感受幸福，做一個快樂的英語老師蒲城縣城南學校張銳

風清

曾經在關于幸福指數的調查中，人們一度的驚嘆，幸福指數最高的竟然是類似于清潔工人、建筑工人等一些最不起眼的、工資少的可憐的、最底層的勞動人民，因為他們在起早貪黑辛苦工作時，還能開心的唱唱歌、吼吼秦腔，還有那些滿臉褶皺堆積起的真心的笑臉…… 　　仔細想來，我也是幸福的。雖然家里上有老下有小，需要我的照顧，學校工作也很忙，每天都在與時間賽跑。可身為女兒、兒媳、妻子、長姐、母親的我，享受著家人關心理解的幸福；讓我更感到幸福的還是，身為英語老師的我，享受著學生們帶給我獨有的幸福…… 　　是的，我熱愛我的工作，我喜歡做一名快樂的孩子王，我喜歡在即將上英語課時，學生們興奮地喊道：“呀，這節英語課！Miss Zhang來了！”我喜歡家長高興地告訴我孩子特別喜歡學英語，老師您真有辦法！我喜歡聽到學生們成績出來時快樂地說：“老師，我又進步了！”是的，我努力地在孩子們的精彩未來里留下我助力的痕跡…… 　　記得在上《Unit 8 When is your birthday?》這一單元時，我印象特別深，我有一個習慣，每接一個班，我都會把每個孩子的生日統計在記事本上，因為一來生日話題是我教學中的一個素材，接近生活，孩子們談論時有話可說，二來我想讓孩子們享受老師媽媽在學校為他過得別樣的生日。每個孩子在過生日那天，我會在課前3分鐘為他舉辦一個小Party，一起唱生日歌，并送上我親手做的生日賀卡。 　　有一天我看了生日本，明天是小樂（化名）的生日，我內心突然有點酸楚，小樂是個單親孩子，家境也不是特別好，孩子告訴過我，他好多年都沒有見過媽媽了。我連夜整合了教材，把第八單元的這一課時提前到小樂生日這天上，我精心準備教案到很晚。 第二天，一進教室，我說，孩子們，今天我們先一起唱首生日歌吧，孩子們邊唱邊用眼神到處搜索過生日的同學，我也刻意多看了小樂，可沒有看到他興奮的表情。唱完后我讓同學們大聲用英語說祝小樂生日快樂，小樂吃驚地站了起來，好像突然想起來什么，接著連Thanks 也沒說眼淚竟然奪眶而出！我安撫他并送上我親手做的生日賀卡，說了“Happy birthday!”，這時，同學們竟不約而同地站起來拍著手，又為他唱了一遍生日歌，這時他才輕聲說了句: “Thanks”。后來我才知道小樂媽媽離婚后一直沒有來看孩子，爸爸忙于生計也經常忘記孩子生日，慢慢地小樂自己也就忘了生日了。 接下來的課堂上，我讓孩子們一起談論了和生日相關的詞語句子并讓他們自己寫在黑板上，一些本課涉及的生單詞我正音后，說：“小樂，老師還有一個特殊的禮物送給你，接下來的5分鐘，你便是我們的英語老師，由你給大家教這些新單詞，你敢接受我的禮物嗎？”，小樂是一個內向且英語并不擅長的孩子，他竟然勇敢地站了起來說：“我敢！”大家又報以熱烈的掌聲，我知道此刻的掌聲是絕對真誠的，此刻我激動的心情也是無以言表的。 后來我讓同學們小組中互相用英語詢問年齡和生日，順勢引出本課核心句型：“ How old are you ? I am …和 When is your birthday? My birthday is on…”讓孩子們自編對話并上臺表演，比賽看誰對話編的好，看誰表演的好，小樂的表現一直很棒！竟然還走到我跟前用英語問了我：“Miss Zhang , When is your birthday?”我驚喜的話都有點顫抖了，我用英語回答了他的問題并告訴他，老師記住你的生日了，以后不論你在哪里，老師都會為你送上生日祝福的！我不清楚小樂是否把全部的英語都能聽懂，只見他滿含淚水地說了聲“Thank you!”，我知道此刻他是幸福的，因為此刻有老師和伙伴們和他一起幸福著…… 　　幸福是什么？幸福是一種感受，是一種滿足，一種樂趣，也是一種責任，一種堅持，一種恒久的動力。學生的幸福，也是老師的幸福；師生的幸福，就是教育的幸福。我愿做一名幸福的教師，在物欲繁茂的今天，無限地熱愛著自己的事業、熱愛著自己的學生，保持一顆永遠的童心和心底深處的一份寧靜！ 作者簡介 張銳，中共黨員，高級教師，陜西省教學能手，渭南市“名師大篷車”講師團成員，蒲城名師，蒲城縣優秀黨員教師。曾獲“全國學洋思高效課堂大賽”一等獎；曾兩次在渭南電視臺《名師講堂》節目中做示范課；承擔“小組合作構建高效課堂”課題研究，取得一定成績，并在全校推廣。任教以來多次獲得優秀教師、先進班主任、“最受學生歡迎的老師”等榮譽稱號；在省、市、縣賽教活動中多次獲獎；撰寫論文數篇，并在國家、省、市級期刊均有發表及獲獎。現擔任蒲城縣城南學校教學處主任，兼任七年級英語教學。