疫網研修共攜手云端教研綻芳菲——白山市第三中學小學部教研活動紀實

白山市第三中學楊梅

“疫”次相約 一次成長 不忘初心 攜手啟航 　　又是一年踏春來，如詩如畫四月天。但是突如其來的疫情給我們的線下教學按了暫停鍵，三尺講臺壓縮成一方屏幕，一方屏幕轉化為教師們堅守的“戰場”。久違的校園，久違的春風，久別的暖意，同時我們也迎來了久違的云端教研。為落實《白山市江源區中小學新冠疫情期間線上教學》文件精神，充分利用“教育+互聯網”手段，實現“離校不離教、停課不停學”的目標，白山市第三中學小學部積極響應號召，在雙減政策下結合校本主題研修活動開展線上教研活動。 共研共進共分享 　　本次教研活動的展示課推選了六名年輕教師參加。“工欲善其事，必先利其器。”教師想要上好一堂課，課前的準備是必不可少的，然而一個人的力量總是勢單力薄，只有集集體之智慧，才能結成精髓。為保證教研課起到網課引領示范作用，活動前夕各年部結合各自校本主題，立足現狀進行了線上集體備課。備課內容主要圍繞如何在線上期間增質提效，提高學生學習興趣、培養自主學習的學習習慣、實踐作業的嘗試等等方面進行。集備期間，大家有爭議，有方法，有困惑，更有智慧的凝聚，大家將自己近期來在網課中的一些方法分享出來，取其精華，改其短板，力求在二十分鐘里要質量。 一課一得一精彩 　　4月15日歷時五天的云端教研課拉開了帷幕。即使一方屏幕拉開了教師與學生的距離，卻隔不斷教與學的熱情。所有線上授課教師精心準備，巧妙設計，在短短的二十分鐘里讓每位學生學有所得，學有所用。 ? 張寶旭老師執教的《端午粽》這節課主要的教學目的就是體會和運用第二段對于紅棗粽的“色、香、味”的描寫方法以及滲透學生學會用“眼、鼻、嘴”的五官描寫法來描寫一個事物，再體驗長句子的讀法采用讀一讀，做一做，圈一圈，夸一夸等活動，分散了低年級閱讀理解的難點。開課的感受外婆樂于分享的品質，書寫“分”字，到詞語積累、句式多樣朗讀，最后是作業的口頭表達訓練“夸夸我家的大廚”，動手折一折—-小粽子，送給我們的家人朋友，感受我國傳統節日文化氛圍，進一步培養孩子的感恩教育。 　　在低年段教學中，不但要扎實落實識字寫字教學，也要著力培養孩子們語言文字表達的能力。因此，二年三班的侯葆坪老師選擇了一首充滿童真、稚趣的兒童詩《彩色的夢》，授課時，侯老師注重對學生想象力的啟發，同時有層次地讓學生仿照課文的句式進行說話練習，這樣，既豐富了學生們的想象力，又培養了孩子們語言文字表達能力。作業設計也別具匠心，課堂上的說落實到筆上的寫和畫，進一步培養了學生的想象能力。 　　楊琳琳老師的這節課是第七單元的一篇課文《海底世界》，教學目標是讓學生說出課文是從哪幾個方面來描寫海底世界的，讓學生學習圍繞中心句把一個意思寫清楚的方法，課上讓學生以潛水員的身份去探尋海底世界的景色奇異，再通過尋找中心句來完成本課的第二個任務。最后總結出這是一個景色奇異、物產豐富的海底世界。 　　結合四年部本學期的校本研修主題批注式閱讀，周穎超老師選擇了老舍先生的《母雞》一課，這一課塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。通過與學生共同圈畫批注感受母雞的“負責”、“慈愛”、“勇敢”、“辛苦”，從而解決本節課主問題，即“作者對母雞態度改變的原因”，進一步感受母愛的偉大。為了增加學生的真實體驗感，課上周老師采用大量的圖片、音效、動畫演示以及請同學做做半蹲動作，隨即交流感受，通過親身體驗，孩子們都能體會到母雞的用心良苦，從而體會母雞的慈愛無私。結合“雙減”政策，周老師還設計了一個愛心大禮包，讓孩子走出課堂，走入生活，感恩母愛！ 五年級是一個重要的轉折點，閱讀更是一個難點，董峻宏老師通過本學期語文主題研修的內容，結合本班學生的閱讀能力及分析的能力不是很強這一學情，選擇了孩子們都感興趣的《人物描寫一組——摔跤》這一課，由于線上時間有限，董老師設計了前置性作業，學生通過課前進行小組交流、討論，課上直接匯報的形式，對課文有了初步的感知，以此能夠在有限的時間內更好的學習方法及運用，通過課上動詞的圈畫及閱讀，結合視頻、圖片等方式讓學生在做動作的同時充分感受當時摔跤場面的激烈，總結處動作描寫的方法，并在小練筆中加以運用，使孩子們本節課在輕松愉悅的氛圍中完成了學習目標。 李燕老師的這節課是第四單元《比例的應用》——比例尺第一課時，教學伊始引導學生發現生活中的比例尺，學生自學教材理解什么是比例尺，再通過觀察地圖發現并認識兩種比例尺，并在理解比例尺的意義后更好地進行兩種比例尺之間的互化，最后通過例題探索出求比例尺的方法。在“雙減”的背景下，結合線上的教學情況，李老師設計了四種不同梯度的作業，學生可以根據自己學習能力來確定適合自己的作業，達到即鞏固基礎，又拓展提升，既有書面作業又有動手實踐，真正將數學與生活緊密聯系起來！ 且評且思且成長 　　在評課中教研，在反思中成長，一節課的使命不在于下課鈴聲的響起，而在于承載著不足繼續奮力“遠行”。教研課結束后，各年部“趁熱打鐵”，抓緊時間在一起連線評課，議課。大家針對授課教師及課堂出現的問題提出自己的見解。 ? 一年部 二年部 三年部 四年部 五年部 六年部 　　業務校長殷鳳葉也針對六節線上教研課在教學設計、教學內容、學習方法以及分層作業的設計上給出了高度評價。 　　并在作業設計上給出了一些建議:“宅”家抗“疫”，“停課不停學”，在特殊時期，我們和學生不管是線上教學還是雙減，教學效果始終都是教師和家長們最關心的問題之一，作業作為衡量教學的一種方式，就顯得尤為重要。我們可以而在線上教學的模式中，實踐性作業特別有助于學生把語文學習和實踐活動結合起來，在活動中增長知識，增長才干。希望我們所有老師咀嚼、吸收、悅納這六節課例的成果，揚長避短。由于在每個年部組已進行評課，我不做過多贅述，今后的線上教學中強調一下幾點:1. 備課考慮教學“量”：力求少而精，指向教學內容的核心知識，精選教學內容，精心制作PPT，新授課、作業講評、專題復習交替進行。2.上課考慮互動“量”：力求多而活，注重設計形式多樣的學習任務，通過全員參與、個別問答、當堂互動、生生互動等活動，有效促進生生、師生互動。3.課后考慮輔導“量”：力求點面結合，注重群體和個體的學習效果，保持有效的個性化輔導跟進。 　　學是教之開始，研是教之根本，在這個特殊的春天，疫情改變了教育的方式，但不曾改變教育的溫度。而未來的教育也一定是線上線下融合式教育，在這種新形勢下，我們教師會站在更高位，轉變角色，守住初心，在雙減政策下，攜一路芳菲同行！