君山小學廉潔文化進校園師生共沐廉潔風之【繪廉潔】美術作品展

西西丘

<h3><br>　　“萬物得其本者生，百事得其道者成。”習近平總書記指出，理想信念是中國共產黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結統一的思想基礎。黨員干部有了堅定理想信念，才能經得住各種考驗，做到一塵不染、清正廉潔。<br>　　君山小學黨支部深入開展廉潔文化進校園活動，本次“繪廉潔”活動緊緊圍繞社會主義核心價值觀教育和廉潔教育這一主題選材，以多種美術表現形式，分門別類、由淺入深、循序漸進的在畫紙上述說著“廉潔”與“美德”，通過活動的開展力求讓學生在潛移默化、潤物細無聲中明白做人、做事的道理，增強愛國、愛民、愛家的情懷，養成遵紀守法、崇廉尚潔的習慣，為培養品學兼優的“小公民”發揮積極作用，為小朋友今后步入社會奠定堅實的思想與品德基礎。</h3> <p class="ql-block"><b>【一】作品介紹</b></p> <h3>作品名稱：《我愛我家》<br>年級班級：一年級 187班<br>作者姓名：郭子藝劉詩音萬之樂王添依<br>設計理念：愛是心靈的呼喚，愛是人間的春風，愛是生命的源泉，愛是中小學生廉潔教育之始。<br>設計思路：基于《小學生廉潔教育讀本》以及一年級美術課本，引導學生通過回憶與想象家的樣子，結合拼貼組合的表現方式。小作者們以她們的視角為大家呈現了一個溫馨且熱鬧的家。整個畫面既生動又充滿趣味性。</h3> <h3>作品名稱：《合作的精彩》<br>年級班級：一年級 186、185班<br>作者姓名：江鈺涵蔣玥琦蔣菁雯 <br> 李詩妍蔣瑞寧劉佳瑤 <br>設計理念：團結友愛合作，共同學習進步。<br>設計思路：這是一張全開的大幅作品。我們以象征太陽的向日葵為表現內容。通過兩個班級的同學之間的合作進行活動體驗。畫面的表現以綜合繪畫結合撕貼的方式來呈現。同學們在活動過程中分工明確、配合默契，為大家創造了一片滿溢著熱情與溫暖的向日葵花海。</h3> <h3>作品名稱：《送鳥兒回家》<br>年級班級：一年級 184班<br>作者姓名：羅澤彧肖雅容彭莘羽劉雨涵<br>設計理念：熱愛自然，保護生態。<br>設計思路：畫面采用手繪與拼貼相結合的表現方式，講述了一個小兔子護送鳥寶寶回家的故事。以此來呼吁大家關注自然、善待自然，樹立人與自然和諧相處的理念；鼓勵同學們落實環保行動，爭當環保小衛士。</h3> <h3>作品名稱：《一片新綠》<br>年級班級：一年級 183班<br>作者姓名：咼梓萱方語芯歐夢琪<br>設計理念：熱愛生活，親近自然。<br>設計思路：眼前的新綠和遠處的燕舞，處處都在述說著此刻春意正濃！小作者們通過對春天的感受與觀察，捕捉到了一幅春意盎然的圖景。畫面中蝴蝶盡情飛舞，連小蜜蜂也在嬉笑，作品充滿了生命力與詩意般的韻律感。</h3> <h3>作品名稱：《知書達禮》<br>年級班級：一年級 182班<br>作者姓名：黃鈴楦周永義王梓涵<br>設計理念：從小養成好習慣，做一個講文明、懂禮貌、愛學習的人。<br>設計思路：“上課安靜守紀律，認真聽課勤思考；廢紙屑，不亂丟，愛護環境很重要……”本張作品圍繞講文明、懂禮貌、愛學習展開，進行命題繪畫。希望同學們都能成為一個知書又達禮的好少年！</h3> <h3>作品名稱：《一言九鼎》<br>年級班級：二年級 181班<br>作者姓名：李程張渝陳鈺萍<br>設計理念：人無信不可，民無信不立，國無信不威。<br>設計思路：誠信是一種品格，是一個人安身立命之本。作品創作靈感來于中國古老的青銅器。一言九鼎最早出自于西漢司馬遷的《史記》，形容人說話極有分量，寓意做人應做到言出必行，慎重許諾，忠實履行，才能為人所信服。我們少年更應該在成長過程中樹立誠信意識。</h3> <h3>作品名稱：《我愛我家》<br>年級班級：二年級 180班<br>作者姓名：王建平李偉博<br>設計理念：愛心伴隨我成長。<br>設計思路：每個家庭的和睦幸福，有利于青少年的健康成長，更有利于國家社會穩定。畫面是溫馨的一家人，小作者們運用美術作品來表現他們對家的熱愛，學會感恩，這將會是他們成長路上的重要養分。愛家才會更愛國。</h3> <h3>作品名稱：《龍的傳人》<br>年級班級：二年級 179班<br>作者姓名：陳林晰謝夢娟 <br>設計理念：廉潔從中華民族每個人開始。<br>設計思路：龍是中華民族的象征，中國人都以自己是“龍的傳人”而驕傲。廉潔并不是個別人的事，它是我們每個人的事，我們少年兒童更是對廉潔家風建設起著積極作用，風清氣正的良好氛圍需要我們共同營造。</h3> <h3>作品名稱：《各司其職》<br>年級班級：二年級 179班<br>作者姓名：謝夢娟劉曉玲<br>設計理念：廉潔從自己的事情自己做開始。<br>設計思路：在社會這個大環境中，每個人都有自己的職責，特別是疫情當下，許多父母都忙于奮戰抗疫的前線，我們少年的職責則是應該好好學習，天天向上，自己的事情自己做，從小事做起，從自身做起。</h3> <h3>作品名稱：《在春天》<br>年級班級：二年級 178班<br>作者姓名：王夢瑤葉梓周<br>設計理念：放飛風箏，放飛夢想，放飛希望。<br>設計思路：正值陽春四月，春風和煦，是放飛風箏的大好時節。風箏在中國傳統文化中有著特殊的寓意。人們通過風箏來表達對美好生活的向往和憧憬。這幅色彩明快、稚趣盎然的繪畫作品，展現了孩子們對生活的熱愛。</h3> <h3>作品名稱：《清蓮》<br>年級班級：二年級 177班<br>作者姓名：羅伊婷王抒彥<br>設計理念：出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。<br>設計思路：取材于周敦頤的《愛蓮說》，予以著純潔、堅貞、吉祥，他縱使是在污濁的環境中也能潔身自好，保持自己高尚的品德。此幅作品荷花圖采用的粘土進行制作，畫面整體清新有趣，描繪了荷花盛開的美景。</h3> <h3>作品名稱：《感恩母愛》<br>年級班級：二年級 176班<br>作者姓名：馮詩文趙雅鈺<br>設計理念：廉潔從表達對父母的愛開始。<br>設計思路：愛是心靈的呼喚，愛是人間的春風，愛是生命的源泉......有愛才有家。有一種愛被世人所贊頌，有一種愛可以讓人每時每刻都感受到它所帶來的溫暖，這種愛就是母愛。兩位作者通過生活中母親對他們的無私的愛，創作了這樣一幅歌頌母愛的作品。</h3> <h3>作品名稱：《清廉校風》<br>年級班級：三年級 175班<br>作者姓名：唐婧怡李婷<br>設計理念：致力于打造清廉的校園文化。<br>設計思路：該作品內容描繪了扎根邊疆教育一線40余年的奇跡校長——張桂梅；描繪了勇敢的逆行者，與病毒做抗爭，與死神爭分奪秒的院士——鐘南山。藝術表現方式上采用的四聯畫的形式，并運用了黑白與彩色對比的表現手法，強化視覺效果。以此致敬時代楷模，感受榜樣的力量。</h3> <h3>作品名稱：《清廉之風》<br>年級班級：三年級 174班<br>作者姓名：熊天欣王曉慧<br>設計理念:清廉之風，從我做起<br>設計思路:這張作品開門見山，直接表達了華夏少年郎們童心向黨的面貌。廉潔意識要從學生時代開始培養;清廉之風，要從我做起。</h3> <h3>作品名稱：《國畫荷花》系列一<br>年級班級：三年級 173班 172班 171班 <br>作者姓名：胡心瑤王雨晴劉云澤申子辰劉家庭羅源茜 <br>設計理念：蓮乃花中之君子。<br>設計思路：蓮花之“蓮”與廉潔之“廉”既有諧音，又有同意。古人常以“一品青蓮”表達對清官的贊譽。有那么一首詩更道出了蓮花與廉潔的深刻內涵：“高階青蓮若為官，光風霽月伴清廉。世人都學蓮花品，官自公允民自安。”荷花，正是傾其所有，向世人詮釋了一個公民應當具有的氣質和品格，值得我們每個人好好借鑒和學習。</h3> <h3>作品名稱：《國畫荷花》系列二<br>年級班級：四年級 169班 168班<br>作者姓名：王語萱蝴蝶徐美欣熊語熙</h3> <h3>作品名稱：《少年強，則國強》<br>年級班級：四年級 170班<br>作者姓名：許可欣吳語晨<br>設計理念：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。<br>設計思路：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。當代少年兒童既是實現第一個百年奮斗目標的經歷者、見證者，更是實現第二個百年奮斗目標、建設社會主義現代化強國的主力軍。</h3> <h3>作品名稱：《傳承》<br>年級班級：四年級 167班<br>作者姓名：熊果賀加貝 <br>設計理念：廉潔從文化傳承做起。<br>設計思路：歷史文物濃縮著時間的厚重，承載著集體的記憶，也連接著過去與未來。習總書記深刻指出：“沒有中華五千年文明，哪有我們今天的成功道路。”對優秀傳統文化的回望，可以帶來文化的認同，思想的啟迪、精神的激勵，從文化傳承中汲取奮進力量，我們必將再創新的輝煌。</h3> <h3>作品名稱：《清者自蓮》<br>年級班級：四年級 166班<br>作者姓名：劉婉婷謝芷琪<br>設計理念：清者自清，濁者自濁<br>設計思路：對待事物，淡泊名利的人自然清凈，而處處惹是生非的人，生活自然渾濁不堪。不要因為身在困境或者不好的地方而郁悶氣餒。而更應該心地坦然，奮發向上，廉潔自律。</h3> <h3>作品名稱：《尊老愛幼》<br>年級班級：五年級 165班<br>作者姓名：劉芷彥張魏熙玥付梓欣<br>設計理念：廉潔從尊老愛幼，扶弱濟困開始。<br>設計思路：“孝敬父母，贍養老人”是中華文明核心內容之一。尊老愛幼是中華民族的優良傳統，也是全人類共同認可的美德。自古以來，以閔子騫為代表的尊老愛幼的人的事跡，如春風一樣，感動著我們的心靈。我們更應該將這一優良傳統發揚光大，用愛心善心去對待所有的老人和兒童。</h3> <h3>作品名稱：《羊續懸魚》<br>年級班級：五年級 164班<br>作者姓名：李家萱許紫萱易芷岑<br>設計理念：廉潔從堅持自我開始。<br>設計思路：當今社會，“一個人能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰勝的敵人也是自己。”對任何官員而言，每個人都有一塊廉潔的“責任田”。尤其是在全面從嚴治黨向縱深推進的當下，羊續懸魚的典故對守護公平正義的人民法官而言，一個重要的啟示便是，不僅要追求廉潔，更要追求有境界、有品位、有擔當的廉潔。</h3> <h3>作品名稱：《平凡者》<br>年級班級：五年級 163班<br>作者姓名：栗雨晨趙溢煊徐明靜<br>設計理念：廉潔從愛崗敬業，奉獻社會開始。<br>設計思路：每個崗位都是平凡的，但在崗位把事情日復一日堅持做好的人讓這些事情、這些崗位變得不再平凡。我們身邊有許多可歌可泣的愛崗敬業的人物。正是因為有了他們，我們的祖國才變得越來越強大。</h3> <h3>作品名稱：《成長》<br>年級班級：五年級 162班<br>作者姓名：彭佳美熊蕓劉姿含<br>設計理念：廉潔從知恩感恩開始。<br>設計思路：話說“羊知跪乳之恩，鴉有反哺之義”，而我們在母愛的沐浴下成長。人世間最美麗的情景是出現在當我們懷念母親的時候。母親的養育之恩，我們不可忘卻。</h3> <h3>作品名稱：《逆行者》<br>年級班級：六年級 161班<br>作者姓名：周欣妍楊湘蕓徐瑾萱段雅婷<br>設計理念：面對逆境，永不言敗。<br>設計思路：逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。感謝那些在逆境面前勇往直前的人們，為我們帶來無盡的安寧。即使跌倒一百次，也要一百次地站起來。所有堅韌不拔的努力遲早會取得報酬的。</h3> <h3>作品名稱：《彩色》<br>年級班級：六年級 160班<br>作者姓名：王婷婷<br>設計理念：經歷挫折，方見彩虹。<br>設計思路：如果未來有顏色，那一定是彩色。有的人失敗100次，只要第101次成功了，那他就是成功者。而有的人只失敗一次，便從此畏縮不前，最終當然是一個失敗者。不經歷風雨怎見彩虹，給我們的未來畫上一道道彩色。</h3> <h3>作品名稱：《時代》<br>年級班級：六年級 159班<br>作者姓名：朱紫葉李語涵陳雅婷<br>設計理念：民族脊梁，精忠報國。<br>設計思路：我們是新時代的幸運兒，使用著先進的網絡，分享著人類的文明和智慧，更應該從小就明確志向，勵志進取，將來為偉大祖國的建設貢獻自己的力量，在中華民族的史書上留下濃墨重彩的一筆。</h3> <h3>作品名稱：《中華》<br>年級班級：六年級 158班<br>作者姓名：龔樹芳戴雅琦<br>設計理念：銳意進取，振興中華。<br>設計思路：中華民族，歷經風霜雪雨，屹立在世界的東方。中華文明世代相傳，甚至漂洋過海，惠灑四方。但是，世界上沒有第二個民族像中華民族這樣歷經苦難。只是，堅強不屈的中華兒女從來沒有在困難面前退縮。在國家危難關頭，總有無數仁人志士挺身而出，英勇抗爭，熱血報國。萬里江山，屹立中華。</h3> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>【二】活動過程掠影</b></p> <h3>　　美術教室里，小畫家們個個認真構思，緊扣“社會主義核心價值觀和廉潔教育”這一主題，從學習、生活、成長經歷等不同視角下結合古今名人家風、家訓以及自己成長的經歷與感悟，繪出了自己的生活趣事、人生理想、奮斗目標……<br>　　孩子們的作品以小見大，圖說故事、分享感悟，用最稚拙而又最真摯的畫面傳遞了積極向上、清正廉潔的正能量！<br>　　下面一起來看看孩子們創作時可愛又專注的模樣吧～</h3> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>【三】展覽現場</b></p> <p class="ql-block">　　此次活動，不僅展示出了同學們扎實的美術基本功，更讓廉潔文化從畫筆耕植于心，多角度、全方位的體現了廉潔文化和繪畫藝術的高度結合，弘揚廉潔文化，樹立清風正氣。一幅幅廉潔繪畫作品不但體現了繪畫的獨特美感，更加體現了廉潔文化的力量，兩者的碰撞，納繪畫于廉潔之旨，融教化于藝術之中，傳承信念力量，營造了風清氣正的校園文化氣息。</p>