??幼小銜接我們在行動??

??張老師

時間過得真快，再過幾個月，大班的孩子們將邁出人生中重要的一步：告別幼兒園，開始小學生活。在短短的時間里，他們的生活和學習有著重大的轉變，小學與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。 許多大班的家長不禁有些著急了，眼看孩子就要上小學了，幼小銜接可怎么辦？我們又可以做些什么？爸爸媽媽別著急，關于幼小銜接，孩子們到底要準備什么？讓我?guī)湍垡晦郏?lt;/p> 　　幼小銜接就是提前學習小學的知識嗎?當然不是！ 由于外在環(huán)境、教育內容、學習時間、學習方式等因素的不同,注定了幼兒園和小學之間質的不同。孩子需要做好心理、生活習慣、學習習慣和學習能力的準備來適應完全不同的小學生活。 而家長也需要做好過渡期的準備： 　　為了孩子們的健康成長，從小班開始我們就已經進行幼小銜接！我們通過拼插建構、跳繩、繪畫等一系列活動，牢牢抓住幼兒前書寫準備的發(fā)育敏感期，在發(fā)展孩子們前書寫的同時，使其專注力、控制力、意志力也得到了發(fā)展！ 到了大班，我們基于孩子們發(fā)展水平開展了更貼近小學生活的幼小銜接。每一個活動的開展是為了孩子們都能夠更好的銜接過渡！ 教學上的延展 ?? 繪畫活動的開展是對幼小銜接活動的延展，也是為幼兒進入小學的書寫做準備。 閱讀習慣的培養(yǎng)?? 早期閱讀是開啟孩子智慧、打開心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道。為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，豐富幼兒的精神世界，更融洽地與小學做好銜接，我們開展了一系列的閱讀活動，讓孩子愛上閱讀。 生活上的銜接?? 培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣從入園開始，每天都高高興興的來園，孩子們都自覺遵守一日活動常規(guī)。飯前便后要洗手，能安靜的進餐，養(yǎng)成細嚼慢咽的好習慣，為小學生活打下良好基礎。???? 心理上的銜接?? 大班老師通過觀看圖片，視頻，談話等方式向幼兒介紹小學的環(huán)境，教學模式及上小學需要做好哪些準備等，讓幼兒了解小學生的學習和生活，激發(fā)幼兒上小學的欲望和做一名小學生的自豪感！ 　　國家對幼小銜接非常重視，無論是教育部出臺的“雙減”政策還是“幼小銜接指導意見”都強調要科學銜接，而這離不開家園攜手。 從幼兒園過渡到小學生活是孩子成長過程中的一個重要轉折點。 教師、家長需要根據(jù)每個孩子的個性、特點，有針對性地做好各項銜接準備。 相信在我們共同的努力下，孩子們一定能夠順利、有序地度過幼小銜接的關鍵期！