麥積區花牛中學勞動實踐教育、心理健康教育、作業設計工作開展情況

無憂角

為全面落實“雙減”政策，實施五育并舉，麥積區花牛中學積極貫徹落實《天水市麥積區教育局關于全面加強新時代普通中小學勞動教育的實施方案》《天水市麥積區教育局關于加強新時代中小學心理健康教育的實施意見》《天水市麥積區教育局關于義務教育階段學校作業設計暨一二年級學生評價反饋的指導意見》等文件精神，共同組織開展了勞動實踐教育、心理健康教育、作業設計展評系列活動。 勞動實踐教育 勞動教育是立德樹人的重要途徑，也是當前學校落實“雙減”工作的重要抓手。為幫助學生樹立正確的勞動觀，全面落實“雙減”政策，將勞動教育理念融入教學全過程，學校根據實際情況每周至少安排兩小時的勞動時間，讓學生們體驗種植和收獲的樂趣。 　　為了讓孩子更好地體驗勞動的意義，感受勞動帶給學生們的快樂，學校還倡議家長引導學生們在家做一些力所能及的家務事，培養學生吃苦耐勞的品質，并讓他們懂得生活點滴收獲來之不易。 　　每學期學校會從計劃申報，組織實施，教育成果和實物成果及宣傳四個方面對各班進行評比，評選出勞動實踐優秀班級及優秀種植能手，激勵學生熱愛勞動，爭當模范。心理健康教育花牛中學以全面培養學生健康的心理素質為工作目標，從學校實際出發，實施了一系列行之有效的心理健康教育活動，將心理健康教育工作落到實處，為學生心理健康保駕護航。 　　心理健康教育 花牛中學以全面培養學生健康的心理素質為工作目標，從學校實際出發，實施了一系列行之有效的心理健康教育活動，將心理健康教育工作落到實處，為學生心理健康保駕護航。 　　學校開放心理咨詢室，為廣大師生及家長提供服務。突如其來的疫情，讓本該盡情地在校園里釋放活力的孩子們，不得不“宅”在家中。學校迅速反應，校領導、班主任、心理老師對學生居家情況進行了一系列的摸排分析，并針學情和心理特點，制定了心理健康工作計劃，讓同學們積極面對困難，保持樂觀心態，科學應對疫情，為每一個學生的心理健康保駕護航。 　　心理教師精心編制授課教材、錄制視頻，生動的案例、幽默風趣的講解為同學們帶來了耳目一新的課程體驗。同學們在認真學習后，不但了解了心理健康知識，還對居家線上學習充滿了信心。 　　作業設計工作推進情況 為進一步落實“雙減”政策，全面貫徹“以生為本”的教育理念，花牛中學準確把握作業的性質與功能，探索過程性評價和發展性評價有機結合，促使學生養成預習、整理、鞏固和糾錯反思的好習慣，提升學習效率，從“作業完成時間、校本作業、分層作業、實踐作業”四方面對于學生作業的改變，整體規劃并控制各學科的校內校外作業量，保持學生可持續學習的能力和水平。 　　學校設計了“花牛中學作業公示欄”，每日統計展示各班各科作業內容與完成時間，合理把控每日作業量與所用時間，舉行了作業設計展評活動。 　　學生是完成作業的主體，教師是設計和評價作業的主要負責人。學校要求教師從學生的實際情況，在調查分析學生學習現狀的基礎上，針對當天課堂教學內容設計適合的作業，設計不同層次的作業，并要求各教研組長給予指導、組織研討不斷提高校本作業的質量。