互聯網+，助力新課標學習——老河口市開展小學數學尺規作圖教學研討線上觀摩活動

未央

敢于教的人，一定不會停止學習。——約翰·坎頓·達納（John Cotton Dana） 剛剛頒布的《義務教育數學課程標準》（2022年版），在小學階段增加了尺規作圖的內容，這引發了小學數學教育工作者的廣泛關注與思考。4月28日上午，《小學教學》編輯部舉辦“發揮直觀想象，發展推理意識——小學數學尺規作圖教學的實踐與探索網絡研討”活動，我市積極組織小學數學教師觀摩學習。 　　北京教育科學研究院張丹教授（北師大版教材編委）領銜的小學數學團隊先行先試，在本次活動中展示了生動的實踐與理性的思考。張丹教授結合數學史、課程標準、課例，圍繞“什么是尺規作圖”“尺規作圖的教育價值”“教學建議”三方面作學術報告《在“作圖”中促進幾何直觀和推理意識的發展》。 　　北京市西城區教育研修學院來雪娣、北京第二實驗小學劉鵬圍繞“尺規作圖的思考和實踐”，對接下來將要展示的三節研討課的教學設計意圖作了解讀和說明。 　　活動播放了北京第二實驗小學三位青年教師執教的研討課錄像：《用尺規作等長線段》《畫一個三角形》《能圍成嗎》。三節課都立足“激發興趣、激勵創新、激發想象、鼓勵表達，加強對圖形特征的理解”來設計教學，引領學生經歷了“想象圖形，構思、設計——實際操作，與想象比較——概括并表達如何作圖”的學習過程，很好地呈現了尺規作圖的教育價值：把握圖形的本質，明晰思維路徑，在此過程中有意識地養成有條理地表達、講道理的習慣。 通過觀摩，讓我們明白了尺規作圖具體指的是什么： 　　尺規作圖不是單純學習幾種作圖方法，不是簡單地把初中內容下放到小學，尺規作圖有著豐富的教育價值： 　　教學中怎么落實？活動也給出了建議： 　　《小學教學》主編殷現賓為活動作總結，對比新舊課標，殷主編對尺規作圖教學價值的實踐落地、小初銜接等研究熱點提出了自己的思考，同時，對于新課標的學習也提出了建議。 　　本次活動理念新、陣容強、容量大，全免費，掃碼即可觀看，無須下載APP，無須登陸和注冊，活動后隨時可以回看。這樣的線上教研跨越了空間、地域限制，在各中心學校、市直小學教研員的積極組織下，我市廣大小數教師享受了優質資源和平臺技術的紅利。 　　在我市小學數學學科QQ群，有大量的課標研制組專家報告、全國著名特級教師課例等線上高端資源分享，愿我市小數教師適應學習新常態，且教且學、研思共行，在日復一日的教學中收獲學生與專業的共同成長。