落實雙減政策，打造高效課堂。

冬梅

為了全面落實雙減政策，切實保證減負不減質，讓課堂成為學生全面發展的主陣地。同時，進一步提升教師的教學能力和業務素養，我校二年級組開展了為期一個月的教研活動。羅志廣校長和陳冉冉主任深入二年級組指導數學課堂教學工作，張英杰主任帶領二年級組全體數學教師開展“落實雙減政策，打造高效課堂”教學活動。目的是為了推動“雙減”政策背景下，提高我校課堂教學質量，加強學生作業設計研究，減去學生不必要的課業負擔。 第一節課讓我們一起走進張英杰主任的課堂。張主任執教的《解決實際問題》一課，體現了優秀教師的風采，課前注重引導，課堂氣氛活躍，課中精心設計問題幫助學生思考，小組合作學習充分的體現了以學生為主體的學習模式。張主任的教學風格和新課程理念，深深地震撼著我們，聽了這節課，所有數學老師都受益匪淺。 第二節課讓我們一起走進張冬梅老師的課堂。張冬梅老師指教的《認識生活中的平移現象》。張老師上課思路清晰，條理清楚，采用新穎靈活的教學方法，充分調動了學生參與課堂學習的積極性，提高了課堂教學的高效性。這節課充分展示了張老師靈活的教學方法以及對教材內容恰當的處理，獲得了老師們的一致好評。 第三節課讓我們一起走進張寧寧老師的課堂。張老師執教的用《混合運算解決問題》。張老師上課思路清晰，條理清楚，敢于放手讓學生自己發現問題，解決問題，充分展示了以學生為主體的學習模式，張老師精心準備，運用多種教學手段，創設了豐富生動的教學情境，成功地激發了學生的學習興趣。 第四節課讓我們一起走進袁素華老師的課堂。袁老師執教的《用混合運算解決問題》一課，從日常生活入手，讓學生從生活經驗出發，從經驗中理解數學，感受數學就在身邊，體會數學和生活的緊密聯系。教學環節，教學過程以及教學活動的安排恰到好處，注重了不同層次學生數學思維的發展和培養，真正做到了將課堂還給學生，發展了學生的數學思想和數學素養。 一堂課的效用不僅止于課上，課后的評課評比，更是如火如荼，無論是一針見血地指出問題，還是就某一個細節斟酌再三，頗有百家爭鳴的既視感。因課而引發思考，其輻射面，其影響力經歷課后評議大大增加，使所有人都受益無窮。