【三名+建設】同臺展示共研修課程思政助提升一一大荔縣初中物理"梁靜學帶+"研修共同體成員參賽紀實

雙減在行動

5月12日上午，大荔縣初中物理“梁靜學帶+”研修共同體坊主及部分成員參加了東七初中教育集團教學大比武教學研討活動。本次活動特邀省級教學能手、洛濱中學物理教師馬艷和市級教學能手、婆合初中物理教師趙莉擔任評委，全體參賽教師和評委近距離交流，開展了一次難得的研討交流活動。 　　“ 梁靜學帶+”研修共同體核心成員劉立老師基本功扎實、所授知識準確且延展性強，教育教學能力強。整體思路清晰，教學目標明確，教師適當點撥，將學生提出的問題提高一步，深化一層，拓展加深，培養了學生發現和解決問題的能力及科學思維的習慣，突出了學生的主體地位，有利于學生的終身發展，課堂中發揮小組合作的作用，突出了學生的主體地位，培養了學生合作精神，表達交流的能力。課程思政，培養了學生將物理知識應用于生活，用科技改變生活的理念。 　　“梁靜學帶+”研修共同體核心成員孫秋賢老師的課堂注重思路方法點撥，用一道題總結歸納出一類題的解題思路方法；著重培養學生的高階思維；最大的亮點是巧妙的利用微視頻對學生進行愛國教育，激發學生現在努力學習科學文化知識，將來為國爭光來表達自己的愛國情懷。 　　“梁靜學帶+”研修共同體坊主梁靜老師的課堂框架明晰，方向明確，課堂導入順暢。用微課+的形式突破難點，體現課程思政育人功能，滲透學科核心素養，讓學生有自豪感，關注學生的長遠發展。知識覆蓋全面，選題用心，能巧妙突破易錯點，注重細節，培養學生的解題思路，留夠充足的時間讓學生反思、交流。板書設計巧妙工整，為學生起到了示范引領作用。 　　劉艷麗老師的課堂導課自然，從生活入手，能調動學生的積極性。課堂設計巧妙，層層深入，用一題多解的方式，培養學生的發散思維。微課運用恰到好處，起到了畫龍點睛的作用。 　　李文玲老師的課堂教學理念新穎，以培養科學核心素養為宗旨展開教學。教學都緊緊圍繞教學?標，教學重點難點把握準確，教學思路清晰，課堂結構嚴謹，環環相扣，過渡?然，科學知識?學?實驗或是演?實驗進?體驗，能恰當地運動?了多媒體、微課+等多種教學?段，為課堂教學服務。 　　本次活動，為教師提供了一次難得的交流學習機會，也為同學科不同年級、不同學校的教師搭建了交流平臺，促使達到向名師學習、研討交流、相互探討、共同提高的目的。我們將以這樣的研修活動為契機，進一步更新教育理念，不斷優化教學過程，提升教育教學質量和自身業務水平。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。