【娃の趣】“有趣是改變行為的最好方式”之“畫面感記憶法”（一）

彭婭莉

在我的托管，接下的每一個(gè)孩子，在心理輔導(dǎo)之外，還會(huì)根據(jù)他們各自的具體情況來制定不同的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃。因此，也需要我自己不斷地學(xué)習(xí)，并且不斷地嘗試和總結(jié)一些有效的方法。“畫面感記憶法”，就是我自己摸索出的語文背誦的方法之一。比如，背誦小學(xué)三年級(jí)課文《秋天的雨》第二自然段：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ＞栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍霞t的、淡黃的、雪白的。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 這一段寫了什么？——寫秋雨有一盒五彩繽紛的顏料。（棒！）這些顏料都分給了誰？——分給了銀杏樹、楓樹、稻田、果樹，還有菊花仙子。（棒！）它們分別分到了什么顏色？——黃色的銀杏樹，紅色的楓葉，金黃色的稻田，橙紅色的果樹，還有菊花仙子的紫紅、淡黃和雪白。（棒！）我們?cè)賮砜纯此拿鑼懯址ǎ恒y杏葉像什么？——銀杏葉像一把把小扇子。楓葉呢？——楓葉像一枚枚郵票。稻田像什么？——稻田像金色的海洋。果樹和菊花仙子頻頻點(diǎn)頭是什么手法？——擬人。（棒！）現(xiàn)在，我們合上書，在腦子里想象一下：一盒五彩繽紛的顏料，描繪了一個(gè)五彩繽紛的秋天。黃色的？（銀杏葉），紅色的？（楓葉），金黃的？（稻田），橙紅的？（果樹），菊花仙子有哪些顏色？（紫紅、淡黃和雪白）。在“畫面感記憶法”的引導(dǎo)下，孩子們很快就能理解并且背誦課文，而且，不容易忘記。