展思維之美，顯語文魅力——白山市第三中學雛鷹班第四十六期報導之思維導圖

五年三班潘禹心

小作者簡介：我是白山市第三中學四年三班潘禹心，我酷愛繪畫，讀書與寫作，畫畫可以舒緩我的心情，享受挑戰帶來的樂趣，證明自身的價值。 思維導圖又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。幫點助我們更好梳理內容與知識點。 我們學習了《母雞》這篇課文，這是老舍先生的另一篇著名的作品，這篇文章描述了作者對母雞的看法和態度的變化，并表達了對母親的贊譽之情。在這篇文章中，四年三班的同學們開始了用思維導圖學語文的探索之路。 請欣賞四年三班部分同學，一副副主題鮮明，內容豐富的思維導圖吧！ 當語文遇見思維導圖，她的詩情畫意立馬就能躍然紙上。 圖文并茂的思維導圖更具吸引力，更加切合我們的心理特點和認知，更能吸引我們的注意力。 思維導圖激發了我們參與學習的主體性與思維主動性，為我們學好語文起到了良好的輔助作用。 課上的我們記憶猶新—思維導圖，它完整的詮釋了什么是最好的記憶方法。 子曰：“溫故而知新”，讓我們要充分利用思維導圖的工具去復習，百尺竿頭，更進一步吧！ 思維導圖的使用就是在心靈里播下一粒種子，雖然這粒小小的種子，不會馬上長成參天大樹，但內在的生命力使得它終會生長起來，帶來長久的美好。 “語”見導圖，思維花開！語文的這片天地定會因思維導圖而精彩紛蘭、生機盎然、詩意美好，愿我們利用思維導圖，愛上語文，學好語文吧！