一師一優(yōu)課觀摩共成長(zhǎng)---吳起高級(jí)中學(xué)2023屆高二數(shù)學(xué)組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)紀(jì)實(shí)

王偉

“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，對(duì)擊始發(fā)靈光”，一堂好課的研磨打造是思想的碰撞，智慧的集結(jié)。 　　“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”為深化有效課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的示范導(dǎo)向和輻射作用，促進(jìn)高二年級(jí)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，高二數(shù)學(xué)組四月份開(kāi)展一師一優(yōu)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。 活動(dòng)安排 　　不同的老師演繹不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色。在課堂上，每個(gè)老師都能充足發(fā)揮特點(diǎn)和獨(dú)到之處。 展示觀摩 　　呼延江老師執(zhí)教試卷講評(píng)課，語(yǔ)言精煉，講題思路清晰，學(xué)生參與度高，積極展示，講練結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)好，重視錯(cuò)誤題型，講解詳細(xì)。 　　鄭東東老師執(zhí)教《直線的參數(shù)方程》，善于引導(dǎo)學(xué)生自己去探究步驟，并加以點(diǎn)撥，在細(xì)節(jié)方面處理的尤其細(xì)致，值得我們每一位老師去學(xué)習(xí)。 　　梁存富老師執(zhí)教《直線的參數(shù)方程》，在教學(xué)過(guò)程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中有意識(shí)的讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門。 　　宋清老師執(zhí)教《排列》，她教態(tài)親切自然，循循善誘，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。在課堂中學(xué)練結(jié)合，從實(shí)際生活中提煉問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)方法。 　　雒曉棟老師執(zhí)教《組合》，課堂一開(kāi)始為大家展示了這一節(jié)的知識(shí)框架圖，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的回顧和總結(jié)。接下來(lái)對(duì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)也是由簡(jiǎn)到難，環(huán)環(huán)相扣，能夠照顧到不同層次的學(xué)生。尤其是對(duì)易錯(cuò)題的點(diǎn)撥，讓每一位同學(xué)都能領(lǐng)會(huì)到題目中的陷阱，從而更精準(zhǔn)的掌握所學(xué)知識(shí)。 　　王偉老師執(zhí)教《圓的參數(shù)方程》。他特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并且在課中設(shè)計(jì)了科學(xué)有效的口令活動(dòng)，提高了課堂效果。 　　權(quán)亞榮老師執(zhí)教《簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)原理》，他引導(dǎo)學(xué)生從已有知識(shí)遷移到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生積極發(fā)言，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)水平，促進(jìn)了學(xué)生的思考。 　　馬陽(yáng)安老師執(zhí)教《直線的參數(shù)方程》，整堂課語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，提出問(wèn)題有一定的深度和梯度，為學(xué)生提供了自由思考的空間。 　　劉艷俠老師執(zhí)教《參數(shù)方程和普通方程的互化》，直觀高效，學(xué)生先講，教師總結(jié)，方法新穎。學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，抓住互化的特征，把課交給學(xué)生，在學(xué)生的描述中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)高妙，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 　　勤教善研，一絲不茍；深思熟慮，百折不撓。觀課同時(shí)，各位教師認(rèn)真做著聽(tīng)課記錄，格外珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽(tīng)，是為了吸收精華，是為了進(jìn)行反思，是為了促進(jìn)進(jìn)步。 點(diǎn)評(píng)交流 　　課后進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，反思教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)踐中的得與失。 　　通過(guò)此次活動(dòng)看出，學(xué)生參與活動(dòng)的深度、教學(xué)過(guò)程中教師調(diào)控的有效度、教師解決問(wèn)題的靈活度、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對(duì)教學(xué)資源的掌控度，這五個(gè)方面還有有待提高，這同時(shí)也對(duì)全體高二數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。我們還要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。 　　每位教師都積極參加活動(dòng)。靜心備課、集體聽(tīng)課、教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在任課教師的積極準(zhǔn)備和其他老師的密切配合下，本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，取得了良好效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。開(kāi)展一師一優(yōu)課示范課活動(dòng)是全體教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要抓手。一方面教師可以通過(guò)互相聽(tīng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自己教學(xué)提高有所幫助。另一方面，別人聽(tīng)自己的課進(jìn)行交流，能有益于提高自己的業(yè)務(wù)水平。 感悟提升 　　“三人行，必有我?guī)熝伞?，同事間互相學(xué)習(xí)，實(shí)踐與反思相結(jié)合，不僅優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容與方法，更提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。這次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)我們還有許多需要改進(jìn)的地方，比如數(shù)學(xué)教學(xué)術(shù)語(yǔ)應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言更加精煉，在教學(xué)過(guò)程中注意讓學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的解題過(guò)程。今后，我們將繼續(xù)通過(guò)優(yōu)質(zhì)課，匯報(bào)課，觀摩課等一系列活動(dòng)進(jìn)一步踐行“有效課堂”理念，優(yōu)化“3010”課堂教學(xué)模式，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。