風雨潤桃李黑白畫春秋——江源區灣溝小學邱金山教師先進典型事跡

我叫張小胖

沒有豪言壯語，也不曾驚天動地，卻用愛與責任，讓一棵棵小樹苗長成參天大樹，這就是我們的老師。他們雖不是園藝師，卻贏得桃李滿天下，他們雖不是繪畫家，卻用黑白兩色勾畫出一幅幅充滿希望的藍圖。 一、扎根農村為教育無怨無悔獻青春 江源區灣溝小學副校長邱金山是一名長期扎根農村的教育工作者，從教23年來，他做過18年班主任。二十幾年來，在每一個工作崗位上，他都腳踏實地、默默工作，熱愛每一位學生，關心每一位教師，始終忠誠黨的教育事業，堅守從教初心，熱心為師生排憂解難。他經常跟同事說：因工作緣分大家聚在一起，每個人要珍惜這個實現自身教育情懷機會，平日工作一定牢記為孩子終身發展負責，牢記以生為本的宗旨，做一個孩子喜歡、家長及社會滿意的老師。所以他不論是在教書育人、還是在教育教學管理的園圃里，一直都有桃李芬芳。他用扎實勤懇和甘于奉獻見證了學校的發展，用實際行動贏得了師生的愛戴，用斐然的成績獲得了家長和領導的好評。 二、潛心教學有方法精抓細管出成果 不論何時何地，邱老師始終把教學工作放在首位，除了承擔教學管理工作，他還一直擔任著數學教師的工作。在教育教學中他潛心研究教育教學理論，注重學法指導，遵循因材施教原則，精心設計教學環節，真正做到備教材、備學生、備資源，最大程度向40分鐘課堂要質量，既讓學優生“吃得飽”，又讓學困生“消得了”，對于后進生更是進行耐心細致的輔導和談心談話。所以他的數學課成為孩子們最喜歡的課之一，成為了孩子們最可親的老師。無論工作再忙再累，他總要擠出時間來參加學習，帶領教師積極開展教科研活動，開展課題研究，思考如何讓學校走上”輕負高質“的路子。任副校長一職以來，作為校長在教育教學管理方面的得力助手，他細心為教師解讀學校各項教學工作，堅持把素質教育貫穿于工作始終。日常管做到精細化，他非常注重學生的習慣養成，堅信習慣決定品質，品質決定未來。在他的積極鼓勵和呼吁下，灣溝小學形成了良好的齊抓共管氛圍，通過家校合作以及全體師生和家長的共同努力，灣小學生的學習習慣，日常生活習慣以及文明禮貌程度在潛移默化中都得到了很大改善和提升，雖是“潤物細無聲“卻已達到了事半功倍的效果。 　　三、凝心聚力同抗疫胸懷大局顯擔當 春風不止步，防疫不停學，一場突如其來的新冠疫情打亂了學校春季學期初的教學安排，作為教學主管領導和六年級數學教師，邱金山老師一方面安排落實網課教學日常工作，一方面帶頭引領教師進行線上培訓和教學。為確保線上教學有序開展，他每天堅持上課、巡課、聽課、評課，隨時掌握各學科老師的授課情況和學生的學習情況，盡其所能地為學生保駕護航，為老師出謀劃策。嚴要求、細部署，凝聚各學科、各年級教學力量，當好線上管家，共同克服網課帶來的教學不便，對存在的問題及時進行反饋和調整。 　　就在我區疫情逐步緩解之時，省會城市卻日趨嚴峻。患難一心，風雨同舟，是教育人的抗疫情懷。疫情面前，沒有退路，戰勝疫情，不能缺席。應區委區政府的號召，邱金山老師第一時間報名參加馳援長春疫情防控工作，同樣身為教師的妻子給了他大力的理解和支持，正上高中的女兒更是為爸爸敢為人先的無私精神而深感驕傲。深入疫區的15個日夜工作是辛苦而危險的，從三尺講臺到抗疫前線，他對工作是同樣的全心投入、不懼艱難險阻，高強度的工作，導致多年腰托毛病復發，為了不耽誤工作，每天靠貼膏藥、服用止疼藥緩解疼痛，工作休息時間就席地而躺緩進行短暫休息緩解疲勞，始終用微笑傳遞著抗疫的信心與希望。圓滿完成任務，凱旋而歸后，還處在集中隔離期間的他，一身的疲憊還未除去，便迫不及待的投入到線上教學工作中。在那里，他看到了一份份優秀的作業，宛若孩子一張張純真的笑臉，聽到了一堂堂精彩的課程，宛若教師一張張優秀的答卷，倍感欣慰的同時，也給了他莫大的動力和鼓舞。他用自己的實際行動踐行了一線教師“一切為了學生，為了學生的一切”的錚錚誓言。 　　一切過往，皆為序章。對于邱金山老師來說，盡自己所能幫學生養成良好習慣、提高成績、樹立信心，為同事施以援手、排憂解難，助學校贏得榮譽、再創輝煌，就是他始終不忘的初心和使命?！肮ぷ鞯男腋８泻蜐M足感是努力奮斗出來的”——這個在工作中靜得下心，沉得住氣，雖深植教育情懷卻始終以和風細雨的潤物之姿守候花開的教育者正孜孜不倦的用行動詮釋著這句話。

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風雨潤桃李黑白畫春秋——江源區灣溝小學邱金山教師先進典型事跡

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