【吳川教研系列】

隨風

線上線下聚合力深度教研促成長——記2022年湛江市“互聯網環境下城鄉一體化”之小學科學“名師課堂”（第三場）活動 　　“滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融” 在這風和日麗、鳥語花香的春日里，我們迎來了湛江市“互聯網環境下城鄉教育一體化”課堂之小學科學“名師課堂”活動（第三場）。 2022年4月22日，在吳川市教師發展中心教研部張的玲副主任的組織安排下，梅菉街道各小學的科學老師齊聚梅菉中心小學，積極開展助講端教研活動。 　　本次活動通過網絡直播的方式，由主講端和助講端互助完成。活動內容主要由課例展示、課例點評、微講座三部分組成。 出席主講端活動的領導專家有: 湛江市教育局教研室教研員李遂梅、湛江市教育局教研室陳逸教研員、坡頭區教師發展中心詹正茂主任、坡頭區教師發展中心教研室陳曉民副主任、坡頭區第一小學陳文校長、坡頭區第一小學黃洪波副校長、湛江市謝靜芝名教師工作室主持人謝靜芝名師、坡頭區李冬娥名教師工作室主持人、坡頭區第一小學教導處副主任李冬娥名師。 　出席吳川市助講端的領導專家有:吳川市教師發展中心教研部張的玲副主任、吳川市梅菉中心小學楊波專職副校長、吳川市梅菉中心小學常務韓杰副校長、吳川市梅菉中心小學陳康強副校長、吳川市梅菉中心小學龍木養主任。 　　科學課就是孩子們探索世界的一扇窗，如何有效的組織孩子們進行科學探索便是每位科學老師應該弄清首要任務。4月22日早晨，梅菉街道各小學科學老師懷惴著共研共進的心齊赴今天的“名師課堂”盛宴。 　　“名師課堂”主講端由坡頭區李冬娥名教師工作室主持人、坡頭區第一小學教導處副主任李冬娥名師主持 　　坡頭區第一小學陳文校長致歡迎詞 　　吳川市助講端由吳川市梅菉中心小學專職副校長楊波主持 　　吳川市教師發展中心教研部張的玲副主任作工作指導 “案例分享”微講座 　　因主講端網絡出現小故障，活動順序做了小調整。活動第一項內容:由遂溪縣嶺北鎮城里小學李余新校長作《鄉鎮小學科技教育案例分享》微講座。 　　李校長的講座分享了三方面內容:一、科技教育回顧，二、特色案例分享，三、鄉鎮科教思考，給我們提供了很好的范例和啟發。 科技教育回顧 李校長因地制宜，就地取材，在學校開展了——種植向日葵，蒜中覓樂，“草”中找樂，“折、剪、制”中探樂，葉趣類，紙箱類，小制作，小實驗八個特色科學小活動，讓學生在探索中找到科學課的樂趣，培養了學生的創新思維。 特色案例分享 李校長不僅是一位有想法的校長，還是一位有方法的校長。他立足農村，充分挖掘本地科技教育元素，帶領學生開展“觀鳥愛鳥”、“腌制橄欖”等活動，為孩子打開科技探索的大門。 “名師課堂”專遞 　　由主講端坡頭區第一小學胡海芬老師展示課例《導體和絕緣體》。 激趣導入，聚焦問題 胡老師的課堂導入新穎，利用“人體鋼琴演奏曲子”小游戲導入新課，激發學生的興趣。隨后設置懸念并聚焦到本課核心問題，引學生思考。 “ 微課導學，實驗指導 “探究實踐”的學習方式始終貫穿整個課堂，胡老師利用小視頻導學，復習舊知并且進行實驗指導，制定實驗步驟。 實驗探索，生生互動 實驗探索過程，胡老師采取小組合作探究的方式進行實驗。小組分工合作，先對各種材料的導電性進行大膽預測，再通過實際探究來驗證，培養學生的科學思維和探究能力。胡老師的課堂管理調控能力強，整個實驗過程，指令清晰，分工明確，注意細節，兼顧線上線下課堂，面向全體學生，可操作性強。 匯報交流，形成概念? 胡老師實現多端互動，指導實踐，并讓學生對照實驗結果進行匯報總結，引導學生逐步建立起“導體”和“絕緣體”的科學概念。 拓展遷移，學與致用 最后，胡老師通過觀看科普視頻和讀順口溜的方式，學習如何安全應用電，引導學生在日常生活中形成安全用電的意識。 　　“教”以潛心，“研”以致遠。身為師者，教學之事必得終身研究，助教端的老師正認真聽課，記錄筆記。 評課議課共成長 　　教是研之基礎，研是教之利器！展示課結束，我們隨之進行了線上線下互動評課議課環節。評課議課，是反饋，是深度思考，也是我們內化的同時，讓思維碰撞靈光激越，更是一場思維的交流盛宴，讓我們共同進步。 　　展示課執教者胡海芬老師分別從教學目標、教學重點、教學環節及磨課時遇見的問題及解決辦法幾個方面，給我們介紹這節課的教學設計理念和一些教學反思。 　　評課老師——梅菉中心小學龍木養主任 龍主任認為胡老師是一個探究型、實踐型的老師，對孩子有潛移默化的作用。龍老師就本節課激趣導入，實驗過程分工明確和教師如何達到既定的教學目標這幾方面分點評價及提出建議。評價精彩中肯！ 評課老師——梅菉街道梅菉小學李蘭老師 李老師認為這是一節非常成功的課例:教學環節精心設計，教學活動生動有趣，教學效果顯著。特別以“探究實踐”為主要方式開展教學活動和教師適時追問，及時點撥，強調實驗注意事項等細節處理，是這堂課的兩大亮點。 評課老師——湛江市第三十二中學張小媚老師 張老師在點評前給胡老點了一個大大的贊！張老師認為胡老師的課堂，教學目標達成度較高;教學內容充足，做到與其他學科相融合，符合課程新標準;以探究實驗的方式開展活動，體現學生主體地位;胡老師課堂管理調控能力高！ 評課老師——湛江市第二中學全碧貞老師 全老師認為本堂課充分利用了多媒體教學的優勢，實現了線上線下的互動，充分體現了“城鄉一體化”的活動目的。胡老師課堂調控和應變能力強，精心設置教學環節，大膽進行課堂改革，教學活動實操性強，充分發揮學生的主觀能動性，體現“以人為本，生命至上”的教育。 評課專家——湛江市名教師工作室主持人謝靜芝老師 謝老師從看課標，看教材，看教學和提出小問題四方面進行評析課例。特別是看教學方面，謝老師從教學程、教學目標，課堂導入，聚焦問題，實驗指導，探究流程，記錄單設計及形成安全用電意識幾方面提出了八大亮點。謝老師的點評真誠、全面、深刻，有效促進了我們青年教師的專業成長。 總結發言 坡頭區教師發展中心教研室陳曉民副主任作指導發言 陳副主任充分肯定了坡頭區一小作為“城鄉一體化”專遞課堂的先驅作用，贊揚坡頭區一小指導區內學校，形成了“藍天下同一課堂”的教研團隊，取得了良好的成果。同時，陳副主任也對大家提出期望。希望線上線下各學校提高重視，通過科學課，逐步培養孩子的動手探索能力，樹立嚴謹的科學觀念！ 湛江市教育局教研室李遂梅教研員作活動總結 李遂梅教研員用六個字“團隊、智慧、技術”精準概括了今天的活動。李教研員指出:湛江市小學科學團隊的形成和發展，讓我們老師找到了家，能夠有引領同伴的作用;今天的課例及評課指向小學科學核心素養，體現了教師們的智慧;利用互聯網技術，達到城鄉教育一體化，突破時空，拉近學生和名師的距離，是互聯網技術對教學的助力。 　 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教研活動是一個學校的源頭活水，不斷的注入新的思想，新的方法，才能永葆生機。 助教端老師部分筆記展示 　　吳川市各鄉鎮學校線上學習剪影 　　獨行慢，眾行遠。互聯網下的“名師課堂”專遞，讓我們各地區老師隔空交流、互相學習，共享智慧。我們吳川全體小學科學教師將砥礪奮進，揚教研之帆，啟教研之航，共同開啟小學科學教學教研的新篇章。 攝影:林世東林雅易鈺銘編輯:李蘭撰稿:李蘭審核:張的玲