七年級生物--齊心協力搞教研，百花齊放展作品

慧芳

由于疫情，孩子們在線學習將近一個月的時間了，小店區三中全體七年級生物老師，在五一小長假期間，結合生物核心素養要求，為提升學生的識圖能力、動手操作能力以及創新思維能力，并樹立結構與功能相適應的生命觀念，通過線上教研活動，群策群力，制定了詳細具體的生物實踐作業實施方案。 共分為四部分，分別是:小制作、繪圖、科學小認知和我是小醫生。每個學生根據自己的喜好，選取其中一項來認真完成。 一.小制作:1.內容：制作腎單位的組成、眼球、耳、消化系統、神經元等的結構模型（根據自己喜好進行選擇）2.材料與注意事項： 可用橡皮泥等材料捏出，也可廢物利用進行創作，想辦法將其固定好，并標清結構名稱或功能 二.繪圖:1.內容：本冊課本中學過的結構示意圖都可以進行選擇2.要求與注意事項： 在一張8K紙上最少畫2個，色彩鮮明，并標出結構及其功能 三.科學小認知1.內容：以新冠肺炎對人類的影響為主題，結合已學的呼吸系統知識并查閱資料，說說新冠的危害、病因、傳播途徑以及如何預防等內容，并通過文字寫出這場疫情給你帶來的感觸（如國家、社會、個人層面的）2.要求與注意事項：（1）以宣傳知識為目的，用小報形式進行呈現，積極弘揚我區抗疫精神（2）在8K紙上呈現 四.項目化學習：我是小醫生1.內容：任選人體的一種系統，說出患病部位、病因、如何治療、如何預防，2.要求與注意事項:（1）在8K紙上以小報形式呈現（2）圖文并茂，色彩鮮明（3）有興趣的同學，可制作多個成冊 　　這次的實踐作業百花齊放，它滿足了不同學生在畫、寫、做、查等方面的不同需求，讓每個孩子都能發揮自己的特長，既輕松又游刃有余地完成，在此過程中，很大幅度地提高了學生學習生物學的興趣，雖然隔著屏幕，但是一幅幅色彩鮮明的作品，讓我們感受到了孩子們的耐心、細心和用心，有這種認真的態度，有師生的齊心協力，我們又有何懼，不論線上，還是線下，態度決定成敗，我相信，在大家的共同努力下，我們的每一個孩子，都會是一匹黑馬，讓我們靜待花開，一起迎接嶄新的明天!