大道不孤，德必有鄰-四神莊小學參加“天津市蘆臺學區創新作業設計案例交流分享會”活動小結

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我校與天津蘆臺第一小學自2021年教育合作簽約至今始終把教育資源共享擺在突出位置。為扎實推進教育資源優質均衡發展，深入落實區教育局京津冀協同發展的精神，我校宋曉林校長多次帶領教師校赴津交流學習。通過教師交流互派、集體網上教研備課、活動資源共享等方式，進一步促進校際間的合作交流，搭建學校、學科、教師之間的溝通橋梁，不斷推動學區教育優質資源的均衡發展。 　　因為疫情原因，雙方定于2022年5月16日上午9:00在線上騰訊會議舉辦“蘆臺學區創新作業設計案例交流分享會”。本次活動主要由天津蘆臺區10位教師進行作業設計案例的分享，就在作業創新模式探究工作中的得失進行交流。 　　通過活動，加強了兩地教育工作者的參觀交流和學習研討，加深認識，借鑒經驗，推動教師隊伍學習意識向上、生長力持久、能不斷反思、樂于實踐的優秀團隊，辦好讓人民滿意的教育。 　　通過這次活動，天津蘆臺學區的三個“做好”即“做好高效課堂”“做好作業設計”“做好延時服務”讓我們對雙減下的教育教學如何開展大受啟發，同時蘆臺學區倡導的“教-學-評”一致原則，也讓老師們有種茅塞頓開的感覺。 　　我校語文學科金宇教師參加完活動后寫道：“雙減政策下進行課堂教學改革和作業革命勢在必行。語文作業革命，將主動性更多地賦予學生，給學生合作、體驗、創造、應用的機會，激發了學生的積極性和創造力，提高了作業有效性、趣味性、探究性，切實減輕學生作業負擔，提高學生的學科核心素養，助力學生健康成長、實現學生全面發展。” 　　數學教師呂鳳娟：“面對不同層次的作業，教師要采取各種各樣的評價方式，充分運用激勵性短語評價、圖表符號評價、表情評價，使用個性化印章蓋章等，意在用新穎時尚的方式激發學生對本學科作業的認可。新穎別致的評價方式讓學生或得到肯定，或虛心接受作業中存在的錯誤，或與老師拉近了距離，或讓學生的作業態度更加積極，或讓作業興趣更加濃厚。” 　　英語教師毛佳琪：“教師要深入教材研究和學生學情，從作業內容的選擇、作業形式的設計、作業格式的規范、作業分層的構建、作業時量的調控作業評價的反饋六個方面，完成本學科作業設計指標和質量指標的落實。同時要不斷反思和總結，形成符合本學科特點和學情的校本作業庫，確保作業內容優質化。” 　　道法教師楊志菊：“道德與法治課是目前小學教學體系中不可或缺的重要部分，隨著素質教育的改革深入，實踐教學模式地探討成為當下課堂教學的主要內容，小學道法課的課堂教學內容集思廣益，包含了許多育人的寶貴技能。通過課本教學與實踐操作并重的模式能有效提升小學生的品德發展，促進學生的全面發展。由于小學生的動手和學習能力在其他文化課上，因此它們所能花費在道法課的時間相對較少，所以道法課中的作業重在“精”。其次由于每個學生的認知水平有所差異，因此教師在設置作業時不應選擇大眾化的形式，而需具有針對性，這樣學生不會因作業太難或者無趣而喪失興趣。” 　　音樂教師趙慧：“雙減之下，各位老師要認真研磨各類課型，將高質量教學融人各個教學環節，從“音樂課堂”抓落實，注重學生特點，學生興趣，教學方法，抓好學生的演唱，演奏等基本技能，從而提高音樂課堂的教學效果。” 　　我們認為五育并舉才能催生學生素養，“雙減”工作落地，才能產生功效！增強區域間教育交流合作，向天津蘆臺一小這樣的教育高地學習是學校一條高效發展之路！