幼小銜接·我們在行動———古城幼兒園（幼兒篇）

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小學是孩子從幼兒園向前邁進的另一個臺階，是孩子成長中的一個重大轉折點。隨著畢業的腳步越來越近，大班的孩子們即將告別生活了三年的幼兒園，進入小學踏上嶄新的人生旅途。為了讓孩子們順利的從幼兒園到小學生活的過渡，我們這樣做： ??我園把每一個日常的瞬間，進行教育滲透，以“潤物細無聲”的方式，潛移默化地將孩子心中的求知欲激發出來，為孩子將來的學習打下堅實的基礎。 時間觀念 小學里有嚴格的時間制度，如果不培養孩子珍惜時間的意識和良好的作息習慣，孩子將來怕是難以適應小學的規律化生活。 學習行為習慣 晨讀時間：正確的讀書姿勢應該是腰板直，坐端正，背部不要彎，胸部稍稍挺起，小腿直立地面，或稍向前伸一些。特別注意胸部和桌面，要保持一拳距離。眼睛與書本要保持一尺的距離。 正確朗讀必須做到用普通話進行朗讀，發音清楚響亮，不讀錯字，不漏字，不添字，不唱讀，不重復朗讀字句。 握筆訓練 1.拇指、食指和中指的三介指稍之間2.大拇指和食指自然彎曲3.寫字的時候手指尖距離筆尖約三厘米4.筆桿和作業本保持60度的傾斜 漢字小課堂古詩詞積累 積累古詩詞的好處：1.提高語言文字能力。2.從古詩詞中能了解到自先秦以來的中國文化，對孩子的知識面拓展有很大好處。3.提高審美的能力。4.可以提高孩子的學習興趣。 藝術領域 幼兒時期是人的藝術才能開始表現的時期。這一時期對幼兒進行藝術教育有著事半功倍的效果，通過藝術教育提高孩子對自然美、社會生活美和藝術美的感受、鑒賞、評價創造的能力，培養健康的審美情趣和敏說的審美感知能力。豐富情感，使孩子從小熱愛生活、熱愛藝術、熱愛一切美好的事物。因此，藝術教育在孩子教育中占有極重要的地位是不可缺少的內容，是對孩子全面發展的重要途徑。 規則意識 教師在對相關活動進行設計和組織時，在活動中融入社會化的相關規則，利用多媒體技術，以詩歌、圖像、故事等形式，為幼兒介紹生活中各種活動所應遵循的規則。例如，在幼兒園上廁所要排隊；對于老師的提問，回答時要舉手，不要爭先恐后地回答，強化幼兒遵守相關規則的意識。 合作意識 在幼兒教育中，培養幼兒的合作意識是非常重要的。合作意識是生活中必須具備的意識與態度，是進步與成功的基本前提。由于幼兒時期是一個孩子受教育的啟蒙階段，所以在此階段培養幼兒的合作意識，有助于幼兒的個人發展，也可以使幼兒樹立正確的價值觀，對幼兒以后的學習和生活產生潛移默化的影響。 勞動意識 愛勞動的孩?更容易獲得?尊，不會認為??沒?，?且對家庭更有責任感，這種責任感最終還會轉移到??的學習上。因為只有當孩?體會到勞動的?苦，他才會在學習上更?功，會希望??未來能夠?頭腦賺取更多的報酬。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“?童?尚的?靈是在勞動中逐漸培養起來的，關鍵是要使?童從?就參加勞動，使勞動成為?的天性和習慣。” 所以，只有我們的孩?愛勞動，他們才會愛學習、愛集體、愛別?。 自理能力 孩子要學會自己穿衣吃飯上廁所，梳頭洗自己的衣服，整理自己的房間等等，以及養成良好的衛生和作息習慣。在學校里不僅僅要求是要學會學習，更要求他們要學會生活，具備最基本的生活能力才能夠是他們更好地成長。 體育鍛煉 1.足球運動可以使孩子們懂得團隊協作、培養孩子的榮譽感和競爭意識。2.踢球游戲和比賽過程中隊員身體的小小對抗可以鍛煉孩子們的勇敢和頑強的精神。3.通過讓孩子玩一個足球的游戲，提供他們的手腳協調能力，從整個運動協調能力的提升，而帶動他整個心智和社會適應能力的全面發展。 戶外活動特色活動什么是幼小銜接 孩子從幼兒園步入小學，意味著孩子人生的一個新篇章，孩子需要努力，家長也不能松懈。家長要做好幼小街接工作，更要明白一件事，從幼兒園到小學不僅僅是從學唱歌畫面到學數學語文這么簡單，更多的是孩子的習慣、心理、思維的轉變。在照顧好孩子心理落差的同時，幫助孩子在各方面實現良好過渡，這才是真正意義的“幼”“小”銜接。幼小銜接工作的重點不是知識的準備問題，而是如何激發幼兒的學習興趣，引發其對知識的好奇心，培養幼兒具有積極主動的學習態度，養成良好的學習習慣，并樹立克服困難的勇氣等。因此，幼小銜接應該以幼兒發展為本，遵循幼兒的年齡和心理特點，注重興趣、習慣、能力的培養。 幼小銜接接什么 幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩過渡的教育過程，它既是幼兒園教育的結束，又是小學教育的開始，起著承上啟下的作用。幼小銜接不僅僅是知識的銜接，更是學習興趣、學習習慣、社會適應能力的銜接以及生活經驗的積累。 幼小銜接從何時開始 理想的幼小銜接，應貫穿至整個學前教育，充分利用三年幼兒教育階段，培養幼兒扎實的綜合能力和良好的生活、衛生和行為習慣，以及對事物的探究學習興趣。幼小銜接應從幼兒入園時就開始培養，讓其在三年的時間里逐漸養成良好的能力及行為習慣。 小中班幼兒·我們在行動 ?我能高高興興入園?? ?講衛生，勤洗手??勤剪指甲? ?我會認真傾聽?? ?我能認真閱讀?? ?我會有序活動?? ?我會整理書包?? ?我會自己吃飯?? 小中班家長如何培養培養良好的傾聽習慣 由于孩子的年齡特點和心理發展，幼兒園主要通過游戲的方式來學習。進入小學，老師會按照不同學科進行授課學習，一節課要持續40分鐘左右。孩子們的傾聽能力就顯得格外重要。所以家長要有意識地培養孩子的良好的傾聽習慣。比如，在給孩子講故事的時候不能邊聽邊玩，講的過程中隨時提問孩子問題，這樣不但鍛煉了孩子的傾聽能力，還提升了他的表達力，想象力和記憶力。有了良好的習慣孩子一定會越來越好，后勁十足。 家長多與老師溝通、交流 幼兒園期間家長要多關心孩子在幼兒園的狀態，和老師經常面對面進行溝通交流。和老師溝通能讓老師能更全面地了解孩子，同時我們也可以從老師那里了解孩子的情況，獲取更多更好的教育方法和理念。 有意識的培養孩子專注力 幼兒園里，老師帶領孩子們一起玩游戲、做手工、給他們講故事。其實都是在培養孩子的專注力。但這個年齡段的孩子，由于自制力不佳，并不能很快適應小學相對嚴肅冗長的課堂。所以，家長對他們專注力的提前培養就顯得尤為重要了。比如在孩子放學后，和他約定好一個具體的時間段。一起拼圖、畫畫、做手工等除掉身邊的分心物，撇開嘈雜的空間，成為一段爸爸媽媽陪伴的親子時光。順其自然地他便可以安靜下來，集中精神像個小學生那樣認真學習、專注做一件事情了。 培養孩子良好的自理能力 孩子在到了小學之后，學習各門學科相對培養生活習慣更重要，是不像幼兒園老師一樣面面俱到，所以家長在孩子上幼兒園之前，培養好孩子簡單自理能力，不要讓孩子落在后面。比如孩子可以學會自己穿衣服、疊被子刷牙洗臉、系鞋帶等生活中的小事。上了小學，他們面臨集體活動，除了會有許多自己要做的事情之外，也會面臨失敗等等，這時候我們就需要孩子自己再去嘗試，同時培養孩子自己做事，也會讓孩子更加自主獨立。 讓孩子多與小學生相處、溝通 平時讓孩子多認識些已經上了小學的伙伴，消除孩子易膽怯、易畏懼的心理、培養孩子開朗的性格和良好的溝通能力。孩子也會通過哥哥姐姐對小學生活的描述逐漸對小學環境有所了解，這樣，他們才能積極應對充滿變數和不確定性的小學集體生活同時也很期待小學生的生活。??給孩子創造認識小學生的機會??鼓勵孩子大膽和兄長伙伴一起游戲、交流??讓孩子多參加和小學生的互動合作游戲 提前適應小學課堂時間 小學課程時間40分鐘一節課，有些剛升入小學的孩子通常會有坐不住、不耐煩的情況出現，為了適應小學授課作息，家長們可以：??在家和孩子一起模擬小學生上課場景??告訴孩子上課回答問題或有困惑要舉手發言 提醒孩子注意安全事項 小學生放學方式會和幼兒園有所不同，尤其讓孩子獨立放學自己回家，需要家長們提前給孩子講解和實踐一些安全常識。??熟悉小學到家的路程、及周邊環境??學會走斑馬線，認識“紅綠燈”等交通標識??提醒孩子不要跟陌生人說話、更不能走??告訴孩子如有危險、困難要找巡警或交警尋求幫助 翼城縣古城幼兒園二0二二年五月