記六年級（7）班班級辯論賽

橫著寫名字

5月12日上午三四節課，六（7）班"不可以說謊/可以說善意的謊言"班級辯論賽在本班教室如期舉行。這次比賽基本按照正規辯論賽的流程進行，賽前正反雙方辯手進行了較為充分的準備，從開始知道要舉行班級辯論賽開始，孩子們就已經按耐不住心中的興奮??從賽場上孩子們的表現可以看出，他們的資料搜集與整理的能力，思維能力，語言組織與表達能力，綜合全面地分析看待問題的能力，團隊協作能力，以及思辯反應的速度，活動參與度等有了很大的提升??????孩子們的潛力真的是無限的！以下是倉促記錄的一些精彩瞬間?????? 　　瞧這架式，是不是挺期待的！ 　　孩子們都不想錯過每個精彩瞬間，主持人和場務的活就由語文老師來干吧[破涕為笑] 　　認真的觀眾?? 　　正反方一辯闡述己方觀點 正方認為：善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主地去努力去爭取，最后戰勝脆弱，絕處逢生。這種謊不是欺騙更不是居心叵測，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。 反方認為：謊言雖然為善意，但作為謊言本身，已是與誠信相悖的行為，所以，無論謊言是否處于好的目的，作為謊言必然會有礙于誠信。誠信是中華民族的美德，宛如長城是中華民族的象征。一個人如果丟失誠信留下的就是虛偽。 　　作為攻辯的雙方二三辯沖鋒陷陣、據理力爭！ 　　在場的所有孩子聽得熱血沸騰，自由辯論環節演變成提問觀眾與臺上選手的正面交鋒，提問觀眾變成了觀眾辯手?????????? 　　這個孩子是我們班的張恒瑞同學，作為反方四辯，頭腦清晰，反應迅速，觀點陳述一針見血，從不假大空，是個辯手的好苗子?? 　　辯論賽結束后，我們通過公投選出了最佳辯手，張恒瑞同學當之無愧！另外也涌現出了一大批具有辯論潛力的小辯手??然而整場辯論賽太精彩了，作為語文老師的我也不能判斷哪方勝利，那就把這個重大的任務交給各位觀看的老師們吧?? 唇槍舌劍， 針鋒相對， 滔滔不絕， 據理力爭， 激情澎湃…… 組織這一場辯論賽，不僅鍛煉了學生的語言組織能力，也提升了學生的思維能力。墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑?！鞭q論賽作為一種語言藝術，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。 輸贏不是辯論賽的目的，能力的鍛煉和素養的提高才是我們的初衷。這場辯論賽，我們一起見證了孩子們的成長！