用心開始，呵護成長————記左安中心小學第四屆班主任論壇

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遂川縣左安中心小學為進一步提升小學班主任的綜合素質和管理水平，促進我校班級管理水平的均衡發展，全力打造一支師德高尚、業務精湛、勇于創新、學生喜愛的班主任隊伍，促進班主任專業成長，形成各具特色的班級文化，培養德才兼具、全面發展的學生。結合我校工作實際，決定開展以“加強學生心理健康教育”為主題的班主任論壇活動初賽。 活動第一項 　　由德育主任羅燕梅主持本次活動，羅燕梅主任強調：“班主任工作是一門科學，也是一門藝術，更是一種文化。其管理水平和自身素養對一個班集體有著決定性的作用，對學生的一生都會產生影響，班主任的工作水平直接決定著學校的辦學質量。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。” 活動第二項 　　根據教研組討論和老師參賽情況，將有14名優秀的班主任老師與我們共同分享他們的育人經驗與教育智慧！ 　　呵護學生的心靈之花——馮美賢老師1.要有心理健康的意識。2.要正確把握好與學生的心理距離。 心向陽光?相約美好——曾秋媛1.要注意傾聽??2.要學會共情。 　　“厭學心理”背后的心理探源及調試——葉俊1.要接納學生。2.要克服角色沖突。 　　加強學生的心理健康教育——張聲平1.引導內向型學生提高自信。2.引導內向學生克服心理障礙。 善待孩子、靜待花開——王婷1.以良好的心理素質來影響。2.營造寬松快樂的心理環境，重視良好心理品質的培養。 心如花木、向陽而生——郭婷 班級管理、班集體作為一個有著一定規章制度的嚴密群體，班主任可以利用這一群體有效地開展心理健康教育。  　　與心靈相約、與健康同行——袁秋霞 建立良好的師生關系，只有把學生當做朋友，虛心聽取他們的意見，對他們充分信任，通過談心活動，打開學生心靈的窗戶，使學生無所顧忌，愿意向老師傾訴真情，再根據個體的差異，因材施教。  擁抱健康、快樂成長——彭艷 心理健康教育工作雖然任重道遠，但我相信：只要我們熱愛這一工作，傾注我們對教育事業的滿腔熱情，我們一定會進步，我們的孩子也一定會在快樂中學習，在健康中成長！ 　　加強學生的心理健康教育——戴劍濤1.創設積極向上的輿論氛圍，重視學生耐挫折能力的培養。 2.動員家庭和社會，共同搞好學生的心理健康教育 。 心理健康教育——梁婷婷1. 應成為自身心理健康的悍衛者。 2.應成為學生心理健康的首席維護者。  　　引領學生、健康成長——黃佳麗1.做學生子的知己，讓其傾吐心聲。 2.用愛滋潤，用心導向。 　　呵護學生心靈，守護健康成長——黃小春1.給學生提供自我表現的舞臺，讓學生體驗成功的喜悅。2.開展豐富多彩的集體活動。 教師應有愛的能力——黃婷婷1.師生間建立良好的情緒體驗。2.通過課堂教學對學生進行心理指導。 　　如何解決學生的心理問題——鄒慶琳 教育中，我們還通過對具體事情的具體分析，使同學們明白其中的道理，明白事情對在哪里，錯在哪里，今后應該怎樣做。 活動第三項 　　請校長焦石橋為我校班級管理工作指點迷津和對本次班主任工作論壇進行總結！ 　　當班主任很累，事情很多，很費心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。 活動第四項 　　由評委小組秉著公平公正的態度對14位優秀班主任進行排名！ 　　希望大家通過今天的班主任論壇，能從中找到處理相應問題的對策，反思自己工作的方式和方法。讓我們在實踐中探索、總結行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名“輕松、快樂”的班主任！ 統籌主編：焦石橋、羅燕梅文本審編：劉宇婷圖片來源：陳悅琳