“鐵疙瘩巧化解”——株洲長鴻實驗學校小學部高年級組首席導師交流會

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為了推動導師制工作，形成教育合力，讓學生快樂學習、健康成長，構建更加和諧、更加富有活力的家校社共育環境。5月7日下午，株洲長鴻實驗學校小學部高年級組召開了“鐵疙瘩巧化解”首席導師主題交流會。 　　活動由高年級主任張美萍主持，副校長劉紅、德育副校長陽入伍出席了此次交流會。 　　會上，高年級組首席導師們對典型德育案例進行分析，分別就特殊學生轉化，家校溝通等方面介紹了成功的做法和經驗。 龍俊宇老師認為：“耐心細致的談話引導，經常家校溝通，做到和家長一樣了解孩子甚至比家長更了解孩子，達成統一戰線才是解決孩子經常犯錯最有底氣的方式。” 　　尊重教育的方法，堅持“眼中有光，心中有愛，臉上有笑，手上有力。”是譚劼莉老師獨到的教育方式。 　　余鍶老師談到：“教育處處在，處處皆教育，所有的教育都隱藏在每個不起眼的角落。把小事做到每個孩子的心坎上，關注孩子成長細節，這就是教育的大事。注重對學生進行細節教育，這樣最能立德樹人。” 　　楊益愛老師覺得：“‘鐵疙瘩’不僅需要我們老師付出愛心和耐心，還需要找到更合適的方式和方法，這不是靠一朝一夕或者一招一式就能化解的，是一項長期的，復雜的，艱巨的工作。我們只有百煉鋼化為繞指柔才能努力化解。” 　　精彩案例，不僅是首席導師們管理思想的碰撞，經驗的交流、分享，也進一步引發在場導師們思考教育的方式方法。 　　德育副校長陽入伍建議：“教育孩子是一項長期的工作，要重視學生的每一個問題，用心引導。可以建立檔案，有連續性的教育過程，有管理，有保護，有教育，我們就一定會有明顯的效果”。 　　活動最后，副校長劉紅進行了總結發言：“面對鐵疙瘩，我們采取的是‘軟硬兼施，恩威并重’‘春風化雨，以文化人’，相信我們全體老師通過不斷交流學習，學生都會成為有感情、有溫度、有涵養、有情商的人”。 　　有人說，學生是犯錯誤的天才，孩子是伴隨著錯誤成長起來的。屢教不改的學生只是比其他孩子多錯了幾步，《三字經》也說到：人之初，性本善。我們老師都堅定地相信，每個孩子都是善良的，都是積極向上的，只要“用心、用愛、用情”，一定會給學生全面優質的教育。