不負韶華砥礪行線上精“研”聚合力 ——巨興小學開展線上教研專題活動

巨興6

素心托高潔， 桃李遞春風， 線上共戰疫， 師魂同鑄研。 　　在抗擊新冠肺炎疫情的路上，有人負重前行，有人守望相助，但更令人欣喜的是，在這春夏之交的季節，戰勝疫情的勝利之光遍布山城。 這肆虐的疫情雖然阻隔了師生之間面對面的教與學，卻阻止不了教師們“線上教研”的熱情。為了讓教師們進一步發揮集體智慧，培養教師合作探究的精神，最大限度深度融合信息技術提高線上課堂效率和激發學生自主學習的內驅力，巨興小學自開展網上教學以來，同步開展線上教研活動，力爭通過全新的研討形式，全面提升教師隊伍的整體素質，以“雙減”為依托，促使全體教師在不斷摸索和交流積累中成長。 精心籌備 　　經過為期兩周的線上教學活動，學校教研室組織開展線上教學問題反饋會議，針對線上教學中出現的困惑，安排以“提質增效，內驅助力”為主題的專項教研活動。各教研組精心籌備，精選主題，確保線上教研活動扎實有效開展。 精耕細研兩聚一提語你同行 　　滴水難成海，獨木不成林。在疫情面前，語文教研組全體教師擰成一股繩，各年級備課組積極參與、集思廣益，努力打造基于“雙減”下的語文核心素養提升線上教研活動。以“基于疫情下的兩聚一提——聚焦名師課堂，聚焦語文新課標，探究如何提升學生學習的內驅力”為本次線上教研主題，努力實現貼近學生線上學習特點的教學研究，同時為返校復課工作提供了教學保障。 　　一、聚焦名師課堂 　　博采眾長，捕捉教學前沿新動態；整合資源，搭建教師平臺促成長。巨興小學馮巖斌校長緊跟全國教育前沿，為教師積極尋求和搭建提升自我的學習平臺，以重慶市北碚區朝陽小學云端公益研修為契機，為我校語文教師構建起接觸名師課堂，切磋課堂技藝的橋梁。 　　語文教研組全體成員以重慶市北碚區朝陽小學云端公益研修為學習平臺，集體觀摩學習了由全國頂尖教師帶來的四節課例，《羿射九日》的文言教學文學性十足，《搭船的鳥》步步緊扣習作訓練語文要素，《牧場之國》情景創設精準到位，《兩小兒辯日》感悟思維的火花。 下午，巨興小學語文組全體教師還共同聆聽了全國特級教師蔣軍晶帶來的《“文學的課堂”與“策略的課堂”》專題講座，大家如何讓課堂充滿文學性，如何利用多重語文策略提質增效，進行了深入思考。 　　觀摩學習過程中，我校語文教師雖身居家中，確認真不減。大家積極學習聆聽，詳細記錄筆記，不僅學習到了其他省市名師先進的課堂教學理念，更為今后自己的語文課堂教學開展注入了新的思想。 　　在線上教研過程中，大家廣開言路，分享聽課心得，從聚焦學生核心素養到群文閱讀的實施必要，從雙減政策的切實落地到課堂目標的設定實施，大家更是深入探討了名師課例對于提升學生學習內驅力的示范作用。語文教師都深入發表了自己的感想，以課例為引領，也激發了自我教學內驅反思。 　　二、聚焦語文新課標 前不久，教育部新修訂了《義務教育課程設置實驗方案》，其中對課程方案、課程標準等內容均作了調整。語文教研組利用線上教研契機，第一時間進行了新課程標準的學習研討，新舊對比，提煉新變化，掌握新前沿，調整新思路。 　　巨興小學副校長李志秀老師，就新課標的導向作用、核心素養的重要提法、下一階段新課程學習的重要意義，進行了詳細闡述，具有指導意義。 　　在線上研討過程中，每位教師都分享了自己在網絡課堂講授過程中的經驗以及遇到的問題，就如何激發學生自主學習內驅力，進行了深度探討，從網絡課程備課的豐富性，家長協同監督的有效性，學生連麥互動的主動性等方面，展開了討論，為線上教學積累了寶貴的經驗。 互動促提渾身邂數 　　工欲善其事,必先利其器。為了保證線上教學效果，巨興小學數學教研組的老師們充分發揮集體智慧，各取所長，實現資源共享，探索線上教學評價反饋、互動提效等與信息技術的深度融合。本次教研主題為：基于疫情下的“互動促提”線上教研——探究如何通過課堂教學互動的有效性提升學生學習的內驅力。 　　針對這一主題，數學教研組的老師積極查閱各種資料，嘗試各種網絡信息技術手段，并結合自己的教學實際不斷總結，在教研會上交流討論，再在課堂上實踐、反思、改良，得到了初步的解決方案。 一、課前摸底，情境內驅 　　大家認為在上課之前，我們可以提前進入課堂，與學生進行聊天互動，詢問學生近期的學習、生活狀態，在了解學生近期狀態的同時拉近與學生間的距離，幫助學生更快的進入課堂情境。在上課之前提前打開攝像頭，讓學生產生親切感，體驗到線下教學的情境。 二、直播問答，評價內驅 　　研討過程中，大家還根據教學進度和教學內容，設計課堂問答題目，請學生主動發言或隨機邀請。作為激勵性評價，連麥互動的權利取決于平時課堂表現與作業完成質量。大家還認為有目的的課堂提問督促學生保持學習注意力的同時還能有效促進師生互動，幫助我們隨時了解學生的學習狀態和知識點掌握情況。 三、評價多樣，認同內驅 　　在研討過程中，教師們認為在課堂教學中可以布置一定的教學任務，同學完成后分享到學習群中，老師再來引導學生對分享的內容進行評判、打分，增進生生互動，提高學生的課堂注意力，還能及時了解學生知識的掌握情況，從而為有需要的學生提供個性化的指導。 同時，利用口頭獎勵，獎狀頒發，家校群表揚信等各種方式綜合運用，多重評價手段結合，可以更好提升學生學習內驅力。 四、課堂檢驗，作業內驅 　　在激勵學生學習內驅力的過程中，數學教研組成員還為學生精心準備課后學習任務，以打卡的形式進行批閱和反饋，優秀作業會在釘釘群里展示，這種方式，能夠不斷激勵學生完成課堂任務，效果顯著。 　　經過本次研討，數學組全體成員深刻認識到，教師是在線互動的源頭，學生是互動的主體，互動情境和方式則是評價和反饋的保障，教研真正做到了卓有成效。無論是家長反饋，還是不斷的自我思考，我校數學教師在課堂教學耕耘之路上，不斷前行。 樂學成長綜合實踐 　　文化立根，塑造生命，健康自信，樂學合作。巨興小學一以貫之，將塑造綜合性實踐性人才，提升學生的核心素養放在辦學特色理念構想過程中。停課不停學，更不能停止對于學生綜合素養以及綜合實踐能力的培養，我校綜合教研組以“基于學生線上綜合實踐能力培養，激發學生自主學習內驅力”為主題，開展了教研活動。 一、寓教于樂，多彩課堂 　　教研過程中，綜合組成員結合學科特點，為大家分享了線上教學過程中的教學點滴，展現了寓教于樂的教學過程，探討了素質教育、綜合素養提升對于學生成長發展的重要意義，認識到了藝術類課程在義務教育課程體系中日漸重要的地位。 二、分享成果，見證成長 　　教研過程中，綜合組的各位老師，根據學科的不同特點，彼此分享了自己在課堂訓練過程中以游戲訓練等方式為學生布置的各項小任務，一張張多彩的作品，一幅幅生動的畫面，一篇篇精美的作業呈現在了教研組成員的面前?？粗鴮W生提升綜合素養，提高審美鑒賞能力，茁壯成長的身影，教研組成員都認為，藝術教育在線上教學中具有重要的地位和作用，學生的綜合素質切實得到了提升。 三、研討交流，互助共行 　　分享成果，答疑解惑。教研最后環節，綜合組成員還各自提出了針對本學科的線上教學不足與困惑。大家深入探討了如何豐富課堂內容傳授，讓學生放松身心，如何讓學生動起來，為居家生活注入活力。經過研討，大家收獲滿滿，為今后的課堂教學開辟新出路。 精思成長 　　本次線上教研活動，以“停課不停學”為號召，以“雙減”為導向，以學科為出發點，各教研組組織到位，效果顯著。 一份份教研記錄，一條條反思筆記，承載了巨興教育人銳意進取的精神。 　　大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。教學研究之路永不停歇，在馮巖斌校長的引領、鼓勵、帶動下，在巨興教育人的耕耘奮進下，大家都將以過硬的專業素質，為學生成長奠基的思想高度，不斷前行的銳意精神，為教育事業貢獻青春和力量。 　 桃李芬芳，師生攜手齊抗疫 云端聚力，校園相會終有時