傾心為師，溫暖前行，做一個幸福的班主任 ——八步區農村小學班主任培訓第一期簡記

僮妍

勤學如春起之苗，不見其增，日有多長; 輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。 學習如此，班主任工作亦然。 為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，在脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接的大背景下，實現鄉村教師可持續發展助力鄉村振興，推動實現公平而有質量的鄉村教育。為全面提升八步區農村小學班主任的綜合素養和班級管理能力，2022年5月10日-11日，賀州市八步區教育和科學技術局開辦了2021年八步區農村中小學班主任能力提升項目第一期培訓班。 　　八步區教科局教研室廖冬蓉主任在開學典禮上發表講話。 她說道：“從2021年起，我區的教師培訓重點傾向于鄉村教師培訓。班主任是學校德育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者。在雙減政策下，我們要真正做到‘減負提質’，讓孩子們陽光起來，素質提起來。” 　　為別人照亮道路，自己必須放出光芒，這就是人的最大的幸福?！疤K聯捷爾任斯基 本次培訓，邀請到了南寧市天桃實驗學校的張立老師為我們農村小學班主任作關于《班主任班級管理策略方法》的講座——《做一個幸福的班主任》。 　　張立老師先后在南寧市天桃學校和南寧市紅星小學任教，多年來一直致力于班主任班級管理研究，曾榮獲首屆“全國十佳班主任”、“全國優秀教師”、“優秀指導員”、“三八紅旗手”等30多項榮譽稱號。張立老師在2007年被聘為廣西“班主任工作”培訓專家組成員，2009年被聘為“中國教育專家報告團”成員，為各農村小學班主任促進班主任技能提升提供了大量的真知灼見。 　　張老師以38年的班主任經歷，向我們講述了該如何做一個幸福的班主任。張老師教學經驗豐富，知性優雅，博學多才，一則則喜聞樂見的故事，一段段生動具體的成功育人案例，一個又一個的班級管理技巧，深深地吸引了我們在座的每一位班主任。大家仔細傾聽，認真記錄，在潛移默化中，我們感受到了教育的魅力，體會到了身為一名班主任的幸福。聽了張老師的講座，我們再一次認識到要注重言傳，更應該身教。 她說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師和家長。”要想把一個班級變得優秀，必須要有愛心，用愛感化學生，重視日常生活中的一言一行，真正做到立德樹人，為人師表。 　　上午的培訓不僅有張立老師精彩的專題講座，還集中展示了第一小組成員的風采。這是一種思想的交流，更是團隊團結協作的體現。這次講座，為教師間的相互交流搭建了良好平臺。各學員在聆聽與互評中取長補短，在競爭中碰撞出教學的新火花，催生出對教學的新思考。 　　學員黎童老師對本次講座進行了簡短的總結和發言：班主任是與學生接觸最密切的人，是學生健康成長過程中的引路人。用心育人，用情育人，用行育人是我對張老師這堂課最大的收獲。教育無小事，處處顯真情。張老師通過一件件班級小事，親力親為，用行動感化學生。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！睆埩⒗蠋?，不正是我們最好的標桿嗎？ 學員李進均老師聽課后感言：張立老師從“愛、嚴、細、活、實”五個方面給我們闡述了如何做一個幸福的班主任。張老師講解的幾個案例使我受益匪淺，讓我今后在班級管理過程中多了一份參考。張老師的教學經歷令我頗為感動，在今后教育教學中我會以她作為榜樣，爭取早日成為一名優秀的班主任。 　　學員朱雪娟老師聽課后感言：張立老師用38年的教育經驗告訴我們，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該愛自己的學生，對待學生要有平等、理解、尊重、信任、民主的愛。愛學生，還應表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。相信學生，關心學生，既要統一嚴格要求，又要注意到學生的個體差異，因材施教。只有給予學生足夠的愛，才能真正成為學生的良師益友，才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。 　　愛是班主任工作的靈魂，一個好的班主任就是一個好的班級。通過本次培訓，我們這些農村小學班主任定能帶著所學、所感、所悟在未來班主任道路上不斷成長，不斷進步。在這個日新月異的時代里，與時俱進，用愛感化學生，做一個有擔當，有責任心的班主任！ 圖片：陳小婷編輯：黎童 審核：張彩云