用心呵護孩子用愛灌溉成長——紅花崗區第十小學班主任心理健康教育讀書沙龍活動

蔡蔡

為了加快班主任老師成長的步伐，今年1月我校就啟動了班主任讀書活動，本次活動閱讀書目為《中小學生常見心理問題及其輔導》，希望全體班主任能夠在讀書中陶冶情操，學習新的心理健康教育方法，提高應對和疏導學生心理問題的能力。 　　5月10日，我校舉行了《用心呵護孩子用愛灌溉成長》班主任讀書沙龍活動，希望老師們通過分享閱讀心得和自己在教學中遇到的真實案例，相互交流、積極探討、共同進步。本次活動特別邀請了紅花崗區青少年活動中心主任蔣應紅，遵義市心理健康協會副會長、遵義市第十二中心理健康專職老師朱玥參與。 　　活動之初，和藹可親的谷元利校長為大家分享了主題為《閱讀點亮生活》的讀書感受。谷校長說到在閱讀時有兩大感受：一個是每一個問題孩子的背后都有一個問題家庭，都有一個問題家長；另一個是教師語言的殺傷力對于學生來說是看不見的災難。谷校長認為在教育教學工作中，教師要謹言慎行，做好為人師表的表率作用；教師要以師愛為橋，重視培養良好的師生關系。谷校長還建議老師們要關愛學生，注重師生、生生關系；更要關注學生，培養心理承受能力；還要爭取家長支持配合。 　　緊接著，經驗豐富的饒德雨老師結合自己多年的班主任工作經歷，針對關注特殊家庭孩子這一問題，向大家作了主題為《關注特殊家庭孩子》的讀書分享。饒老師對特殊家庭的特點、主要類型、幾類孩子的共同表現等進行了深入剖析。針對這樣的孩子，饒老師表示可以通過家訪了解學生家庭狀況；對其加強生活教育及自理能力的培養；關心學生的感受及情緒的突然變化；接納學生自己的心理，幫助緩和與父母的關系等妙招對這類孩子給予幫助。 　　文思敏捷的何露老師分享了的主題為《心向陽光，攜手前行》的讀書心得。何老師主要針對自卑的學生進行交流，追尋了他們產生自卑的原因，以及如何幫助他們樹立自信提出了幾點看法。何老師認為班主任要以身作則，培養學生的愛心；其次班主任要強化榜樣，開啟學生的信心；平時班主任要創造機會，提高學生的自信心，幫助孩子獲得自我認識和自我認同；作為班主任還要善于疏導，培養情感，引導學生學會多方面、多角度看問題。 　　隨后，美麗大方的江小鳳老師作了題為《關愛留守播撒健康》心得分享。江老師提到，留守未成年人是全社會共同的責任，是學校、家庭、社會必需關?的大事，作為班主任，更是義不容辭要做好這個工作。留守未成年人的逐年遞增，他們的教育方面也出現了很多的問題，他們渴望關愛、渴望朋友、渴望家庭的幸福。班主任除了傳授他們知識以外，還要隨時關心他們的生活、心理動向、人際關系等。 　　慈愛善良的謝生容老師一直是學校德高望重的榜樣。這次謝老師主要針對小學生早戀問題分享了讀書心得。謝老師提到學生進入六年級之后，對于學生早戀現象，不必過于恐慌，但需要對他們進行正確引導。針對學生早戀問題可以通過個別談話或班隊課的方式讓學生懂得：隨著年齡的增長，對異性產生愛慕之情是正常的，但現階段要以學習為重。對于欣賞的異性，大家可以做好朋友，共同學習，共同進步。現在不是戀愛季，戀愛之花只有在適當的時機，才會開得最燦爛、美麗。 　　接下來，兢兢業業的謝旭老師為大家分享的主題為《溝通拉近心的距離》。謝老師認為以往師生之間簡單的“教”與“學”的單向溝通并不能達到理想的效果，只有師生互動起來，實現雙向交往才能達到最好的教學效果。謝老師在分享中還提到，溝通時不僅要講究雙向溝通，在溝通的過程中更要學會認真傾聽，做到尊重他人。有效的溝通能促進信息交流，感情溝通，也能讓人際交往更愉快，人際關系更融洽。 　　最后，循循善誘的田貴珍老師作了題為《心理健康教育在家庭教育中的滲透》讀書感受分享。田老師從兩個截然不同的孩子的表現中，探究了當前小學生家庭教育所存在的問題及原因，同時也就班主任怎樣開展好“問題學生”的工作進行交流。田老師認為，要開展好“問題學生”的工作要做到深入了解問題學生；其次要尊重問題學生的青春期心理，然后用愛去感化問題學生；多與問題學生溝通，建立和諧的師生關系；最后要經常與家長聯系，取得家長的支持與配合。 活動間隙學校為大家準備了美味甜點 班主任老師討論交流環節，大家暢所欲言 　　在老師們的閱讀分享結束后，特邀嘉賓朱玥老師對各位老師的發言作了針對性的點評。朱老師強調教師在平時的教育教學中要多強化學生的優點，用正向的方式鼓勵學生，多發現學生身上的閃光點，讓學生找到自己的價值感、存在感和歸屬感。針對青春期早戀問題，宜疏不宜堵，積極引導才是良策。同時朱老師還鼓勵大家積極將書中的心理輔導技巧運用到家庭和工作中，定能有所收獲！ 　　最后，蔣應紅主任對本次活動中老師們用心地準備進行了充分的肯定。她強調要將心理健康教育工作滲透在日常的教學管理中，才能切實有效的促進學生身心健康發展。一是家庭、師生、同伴之間要以溝通作為引領，建立良好的關系。二是與家長溝通先談孩子的優點，再解決孩子身上存在的問題，有效的對學生及家長進行輔導。三是學會接納自己的孩子、配偶、學生的不完美，把錯誤當成是成長的機會。四是教育就是愛讀書的校長帶領愛讀書的老師去教一群愛讀書的孩子，教師在日后常態化的工作中要堅持讀書。 　　自己讀書，是以一己之力提升自我的過程。而一群人讀書，探討，交流，通過同伴暢談與分享，更能激起智慧碰撞的火花，是大家共同的成長。本次讀書沙龍活動，為我校心理健康教育工作的進一步發展奠定了堅實的基礎。 圖片：楊歡、邱小米、江濤、劉羽編輯：第十小學心理咨詢室蔡曉琴校對：熊菊審核：谷元利