田園中的課堂

激流揚帆

田園中的課堂 （2022年5月15日分享第976天） 滑縣大寨鄉小田小學杜冠鵬 以前我們在農耕園就是翻地、種菜、澆水、收獲，目的就是讓孩子開心。自從有了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》《勞動課程標準》，我對勞動教育有了深刻的認識和理解。勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是全面發展教育體系的重要內容，是大中小學必須開展的教育活動。我們學校利用農村優勢、鄉土優勢和資源優勢，創建了農耕園、養殖園、月季園、連翹園和荷花池，積極開展勞動教育，也取得了一些效果。 經過幾年的探索，我們開發了田園數學課程，把國家課程融入到勞動教育中，真正實現了課程融合。 　　今天下午我帶領一年級孩子在農耕園上了一節數學課，讓孩子們在勞動中學習，學習有用的數學。 首先讓孩子數一數每行有幾穴？如果再加5穴一共多少穴？孩子們特別認真，口算的、掰手指頭的……各顯其能，主要是熱身，也讓孩子們熟悉一下勞動場地。 其次再來一個搶答，誰搶答的又快又對，就可以獎勵去種花生。既然勞動最光榮，那當然應該作為獎品獎給孩子們，讓孩子們真正體會到勞動的幸福。一穴3顆花生，2穴幾顆？4穴幾顆？搶答對的領花生去種，或者是提水壺澆水，孩子們非常開心！ 孩子們先數3顆花生，放入挖好的坑中，其他孩子在教一些水，另一些孩子再封土，配合的非常密切，學會合作在勞動中自然而然就完成了。 　　種完手中種子，再去數一些，根據數好的穴數再數種子，數數、加法就這樣在勞動中得以運用。因為是學習有用的數學，孩子們都特別認真，特別喜歡，特別開心?？粗⒆觽償捣N子、播種、澆水、封土的那種認真勁，顯得特別可愛，老師心里也是美滋滋的。 二年級乘法、平均分也可以用同樣的方法去上；四年級的種樹問題，一頭栽、兩頭都載、兩頭都不載在實際的勞動中就會有所感悟。語文、美術、思政課等等的課堂都可以在農耕園在勞動中來上，這就是我們探索的學科融合課程。