玲子的美篇

玲子

“雙減”政策后的港湘學校在奮進 　　走進港湘實驗學校，就如同走進了孩子們的快樂王國。英倫風與新復古風結合的教學大樓猶如一座童話的城堡，半圓形窗、開敞式回廊、哥特式城堡尖頂，透著西方建筑美學，極具喜慶祥和的紅磚外墻，又飄逸著濃濃的中國風，巍峨中盡顯靈動，俊美處韻著蒼潤。 　　糅合了阿拉伯建筑風格的二棟教學大樓正面墻上的語錄：“把學生當做自己的孩子，把家長視為自己的親人，讓學校成為我們共同的家 ”在陽光的照射下，熠熠生輝。它承載著老師們的初心，寫滿了責任和愛心，師德在此駐守，教育的青蔥在此曼延。 　　時光荏苒，情懷不變，初心不改！老師們靜下心來教書，潛下心來育人。學校已經形成了敬業、求精、言傳、身教的教風，守紀、勤奮、求是、爭優的學風，團結、奮進、求實、創新的校風。 　　競相開放的各種花朵，預示著校園的欣欣向榮和多姿多彩。孩子們就像校園中的花草樹木，按著自身的節律生成、萌發、抽枝綻葉。 　　這里環境優美，教學設施設備齊全。這里匯聚了孩子們天真可愛的身影，這里飄蕩著朗朗的讀書聲和歡歌笑語聲。這里學生活動豐富多彩，“雙減”政策后的教學有聲有色。 　　立身以立學為先，立學以讀書為本。有角落、有故事、有趣味的圖書角遍布校園，讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍宛如“又綠江南岸”的春風，悄聲無息；又如“隨風潛入夜”的春雨，潤物無聲。 　　科技活動激發了孩子們的好奇心，養成了熱情和勇于嘗試、不怕失敗的品格。希望孩子們在做各種科學實驗中，學會“像科學家一樣思考問題，像工程師一樣解決問題”。 　　毛澤東在《體育之研究》中這樣寫道：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體。無體是無德智也。”人的全面發展從體育運動開始，它不僅能壯筋骨，還能調感情、強意志，是人格教育的最好方式。 　　運動場上，孩子們邁開雙腳，盡情跑跳。張揚的個性，活力四射；奔放的性格，激情無限。享受運動，快樂無限！ 　　乒乒乓，乒乒乓，你抽殺，我推擋。人生就像打乒乓球，需要認真學習，仔細揣摩，想要走得快，想要走的遠，就得承受起擊打。榮耀得來的背后，是艱辛的付出以及不離不棄的堅守。 　　在學生的心田里播下“ 博學、進取、陽光、健康”這顆種子，涵養美好的品格和氣質，當幼苗慢慢長成參天大樹，繁衍成森林時，不會山石裸露，貧瘠荒蕪。 　　足球飛轉，激情燃燒。繞過煩惱、傳遞希望、踢開懦弱，瞄準目標，和成功親切問好，把健康和運動的活力基因，融進童年的生命細胞之中。 　　搶球、運球、投籃。追逐中，快樂無比；奔跑中，激情無限；投傳中，團結緊密；封堵中，技術精湛；爭爭搶搶，歡歡喜喜。友好的對抗，公平的競賽，熱情的飛揚，都是籃球的力量。 　　小提琴照亮了孩子們的夢想，為了讓孩子們展開音樂的翅膀飛翔，學校和老師正努力讓孩子們的夢想成為現實， 　　在美術教室里，孩子們用彩筆畫下自己的喜悅，用顏料畫下自己的煩惱。 　　她坐在畫架前，手握著一支鉛筆，眼睛仔細地觀察書本上的范畫，手中的筆輕輕移動，線條與明暗融合成輕快的溪流，讓人賞心悅目。 　　口風琴和葫蘆絲進入音樂課堂。也許孩子們開始的音律并不算流暢，談不上悅耳婉轉，但是只要跟著樂句堅持行進，漸漸就會有泉水，有綠洲。孩子長大成人后，這些播種在內心深處的風雅種子，必定會成就她們令人敬佩的素養和與眾不同的魅力。 　　人間煙火，就要有滋有味。做飯也是一種成長和修行。置身廚房的“煙火”中，孩子們感受到了人間的溫度，在擇菜、洗菜、切菜、炒菜，與各種有生命和靈性的食材緊密接觸中，人也變得鮮活有味。學習勞動技能，感受勞動的辛苦和快樂，方能體會餐桌上食物的美味及珍貴。 　　敲開書法教室的大門，專屬于墨的淡淡馨香撲面而來。棗紅色的實木寫字桌上鋪著毛氈，癟燈籠般的石硯臺，擱著各種規格毛筆的“小山”筆架。孩子們手拿古老的毛筆，書寫著點、橫、撇、捺，潔白的宣紙上盛開出了一朵朵嬌美的方塊墨花。 　　打開心靈的窗戶，讓陽光照進來。健康的心理，為你插上飛翔的翅膀。在學生發展指導中心，老師用心聆聽孩子們的心聲，用赤誠的愛，喚醒孩子的迷惘，哺育孩子的自信，治愈心理創傷。 　　“雙減”政策后的港湘很美麗。致敬每一位拼搏奮斗的港湘人，是一個個閃光的港湘人，組成了我們驕傲的大家庭。功崇惟志，業廣惟勤，讓我們肩負愛崗敬業使命，帶著一顆初心，跟隨旗幟奮力奔跑，守住“雙減"主陣地，減負不減質，讓每一滴汗水不負熱愛。