鲅魚圈區小學音樂“學校音樂欣賞課新思路”線上培訓—2022.05.15

馨勻

相遇云端教研同行 2022年5月15日，我們參加了義務教育階段音樂學科線上云端教研活動，以學校音樂欣賞課為題，周海宏教授為我們展現了許多精彩的內容，受益匪淺。 周海宏教授曾任中央音樂學院副院長。音樂美學家、音樂心理學家、教育學家。教授說人對音樂的需要是很強烈的，我們的生活離不開音樂。培訓一開始，教授給我們播放了不同月份大小的嬰幼兒對音樂所展現出來的不同反應，研究表明6-8個月的孩子會對音樂有強烈的反應。 由此可知，孩子對音樂美的需要，對音樂審美反應，對音樂情緒判斷的能力與生俱來!音樂教育要好好保護它，在需要的基礎上發展它！ 音樂為什么那么難懂？根據音樂美學的基本原理、音樂音響的兩個基本屬性：沒有視覺體驗，所以，不能直接傳達視覺形象；沒有語義性感知，所以，不能直接傳達思想概念。 “聽不懂”，說不出音樂表現的是什么，并非聽者欣賞水平差!文學是語言的藝術；美術是視覺的藝術；音樂是聽覺的藝術。 音樂是人類最古老具有普遍性和感染力的藝術形式之一。 音樂是聽覺的藝術，改變學校欣賞課原有方式，音樂會讓聽覺更美好。通過我們的音樂欣賞課，讓孩子認為音樂好聽，享受音樂，變成人生至高的享受! 每個人對于同一首音樂作品，會有不同的理解和感受。很多時候，即使同一個人在不同的環境和心境中，對于同一首作品的理解和感受，也可能發生很大的差異。 適當的了解作曲家所處的時代背景和作曲家當時的處境，對理解音樂會有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當的幫助”而已。因為我們即使知道作曲家當時所處的時代環境、生活環境，我們也不可能完全了解作曲家當時的心境。 對于音樂而言，最重要的，是能不能引起我們的共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”。 伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳的。鐘子期一介樵夫，應該也沒有什么高深的樂理知識，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，樂理知識對于欣賞(僅僅是欣賞)音樂而言，不是太重要。欣賞音樂，重要的是感悟，而不是知識。 在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代，音樂作為聽覺藝術，會讓我們在喧囂的城市中，獲得一份安寧與舒適。 通過今天的學習，使我們在以后的音樂教學中又有了一個新的方向——讓學生充分享受音樂之美。素質教育其中一個要義就是德、智、體、美的全面發展。改變原有欣賞課的思路，閉上眼睛，關閉思想，打開耳朵，帶學生真正享受音樂。