"雙減"時節與君逢共"語"作業創新時 ——城東明德小學"雙減"工作動態

雨

為全面落實和推進“雙減”工作，改變傳統“作業面孔”，切實減輕學生作業負擔，本著拓展性、實踐性、探究性、創新性的設計原則，我校語文組教師圍繞作業設計展開深入探索，不斷創新作業管理模式，促進學生健康成長。 從課文內容出發，從單元習作出發，從綜合性學習要求出發，密切聯系學生生活體驗，讓語文作業“改頭換面”，一份份個性化的實踐探究作業應運而生。 　　一、詩與遠方，放飛思緒 詩是想象的翅膀，是純潔的童心。在四年級第三單元的現代詩中，注重引導孩子在朗讀中感受語言文字的音樂美，在想象中描繪豐富的畫面美，在表達中體驗多彩的創作美。 　　學生們秉持著對現代詩的極大熱情，化身“小畫家”，大展身手。 　　將“讀”“畫”“寫”有機融合，留下了一幅幅精彩的作品。 　　二、"語"見導圖，思維花開 當語文遇見思維導圖，她的詩情畫意立馬就能躍然紙上。 　　思維導圖把文本的細枝末節能刻畫得惟妙惟肖。 　　讓學生直觀形象地感知課文內容，理清課文脈絡。 　　作者的情感可以宣泄得酣暢淋漓。 　　真正地讓抽象的思維可視化！ 　　語文這片天地定會因為思維導圖而精彩紛呈，生機盎然，詩意美好。 　　三、勞動光榮，快樂實踐 結合四年級第六單元習作和五一勞動熱，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。 　　熱愛勞動，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神，形成良好勞動習慣。 　　四、水暖春光，巧手尋春 春天來啦！當迎春花把春的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家…… 　　啊！春天多美好！ 　　我們的學生們也走出校園去感受春天。 　　五、時光淺草，探索奧秘 為豐富學生對植物的認識，感知植物的生長變化，體驗照料植物的方法，并懂得愛護植物。開展了“雞毛菜觀察”活動。 　　六、古世煙火，探朋友圈 說起古代文人，那些你很快就能脫口而出的古代文人，他們在詩詞歌賦中或許感慨國家興亡、或許縱情山水人生。 那么問題來了，假如古代文人有朋友圈，他們的朋友圈究竟是怎樣的？來一探究竟吧！ 　　通過一個個生動的朋友圈場景，我們抵達歷史的角落，站在浩如煙海的書卷里，與古代文人展開了心靈的對話。 　　今人不見古時月，今月曾經照古人。 　　朋友圈系列之——外國名著 　　七、聽課評課，引領成長 在這流水潺潺、櫻花爛漫的美麗四月，語文組如期開展了聽評課教研活動。 　　心傾桃李風霜染，執鞭揮汗育良才。老師們各顯神通，通過精心的課前準備，扎實的課堂教學，呈現出了一節節獨具特色、精彩紛呈的課堂。 　　長文短教、先學后教、以學定教，奏響了學生新課堂的優美樂章。 教學教研，我們永遠在路上。 　　在今后的教學過程中，我們將在“提質減負”的路上，繼續優化作業設計，以學生為本，使學生的視野由課本走向自然，走向生活，走向社會，讓他們在具有趣味性、層次性、實踐性、拓展性的作業中，用自己的智慧創造出一道道絢麗多彩的風景線!