<p class="ql-block ql-indent-1">為給教師搭建一個跨學校交流和展示的平臺，通過相互交流和研討，開闊眼界，活躍思維，更新教師的教學理念，創新教學模式，轉變師生的教與學方式，提高課堂教學效率。2022年5月10日，保康鎮中心校、勝利鄉中心校、努日木鎮中心校、豐庫牧場中心校、保康蒙古族實驗學校“攜手耕耘 同心向前”系列教研活動—校際聯盟同課異構在勝利鄉中心校如期舉行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次校際聯盟“同課異構”教研活動由保康鎮中心校王校長帶隊、科左中旗蒙古族實驗學校付主任帶隊、豐庫牧場中心校謝校長帶隊、努日木鎮中心校李校長帶隊，共計40余人參加了本次活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">參與科目：三年級英語、四年級數學、五年級語文。</p> 各美其美 美美與共 <p class="ql-block" style="text-align:center;">【數學篇】</p> <p class="ql-block ql-indent-1">勝利鄉中心校四年級圓圓老師和豐庫牧場中心校諾敏老師就《三角形的認識》這一單元中第六課時《三角形的內角和》進行了同課異構教研活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩位數學老師的課堂設計巧妙，充滿創意，展示了各自的不同風格。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">圓圓老師執教的《三角形的內角和》一課，整節課以學生為主體，以思維為主線，讓學生經歷了激趣設疑—猜想—驗證—鞏固內化—拓展提升等學習活動，充分關注學生的自主探究與合作交流。練習的設計體現了層次性，知識技能得到了落實和發展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">諾敏老師的教學從學生出發又回到學生身上，讓學生從生活中去理解數學在生活中的意義，體驗到數學來源于生活，生活中處處有數學。教學中能精心設問，適時提問，巧設問題情境，培養學生的問題意識。同時，還注重對學生學習方法的指導，有意識培養學生的傾聽能力、獨立思考能力、合作學習能力和質疑反思能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【語文篇】</p> <p class="ql-block ql-indent-1">勝利鄉中心校五年一班侯艷梅老師和?？垫傊行男⒗蚶蠋熅偷谖鍐卧?4課《刷子李》第二課時進行同課異構研討活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">侯艷梅老師為孩子搭建學習支架，采用小組合作的形式，為曹小三的內心寫心情卡，通過擺心情曲線探究曹小三內心的一波三折，在讀、想、寫、講中感受側面描寫的妙用。創設言語實踐活動——制作“奇人名片”，寫身邊有特長的同學學以致用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉莉老師的課，緊緊圍繞教學目標展開，教師對文中的人物描寫進行了深入地剖析，語言表達清晰流暢，富有感染力。整堂課層次分明，緊湊有序，教學效果良好。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【英語篇】</p> <p class="ql-block ql-indent-1">勝利鄉中心校三年級魏明華老師和努日木鎮中心校程顯輝老師就《Unit5 Do you like pears？》中《Part A let's learn》部分進行同課異構研討活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩位教師都能明確教學目標，把握教學重、難點，教學設計新穎，課件制作精美而實用，課堂上教學風格各具特色，為大家奉獻了一場豐盛的課堂教學盛宴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">魏明華老師通過有趣的游戲自然導出新知，循序漸進，讓孩子們在玩中學，輕松地掌握拼讀法，快樂記單詞！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">程顯輝老師教態親切，很有親和力，英語口語表達流利。一步一環，課堂緊扣教學目標，多種方法并用，既調動了學生的學習積極性，又拉近了師生的距離。她循循善誘，引導孩子們大膽說、自信地表現！</p> 擊玉敲金 ? 思維碰撞 <p class="ql-block ql-indent-1">“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光?！蓖n異構是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現。課后，幾位老師分組分學科逐一講述了自己的設計理念和作課思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研則淺，研而不教則空。”在評課議課環節，老師們暢所欲言，各抒己見，把整個活動推向了高潮。可謂“取別人之優勢，補自己之不足”，在交流、探討、研磨的過程中都得到了認知上的提升！</p> 研無止境 砥礪前行 <p class="ql-block ql-indent-1">同課異構是一種科學合理、有效的教學方法，多角度、全方位的輻射帶動，有效打開教師的教學思路，有利于教師更深入地理解教材，掌握教法，改進教學，形成合力效應的教學風格，在交流研討中強調“求同存異、異中求同”， 真正體現了資源共享，優勢互補，達到了研討、分享、提高的目的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次“校際聯盟?同課異構”活動，使授課教師在比較中不斷尋找差異，取長補短，促進了教師的專業化發展。聽課教師通過課堂觀察積累教學良法，進而促使改進自己的課堂教學。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“三人行，必有我師”，校際聯盟“攜手耕耘 同心向前”系列教研活動讓我們成為一個共同體，攜手前進。我們滿懷激情的走在一起，攜一顆初心，探索教育世界的曲徑通幽，為追尋高效課堂留下研討的痕跡。相信老師們會將今日之收獲應用于明日之課堂，為遇見更好的教學砥礪前行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“師指一條路，燭照萬里程?！弊屛覀冊谕榛ブ谐砷L，在同課異構中收獲精彩。教育沒有領域，教學更沒有地域。衷心希望科左中旗東片區以保康鎮中心校為盟主的五所學校同心共筑教育夢，攜手共育文明花！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：孟根寶力告</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：劉敏</p>
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