聚焦量感培養(yǎng)，提升核心素養(yǎng)——記莊口中心小學數(shù)學組線上觀摩贛州市2022年小學數(shù)學“量感”主題培訓研討活動

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研韻飄香香如故，拾階而上提素養(yǎng)? 為落實“雙減”政策，提升教師在“量感”課堂教學的實效，促進教師專業(yè)成長。2022年4月21～22日，我校全體數(shù)學教師在胡美英副校長的帶領下，集中觀摩了市里舉行的“雙減”背景下小學數(shù)學“量感”主題培訓研討活動。 　　本次線上數(shù)學教研的主題是“聚焦量感培養(yǎng)，提升核心素養(yǎng)”。 聽專家講座 　　4月21日下午兩點，全體數(shù)學教師準時齊聚會議室，集中觀看江西省教育廳教研室小學數(shù)學教研員宋顯慶老師的精彩講座——《量感的培養(yǎng)與發(fā)展實踐》。 　　宋顯慶老師以課程標準為依據(jù)，從核心素養(yǎng)的理解與踐行——再到量感的含義與價值—— 最后踐行的策略與案例解讀等幾個方面，為老師們指明了“量感”教學的方向。他指出，學習:跟誰學、學什么、怎么學三個基本問題，要從學生數(shù)學學習及應用可持續(xù)發(fā)展的需求出發(fā)。（1）會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界（2）會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界（3）會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界 　　宋老師在講座上還系統(tǒng)的闡述了培養(yǎng)發(fā)展學生“量感”的價值：（1）有助于學生把握理解數(shù)學本質(zhì)；（2）有助于學生形成完整的數(shù)學知識體系；（3）有助于發(fā)展學生的空間意識和推理意識；（4）有助于發(fā)展學生的估計意識和應用意識提升解決問題的能力。 　　老師們認真的聆聽專家講座，收獲頗深！ 觀名師課堂 　　4月22日是精彩的課堂展示，我校各數(shù)學教研組采取自主學習的方式，線上觀摩名師教學。 第一節(jié)課是由贛州市文清路小學王婧宇老師執(zhí)教的《認識面積單位》，王老師注重從實際?活中抽象出數(shù)學模型，學生積極參與，為學?的?主學習提供充?的時間和空間，在?系列形式多樣的練習設計中深化概念。 第二節(jié)課是贛州市文清路小學謝淑華老師執(zhí)教的《克和千克》，創(chuàng)設了多次小組活動，讓學生充分動手操作，通過讓學生掂一掂、估一估、稱一稱等活動讓學生從想象到實際，感受物體的重量，建立克和千克的直觀表象，利用環(huán)環(huán)相扣的問題充分調(diào)動了學生們的積極性，把學到的知識應用到生活中，課堂上氣氛活躍，參與度高。 　　第三節(jié)課是贛州市紅旗大道第二小學肖云嵐老師執(zhí)教的《體積和體積單位》，整節(jié)課學生的參與度高而有效，充分調(diào)動了學生學習的積極性。能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考，善于鼓勵學生表達，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。 　　第四節(jié)課是于都縣小學數(shù)學教研員張小金老師執(zhí)教的《認識面積單位》，本節(jié)課上張?師準確地把握了數(shù)學課程標準?標要求的內(nèi)涵，根據(jù)學?的實際創(chuàng)造性的使?教材，實施富有創(chuàng)意的教學活動，比如“說一說”、“摸一摸”、“擺一擺”等活動，培養(yǎng)了孩子的探究能力，讓孩子經(jīng)歷理解面積單位的過程，讓學生動手實踐、自主探究，深刻體會了解決問題的方法的多樣性。 　　四位名師通過創(chuàng)設應用情境來培養(yǎng)學生的量感；通過創(chuàng)設真實情境、動手操作、生活應用來發(fā)展學生的數(shù)感。不同的教學特色，迥異的教學風格，為全體觀摩教師帶來了一場教學盛宴。 　　通過本次線上教研活動，不僅加深了我校數(shù)學教師對量感的本質(zhì)理解，在今后的教學中，我們也將積極思考教學中如何利用更好的學習方式，幫助學生建立和發(fā)展量感，培養(yǎng)量感。 圖片: 各數(shù)學教研組編輯: 溫鳳嬌審核: 胡美英