“環境育人，潤物無聲”——記屏山第三幼兒園四月環創評比活動

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??????幼兒園每一處角落都與孩子有關，環境是教育的重要組成部分。在幼兒園，孩子們所觸及的每一處風景和角落都是經過用心設計????充滿著美好，飽含著教育智慧。為了各班相互學習、共同進步，給孩子們更好的環境，2022年4月22日，朱佳云園長帶領各班班主任開展4月班級環境創設評比活動。 小班組 ??????小班組主題：春天來啦????春天是美麗的季節，也是萬物生長的季節。沐浴著和煦的春風，聞著沁人心脾的花香，孩子們可以開心地走進大自然與它親密接觸。在這個學期，小班的孩子們已經有了初步的觀察能力，可以在教師的引導下，通過不斷地尋找發現、感受體驗、表達表現，來積累有關春天的經驗，感受春天的氣息。???? ??????班級活動室就是像是一群孩子的家??，這里的環境創設對于孩子們的成長都是有支持性作用的。步入活動室，你會看到不同功能區域的劃分，數學區、建構區、美工區、語言區、角色區、科學區、閱讀區等。 ??????從走廊到從教室???每一處環境都在用美好的方式訴說著與孩子有關的話。???? 中班組 ??????中班組主題：猜猜我又多愛你&環保總動員。主旨都是讓孩子們學會愛，學會愛自己的親人、小伙伴、老師；學會愛護環境、愛護我們的大自然?????? ??????在區域活動中孩子們是如何遵守規則，如何愛上閱讀????，如何照顧植物????，如何和他人友好相處????，你都會在這里找到答案，看到孩子們成長的痕跡。 大班組 ??????大班組主題：我愛閱讀??大班的孩子們馬上就要上小學啦。環境的創設要給孩子們更多的知識性的內容。 ??????當老師把孩子的作品展示出來時，孩子們會特別的有滿足感??????當老師把班級環境創設得生機勃勃而又美好無限時????，孩子們的眼睛里會發光???，會駐足驚嘆，細細品味。 ??????幼兒園環境作為一種“隱形課程”，對孩子的智力、個性、情感有著潛移默化的影響。因為環境能激發幼兒的思考并能引起孩子的行為與活動，從而改變孩子的認識與理解，而孩子也正是在這種與環境的互動中獲得了各方面的能力和發展；幼兒園的環境創設是為幼兒教育的重要部分，使孩子們在游戲中與環境相互結合、互動、對話，促進孩子整體素質的健康發展??????