超凡脫俗的美篇

超凡還俗

時光經過歲月的沉淀總會勾起親歷者的追尋和懷念，無論它是甜蜜的還是苦澀的，也不論它是短暫的還是漫長的，它就是那一尊陳年老酒，讓你忍不住時不時去觸碰一回，總是不忍舍棄，視若藏品。一日，我們幾個當年在“天上林業中學”共讀的同學在分別了40多年以后小聚了一次，幾句寒暄之后，大家都不約而同地把時光倒撥到40多年前那“激情燃燒的歲月”，此時，我們幾個都頂著花白頭發的“老者”心里有一個共同的心愿，趁腿腳還聽使喚的時候，“登天”去看一看，去零距離地觸摸埋藏在內心深處的記憶。 5月8日，天公似乎被我們迫切的愿望所感動，暗暗地眷顧我們這難得的“天上”之行，太陽公公一改連續多日“艷陽高照”的模式，善解人意般地躲在云層里，十分友好地收斂著它的熱度，空氣里彌漫著一股舒適的清涼，這正是我們期盼的好天氣。早晨七點剛過，伯超就在電話里喊開了，催促我和東平、艷生、新平趕快到約定的地點匯合，八點不到，艷生駕車就從縣城出發了，在神峰山莊橋頭捎上定元后，一路向西沿著狹窄蜿蜒的鄉村公路，向“天上”奔去。大約40分鐘后，汽車平安地停靠在“天上”腳下的水泥公路的盡頭。我們下了車，向西南方向望去，“天上”就在眼前。還好，通往天上的道路是一條農用車道，道路兩旁植被茂密，綠樹掩映，視線完全被遮擋，無法讓我們去搜尋曾經熟悉的景致和村落，金銀花的清香隨著空氣舒緩地流淌，沁人心脾。一路看不到一個人影，除了山中不同曲調的鳥鳴聲和自由放養的牛群脖子上的鈴鐺聲，再也聽不到別的聲響，若不是我們一路六人同行，這帶有幾分陰森的靜謐一定會讓你汗毛涔涔。不出30分鐘，我們就成功“登天”了。 “天上”是一座山名，地處金鋪的西南角，與羅田接壤，因山勢高聳而得名，與東面的羊角尖、白馬寨隔空相峙。雖然它沒有羊角尖的高大雄奇，也沒有白馬寨的巍峨險峻，卻以氣候溫潤，土質肥沃，林地資源豐富而成為那個“物質匱乏”年代里的宜居之地。上朔到十九世紀，就有謀生的先民在這里墾荒壘田造地，安居樂業。上個世紀六十年代初，“天上”所在的陳家河大隊，在這里創辦了一座林場，依托肥沃的山地，種茶、種桑養蠶、種植藥材，素有“天上人間”之美譽，成為人們向往的火熱之地。一踏上“天上”的土地，一股久違的氣息撲面而來，盡管時空跨越了40多年，當年在這里生活、學習、勞動的場景依舊歷歷在目。我們站在曾經的校園廢墟上，盡管找不到一點當年校舍的“殘垣斷壁”，但是大家清晰地記得校園的布局，哪里是教室宿舍，哪里是廚房，哪里是操場，哪里是豬圈廁所，我們都能在大腦里準確地復盤。透過密實的、雜亂無序的雜草、藤曼、野竹和挺拔如蓋的樹木，極力搜尋當年在這里摸爬滾打的痕跡，每個人內心深處那一幀“影集”的扉頁徐徐打開，那用艱辛、苦澀、歡樂、付出交織而成的“文字”和“圖片”值得重新品讀和回味。 上個世紀六十年代，毛澤東主席發表了一條關于教育重要指示：“……學生也是這樣，以學為主，兼學別樣，即不但學文，也要學工、學農、學軍，也要批判資產階級。學制要縮短，教育要革命，資產階級知識分子統治我們學校的現象，再也不能繼續下去了。”在毛主席的指示下，“開門辦學”成為那個時代教育的主旋律，學生走出校門，到廣大工廠、農村去，學工、學農，同時把工人代表、貧下中農代表請進學校，讓他們參與學校的管理，向學生傳授生產技能。一時間，畜牧班、農機班、農藝班、文藝班、體育班等特色教育在初中高中學校應運而生。甚至有一些地方，在高山頭上“另起爐灶”創建特色學校。記得當時享譽英山大地的就有一所林業中學---望江中學，它的辦學模式也成為英山“開門辦學”的經驗，被推廣和復制。就是在這樣背景下，1974年金鋪區委決定在父子嶺公社陳家河大隊所在的天上林場創辦“天上林業中學”。楊少云老師臨危受命，作為“天上林業中學”創建負責人，帶領原父子嶺中學初二全體學生作為“先遣部隊”開進“天上”，開啟了建設“天上林業中學”的艱難歷程。在一座荒山野嶺上建學校談何容易？沒有建設資金，沒有現成的設備設施，白手起家，真是為難了這幾十個師生。在借用當地林場幾間房子安頓下來后，楊校長和三五個老師帶著學生自力更生，就地取材，砍斑茅，割藤條，伐松木，刨樹皮，架梁掾，搭建茅屋，經過一個多月的艱苦努力，幾間茅屋終于“落成”了，幾十號師生算是有了簡陋的棲身之地。女生人數少，借用林場的瓦房做宿舍，男生就住在茅屋里，沒有床鋪，師生們因陋就簡，用長木、短板、竹片搭建通鋪，鋪上稻草，就成了幾十個學生同睡的一張大床。 在完成學校初創以后，老師又帶著學生開挖地基，平整場地，取土煉泥印磚，準備校園的擴建，著手建設瓦房校舍。為了節約建設資金，學校自己建土窯燒瓦，請來一名瓦匠師傅，搭建窯棚，由學生挑泥煉泥，砍柴禾，等到燒瓦的那一天，老師又挑選幾個干活麻利的學生，協助瓦匠師傅輪番上陣往瓦窯里添柴禾，往往一干就是一個通宵，等火候達標閉窯了，添柴的同學一個個就像從瓦窯里爬出來的一樣，臉上被煙熏得只看得見眼白，可他們一個個快樂無比，十分享受這樣的勞動，不叫一聲累。這個時候最忙最操心的又是楊校長，他沒日沒夜地到周邊幾個大隊找干部求情化緣，請求在木材上的援助。備齊了建筑材料以后，學校土法上馬，用黃泥筑墻，這時師生們全員上陣，展開了建校舍的大會戰，好一派熱火朝天的場面。真是人心齊，泰山移，經過師生們一個多月的艱苦奮戰，一排嶄新的瓦房校舍呈現在人們面前。 1975年秋季開學之初，父子嶺中學動員初二年級學生增援天上中學。學校采取學生個人申請，老師集體審核的方式，30余名學生作為第二梯隊成為天上中學建設的生力軍。1976年9月，我也從父子嶺中學申請轉學到了天上中學，我暗暗地給自己鼓氣，要在火熱的勞動實踐中經受考驗，決不在艱苦的生活、學習環境里當逃兵，拖班級后腿。記得每個星期天下午去學校，我們除了帶足一個星期在校生活的糧食和腌菜外，還要帶上一樣勞動工具，挖鋤，薅鋤，篾箕扁擔，鐮刀柴刀是我們的基本標配。冠以學生身份的我們，手里捧著的不是書本和紙筆，更多的時間是握著勞動工具在基地里參加勞動實踐；胸懷的不是自己的學業、前途和命運，而是要征服眼前的大山，把荊棘叢生的山坡變成景致一般的梯地梯田。也許是受氛圍的影響，在那火熱的環境里，我們沒有迷茫，沒有彷徨，以飽滿的熱情融入這個戰斗的大集體里，都想為建設好“天上林業中學”貢獻自己的一份力量。幾年下來，師生共同開發了幾十畝可耕種的田地，田里種稻子，梯地上栽上苗木，再套種綠豆、黃豆、芝麻、西瓜、麥子等作物。每到稻谷小麥脫粒時，楊校長帶著一群身高馬大的男生去附近的生產隊抬來機械，山路上他一人扛一頭，幾個學生共扛一頭，抬一陣歇一陣，硬是把笨重的機器搬到了學校。等到脫粒時，楊校長戴著草帽，用毛巾圍著脖子，站在脫粒機前，麻利地“喂機子”，脫完后他又細心地打掃現場，生怕浪費了一粒糧食，做到顆粒歸倉。脫下的糧食晾曬后，送到糧管所變賣，所得收入用于學校日常開支，有效彌補了學校經費的不足。經過幾年的建設，天上林業中學的輻射力日益顯現，遠離天上的月明、土門潭、象鼻嘴、楊河、蘆花尖、聞沖、大屋基、王家畈等地的學生慕名轉入天上林業中學，學校規模不斷擴大，高峰時達到三四個班，在校學生一百幾十號人。隨著學校規模的擴張，學校先后完成了廚房、洗浴室的建設，原來林場房前的一塊空坪經過不斷地充填擴展，也變成了操場。兩個極不規則的籃球架立在操場的兩端，操場的中間橫向拉起一副排球網，讓原本不寬闊的操場一場多用。課外時間，班級之間的球類比賽激情上演，盡管一場比賽因球具蹦出場外的竹林里或稻田里，無數次地去撿回那僅有的一個球而中斷，但是同學們興味盎然，樂此不疲，歡呼聲，吶喊聲，歡笑聲在校園的上空回蕩。 這歡笑聲不止于在校園的上空飄蕩，每次我們整班制地去學校背面的羅田山林里拾柴禾，幾十個學生組成的隊伍浩浩蕩蕩地開進深山里，呼喊聲，嬉笑聲震動山谷，那陣勢隔山相聞。等全班同學都回到了校園，學校廚房外的場地上又多了一垛柴山，“眾人拾柴火焰高”的道理在這一刻得到完美體現。隔三岔五，我們要扛著工具上山開荒改地，這時大家都是甩開膀子，干勁十足，灑下了汗水，換來了一級級藝術品一般的梯地，勞動的喜悅都洋溢在同學們的臉上。每到夏收夏種、秋收秋播時節，學校周邊的下山、藤坳、鷹嘴巖等生產隊就向學校求援，學校領導也懂得投桃報李，感謝這些生產隊在學校建設方面的支持，及時派出學生去支援農業生產。每次去生產隊勞動，生產隊精心安排學生一天的生活，把學生分解到幾個農戶，農戶主人傾其所有，做出最好的飯菜，讓長時間咸菜下飯的同學們大飽口福。勞動間，你追我趕，你呼我喚，歡笑聲在田野里飛揚。學校除了開展正常的教學和生產勞動外，也組織學生開展文體活動。那時父子嶺公社群眾體育活動是全縣的先進典型，好幾個大隊建有燈光球場，學校籃球隊時不時利用晚上時間走出去和農民籃球隊交流比賽，切磋球技，提高水平。公社放映隊每個月巡回到各大隊放電影，如果有新影片上映，老師就帶領學生晚間到就近的大隊看電影。電影《大鬧天宮》初次上映時，引起了觀眾的濃厚興趣，觀眾十分火爆，往往是兩個相鄰的區“跑片”放映，就是放完一個拷貝后，迅速送到另外一個區的放映點放映，因此這部影片一時間無法分發到農村大隊巡回放映，只是在區所在地集中放映一兩場。那時金鋪區放映點設在金鋪高中大操場上，學校就組織全校學生去30多里外的金鋪高中看電影。下午我們早早吃了晚飯，一路步行，搶在天黑前趕到金鋪高中操場，等我們趕到時，偌大的操場上黑鴉鴉的一片，已經擠滿了從十里八鄉趕來看電影的群眾。看完電影，我們又像急行軍一樣回撤，等我們回到學校時已經是深夜了，可是歡笑聲又灑了一路。 盡管有繁重的勞動任務，但是在學校基本建設完成、生活教學設施日益完善的條件下，學校的教學也步入了正軌。老師們也盡職盡責，努力地使自己的教學達到理想的效果。校園的早晨也有朗朗的讀書聲，白天的課程基本上按部就班進行，那時學校沒有通電，晚上老師依然在微弱搖曳的油燈下給學生上自習課。1977年國家恢復了被“文化大革命”沖擊而中斷的高考制度，教育復蘇的春風也吹到了“天上”，學校進一步加大了教學力度，想極力為學生追回失去的光陰，讓更多的學生跨過高考“獨木橋”，只是我們整體性“先天不足”，這突擊性的補救也沒有達到應有的效果。到1978年高考，我們一個班30余人“全軍覆沒”，無一人被大學或中專錄取。唯一讓我們同學欣慰至今仍津津樂道的是華賢同學憑著自己的天賦在當年高考中跨過了最低分數線，可令人惋惜的是終因優勢不足遺憾落榜。 站在天上林業中學的舊址上，我們應該把無限的敬意送給當年與我們朝夕相處的老師們。楊少云校長把自己的精力和心血都傾注在學校的建設上，他勞苦功高，父子嶺的教育史上應該有他光輝的一筆。賀解怡老師，周漢斌老師，余雄飛老師，陳中柱老師，黃雄飛老師，他們把自己美好的青春奉獻在“天上中學”的發展上，值得我們永遠銘記。鄭重光老師，陳裕華老師長期帶病堅守在艱苦的環境下工作，終因積勞成疾，英年早逝，值得我們永遠懷念。光陰荏苒，當年青澀的毛頭小伙，如今一個個都是年逾花甲的老人。回望那段歲月，我們雖有遺憾，但是沒有怨言。現實是無法改變的，就把它當作時代的烙印，把它看作人生最嚴酷的歷練。正是有“天上中學”那段特殊的求學經歷和特殊環境下的磨礪，從“天上中學”走出的學生都具有不怕困難的意志，敢于拼搏的精神，不甘落后的品質。在走人社會以后，許多同學就是憑著吃苦耐勞的毅力和堅韌不拔的意志，成為國家有用的人才。有的成為商界精英，有的成為部門干部，有的成為行業骨干，還有的成為專業拔尖人才。大家在不同崗位以不同的方式為國家的建設奉獻智慧，貢獻力量。這次“天上”之行，我們欣慰地看到，當年飽受我們的鋤頭、柴刀摧殘的大山，重新披上了綠裝，我們栽下的杉樹二代三代再生林，高大挺拔，直插云霄，令人眼羨。一路上野生動物出沒的痕跡和留下的糞便隨處可見，樹木、毛竹、藤曼在曾經的空地上、池塘里你不讓我，我不讓你地搶占自己的地盤，野蠻生長，沒有給人以插足的空間。林間群鳥嬉戲，山中野花爛漫，這一切向人們昭示，良好的生態才是人們應有的價值取向，值得人們去守護。我們在這里用汗水、用信任建立的那份師生情誼也會像這欣欣向榮的青山一樣，歷久彌新。

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