幼小銜接待花開(kāi) 科學(xué)銜接見(jiàn)未來(lái)-- 串村幼兒園系列活動(dòng)

串村幼兒園

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，做好幼小銜接工作非常重要。 面對(duì)新冠肺炎疫情，不能召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，為了讓大班幼兒九月份順利入小學(xué)，串村幼兒園的老師們通過(guò)線上家訪，了解到了家長(zhǎng)們現(xiàn)在遇到的問(wèn)題和需求，根據(jù)反饋回來(lái)的信息制訂了幼小銜接系列活動(dòng)方案，通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》將幼兒園的做法傳達(dá)給家長(zhǎng)，并在實(shí)踐中為家長(zhǎng)提供有效的幫助。 線上家訪 收集問(wèn)題 實(shí)施措施 　　幼兒園利用線上音頻、視頻等方式為家長(zhǎng)提供了一些策略、方法。并主動(dòng)與小學(xué)對(duì)接，專門(mén)聘請(qǐng)小學(xué)名師站在小學(xué)的角度為大家解析孩子入小學(xué)后面臨的種種困難和問(wèn)題，再由大班教師從幼兒年齡、心理、學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，提供具體、可操作性的方法，幫助家長(zhǎng)了解小學(xué)與幼兒園的不同，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼小銜接的重要以及從幼兒心理習(xí)慣、社會(huì)性等方面入手，配合幼兒園做好入學(xué)前準(zhǔn)備工作。 名師解析 科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容 　　結(jié)合家長(zhǎng)的疑慮和對(duì)已經(jīng)入一年級(jí)的幼兒家長(zhǎng)回訪，老師們整理了剛上一年級(jí)小學(xué)生遇到的困難，比如理解作息時(shí)間表、整理書(shū)包、記作業(yè)、在田字格、拼音格里書(shū)寫(xiě)等等，精選部分基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，由各班主、副班教師承擔(dān)，以游戲的方式錄制視頻，讓幼兒在玩中習(xí)得學(xué)習(xí)技能和方法，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。 推薦繪本圖書(shū) 　　老師們選擇了一部分幼小銜接相關(guān)，幼兒能讀懂，畫(huà)風(fēng)明快、幽默風(fēng)趣、具有教育性、情境性的繪本圖書(shū)推薦給家長(zhǎng)，通過(guò)閱讀讓幼兒了解小學(xué)的新奇，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)及向往，產(chǎn)生情感共鳴，同時(shí)知道一些可能發(fā)生的事情以及處理辦法，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的技能。 開(kāi)展咨詢平臺(tái) 　　幼兒園以班為單位利用班級(jí)微信群開(kāi)通大班幼小銜接咨詢平臺(tái)，每周五各班根據(jù)近期推送的幼小銜接內(nèi)容切中某個(gè)小主題進(jìn)行一次線上交流討論，家長(zhǎng)們可以推薦關(guān)于有幼小銜接一些好做法，也可以分享與孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)游戲的成果，或在群內(nèi)進(jìn)行辯論，老師們還邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)教師進(jìn)群，共同解決目前家長(zhǎng)在幼小銜接過(guò)程中遇到的問(wèn)題，做好疫情期間的答疑解惑服務(wù)工作。 　　幼小銜接活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，家長(zhǎng)的銜接觀念有了全新的變化，從困惑、迷茫到逐漸清晰，從僅僅重視知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曈變旱男睦磉m應(yīng)、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及社會(huì)性發(fā)展等多方面。同時(shí)，各種學(xué)習(xí)小游戲幫助幼兒了解了進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)后要接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔助幼兒順利找到努力的方向。相信這股力量將為每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)童年夢(mèng)想筑就堅(jiān)實(shí)堡壘，助力他們順利度過(guò)人生的重要轉(zhuǎn)折。