“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”——林旺小學青年教師課堂教學比賽

林旺小學

青年教師是學校跨越式發展的關鍵和希望所在。為讓青年教師在活動中受到鍛煉，得到提高，盡快成熟，根據學校教研活動行事安排，4月24一29日，我校開展青年教師課堂教學比賽活動。希望通過這項活動，為青年教師的成長搭建平臺，激勵并促進青年教師勇于進取，不斷提高自身的專業知識、專業技能和專業品質，實現自我超越。同時，培養和造就我校優秀師資的后備人才，也為學校、學生的可持續發展提供堅實的保證。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”立足課堂，強化教師專業素養，是提高教育教學質量的源頭活水。為提高我校教師專業素養和教學水平，打造教學基本功扎實、綜合素養高的師資隊伍，促進教師專業成長。 語文比賽篇 寓言是一個怪物，當它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑，當它要轉身走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。讓我們一起走進李環媚老師的課堂。李老師給我們帶來了寓言故事《亡羊補牢》 通過“看圖猜寓言”與大家一起走進寓言故事的課堂，既豐富孩子們學習寓言故事的積累、培養觀察能力，又迅速調動學生學習的積極性。根據對課文的理解，知道了“亡”“牢”的意思，同時也知道了“亡羊補牢”的意思。 分角色朗讀，讓同學們演一演小狼抓走小羊、養羊人補羊圈，緊緊抓住孩子們的興趣點，讓孩子們高度集中于課堂內容。 課堂上，學生們全神貫注，認真聽講，積極主動回答問題。 一群可愛的小公雞和小鴨子向我們走來啦，接游蕊華老師帶領一年級（2）班的孩子給我們帶來了一堂充滿童趣的語文課——《小公雞和小鴨子》 游老師親切的話語，真誠的微笑，有效的激勵，循循善誘的指導，無一不吸引著孩子們。在課堂上老師注重指導學生讀好小鴨子和小公雞的對話，讓學生在讀中理解課文內容。整節課目標明確，課堂訓練點抓得準、抓得實。 游老師這節課成功把學生放在主體地位，充分發揮了學生的主體作用并抓住了低年級識字教學和朗讀教學的重點，讓學生通過不同的識字方法和多樣的朗讀方法，對所要學的生字生詞有鞏固和運用的機會。 同學們，你們都什么時候吃粽子？看來同學們對我們的傳統節日端午節以及端午節的美食粽子很了解，今天就讓我們一起繼續學習課文—《端午粽》 通過范讀，自讀課文讓學生走進文本，引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。 整個課堂既有對語言表達訓練的重視，利用傳統節日習俗德育滲透愛國情懷。又有對學生家國情懷滲透的高度。 數學比賽篇 天天，蘭蘭和貝貝在探討3捆鉛筆盒4支鉛筆合起來一共有多少支鉛筆，同學們能幫幫他們嗎？以問題式導入，激發起小朋友的學習興趣。讓我們走進張變老師的《整十數加一位數及相應減法》。 張變老師的課堂有條不紊，教學過程環環相扣。通引導孩子復習數的組成，從而為學生接下來學習新知識打好知識基礎。能抓住學生的年齡特點，通過讓學生想一想，動手擺一擺，理解整十數加一位數及相應的減法如何計算。讓知識和情境完美結合，同學們身臨其境，學習興趣濃厚。 人民幣是日常生活必不可少的一部分，隨著網絡快捷支付的普及，使用人民幣進行交易的機會越來越少。尤其對于一年級的孩子們來說，“元、角、分”的認知更是挑戰。蘇亞會老師帶來了《認識人民幣》的教學。 本節課蘇老師思路清晰，設計新穎，她根據一年級學生愛玩、活潑、好動的特點，首先由學生喜歡的故事引入新課，充分調動了學生學習的興趣。讓學生通過觀察，從而認識各種面值的人民幣。 “抱團游戲”把枯燥的數學課堂推向了高潮。接下來請二（2）班的吳帶竹老師給我們帶來《有余數的除法》一課的教學。 吳老師在教學中應用數形結合，注重從直觀、形象、具體的材料入手，讓學生經歷具體問題“數學化”的過程，在觀察、猜測、操作和歸納等活動中，不斷強化學生的表象，不斷增強學生的感性認識，在相互交流、比較、吸引的基礎上逐步抽象出數學知識，形成學生的認知，培養學生數形結合思想。 看，孩子們聽得多入神 孩子們，你們會比較兩個數的大小嗎？比較兩個數的大小你用到了什么方法？讓我們來繼續學習《100以內數的比較大小》。 請欣賞林偉轉老師帶來的《100以內數的比較大小》 林老師利用數形結合，巧探100以內數的表示方法和大小比較，力求給予每位同學動手實踐、學以致用的機會，通過豐富多樣的實踐活動，發揮學生的創造性，拓展知識的整合性，讓孩子真切體會到做中學，玩中思的樂趣， 參賽老師認真落實新課改理念和精髓，用不同的執教方式帶領孩子們學出新意、增長了真知。為期兩天的比賽，緊張有序，精彩紛呈，亮點跌出。有的課堂激情澎湃、活力四射，老師和孩子們其樂融融；有的課堂如小橋流水、如沐春風，老師們娓娓道來，孩子們如癡如醉。課堂語言或幽默風趣，或激情滿懷，或繪聲繪色，盡顯個人教學風采，為大家呈現了一堂堂充滿智慧與魅力的課堂。老師們傾情展示，創建了濃厚的課堂氛圍，但精彩的課堂教學展示怎么能少了一群聰明伶俐的孩子們，看他們侃侃而談的樣子，不知給課堂增添了多少光彩！ 評委篇 本次課堂教學比賽評委來自學校各年級組備課組長 語文評委 數學評委 每一節課都是參賽教師的精心設計，每一次的打分都是評委們的反復斟酌。參賽教師與各位評委的用心，給這次“青年教師”比賽活動賦予了更深刻的意義。 觀摩篇 　“不待揚鞭自奮蹄”。聽課老師們紛至沓來，賽場座無虛席，觀摩教師們求知若渴，認真聆聽，奮筆疾書，有沉思，有驚喜，有贊嘆，有啟發，有觸動。他們記錄下一段段思維迸發的精彩瞬間。 此次競賽不僅為參賽教師提供了展示自我的舞臺，同時也為其他教師提供了交流學習的機會，極大程度地促進教師隊伍專業化水平的提升。為期兩天的教學競賽活動很快就結束了，但這次競賽不是終點，而是一個新的起點，我們所有教師均要以這次比賽為契機，反思自己、打磨自己、沉淀自己。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，相信林旺小學的明天會更加的輝煌！