)沒(méi)有最好，只有更好！