遇見(jiàn)蚯蚓——學(xué)華大二班特色活動(dòng)

學(xué)華幼兒園大二班

意外發(fā)現(xiàn)：雨后的一天午餐后，空氣格外清新，我?guī)е⒆觽冊(cè)谟變簣@前面的操場(chǎng)上散步，突然，小朋友大喊起來(lái)：“有蟲(chóng)子！”大家紛紛圍攏過(guò)來(lái)。 擠在最前面的黃昱睿看見(jiàn)了說(shuō)：“這是蚯蚓！”。一些膽小的孩子嚇得逃開(kāi)了，幾個(gè)膽大的孩子急涌而上。大家七嘴八舌地討論開(kāi)了：“哇，蚯蚓長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一條小蛇！”“它怎么老動(dòng)，是怕我們嗎？”“它的爸爸媽媽在哪里？它的家又在哪里？”“它一個(gè)人太孤單了，我們?cè)俳o它找個(gè)伴吧！”“那你們知道蚯蚓生活在哪里嗎？”“知道，知道，它們生活在泥土里，我們?nèi)フ因球景桑　斌沅哒f(shuō)。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。陳鶴琴也指出：“大自然大社會(huì)都是活教材”。孩子們對(duì)蚯蚓產(chǎn)生了無(wú)限的好奇和暢想，那就讓我們開(kāi)始探秘之旅吧！ 第一次尋找蚯蚓 帶上工具，我們?nèi)ネ隍球纠玻?lt;/p> “咦，為什么挖不到蚯蚓呀？”“老師，蚯蚓在哪里啊？”“我們?cè)趺凑也坏津球狙剑俊?lt;/p>沒(méi)有挖到蚯蚓，孩子們很難過(guò)！ <h3 style="text-align: center">蚯蚓大調(diào)查</h3> 于是我讓孩子們把問(wèn)題帶回家，和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查尋資料，尋找答案。 快來(lái)看看我們的調(diào)查吧！ 第二天，大家進(jìn)行了交流分享。 確定筱溥說(shuō)的“蚯蚓喜歡泥土”是對(duì)的。通過(guò)調(diào)查孩子們了解到，蚯蚓喜歡在肥沃潮濕的土里，喜歡黑暗的地方；蚯蚓是雜食動(dòng)物，各類(lèi)禽類(lèi)、糞類(lèi)、瓜果皮、菜葉、樹(shù)葉以及無(wú)毒的生活垃圾等都是它的食物。有些蚯蚓是棕色的，有些蚯蚓是深綠色的。它還有一個(gè)別名叫：地龍，它能幫助土壤疏松，使瓜更香、果更甜、菜更鮮。 蚯蚓的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料和食品；蚯蚓還是一種中藥材，有活血、清熱等作用。 所以蚯蚓不光是土壤的好朋友，更是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。 <h3 style="text-align: center">再次找蚯蚓</h3> 此后的一段時(shí)間里，園里經(jīng)常閃現(xiàn)著孩子們尋找蚯蚓的身影。 他們自發(fā)地分成幾組，開(kāi)始了蚯蚓大搜尋。然而，蚯蚓卻遲遲沒(méi)有露面。功夫不負(fù)有心人，在雨后的一天，好幾個(gè)孩子在操場(chǎng)上的輪胎里發(fā)現(xiàn)了蚯蚓。 也有的小朋友在幼兒園后面的小樹(shù)底下也挖到了蚯蚓。 他們別提有多開(kāi)心了！為了提高孩子們對(duì)蚯蚓的認(rèn)知，在假日里，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)們和孩子們一起再次尋找蚯蚓。 孩子們讓小蚯蚓安家在我們的自然角里。 孩子們說(shuō)，以后蚯蚓就是我們的朋友啦！ 老師的話：孩子們喜歡接觸大自然，對(duì)周?chē)暮芏嗍挛锖同F(xiàn)象感興趣，現(xiàn)在的孩子在接觸泥土?xí)r，家長(zhǎng)往往會(huì)阻止，怕孩子在玩泥土?xí)r有細(xì)菌，很少讓他們接觸泥土，就這樣，像蚯蚓這種生活在草叢泥土中小動(dòng)物就很少接觸到，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心。 觀察蚯蚓科學(xué)活動(dòng)中，孩子們交流著自己的發(fā)現(xiàn)。 季博雄說(shuō)：“蚯蚓爬得好快！”黃昱睿壯著膽子，摸了摸它：“哦，它身上黏黏的。”姚禹丞也有新發(fā)現(xiàn)：“快看，它身上還有線呢，像斑馬。”宋欣琪:“蚯蚓的頭和尾巴怎么看上去是一樣的？我都分不清。”陸梓琪連忙支招:“看看它眼睛在哪里不就行了，長(zhǎng)眼睛的地方肯定是頭。”大家都很認(rèn)可她的話，紛紛尋找蚯蚓的眼。令人失望的是，大家都沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。這是怎么回事?已有網(wǎng)上搜索經(jīng)驗(yàn)的孩子們請(qǐng)我上網(wǎng)為他們尋找答案。原來(lái)，蚯蚓沒(méi)有眼晴，蚯蚓有發(fā)達(dá)的感光器官，它依靠這些器官來(lái)感受外界的光亮。 自從蚯蚓來(lái)到我們后，每天的值日生還不忘給蚯蚓準(zhǔn)備喜歡的食物！ 蚯蚓，今天我來(lái)喂你！ 蚯蚓，快來(lái)喝點(diǎn)水吧！ 可是，沒(méi)過(guò)幾天，一條蚯蚓就死了。 這是怎么回事呢？經(jīng)過(guò)查找資料，孩子們了解到，原來(lái)蚯蚓是不能長(zhǎng)時(shí)間的生活在水中的，孩子們懊悔不已。有了上次的教訓(xùn)，后來(lái)喂食的孩子就小心多了。 在與蚯蚓相處的時(shí)間里，孩子們有了很多的經(jīng)歷，來(lái)看看他們的蚯蚓日記吧—— 張?jiān)婂何野l(fā)現(xiàn)蚯蚓是身體一伸一縮向前進(jìn)的。 薛欽予：今天我給蚯蚓喂了一點(diǎn)枯的樹(shù)葉。 黃昱睿：今天天氣很熱，我給小蚯蚓洗了個(gè)澡。 朱芊諭：今天我發(fā)現(xiàn)蚯蚓從泥土里鉆出來(lái)了，它是不是口渴了？ 黃晟凌：我看見(jiàn)蚯蚓在挖洞呢！ 我們的問(wèn)題在和蚯蚓近距離接觸中，孩子們腦中的小問(wèn)號(hào)越來(lái)越多……問(wèn)題1：蚯蚓的嘴巴在哪兒它的嘴巴在哪兒，我怎么看不見(jiàn)？ 我們又通過(guò)查閱資料來(lái)了解小蚯蚓。原來(lái)，離環(huán)帶近的是嘴，離環(huán)帶遠(yuǎn)的是肛門(mén)也就是拉粑粑的地方。 問(wèn)題2：蚯蚓是怎樣運(yùn)動(dòng)的 蚯蚓沒(méi)有腿和腳，它是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？ 通過(guò)查閱，孩子們了解到：蚯蚓是依靠環(huán)節(jié)的伸縮和環(huán)節(jié)上的剛毛的支撐來(lái)運(yùn)動(dòng)的，一伸一縮的蚯蚓真有趣。看，我們也變成了一條條小蚯蚓咯。 問(wèn)題3：蚯蚓怎么沒(méi)有再生孩子們對(duì)蚯蚓的探究一直在持續(xù)。一天午餐后，陸梓琪告訴我，她在用樹(shù)枝給蚯蚓松土?xí)r不小心把條蚯蚓戳斷了。 一旁的薛欽予聽(tīng)了，忙說(shuō):“上次媽媽告訴我，蚯蚓有再生的本領(lǐng)，斷了后不會(huì)死，而是變成兩條蚯蚓。” 陸梓琪這才放下心來(lái)。于是，我們開(kāi)始了等待。 然而，一個(gè)星期過(guò)去了，被戳斷的蚯蚓并沒(méi)有“變成兩條蚯蚓”，而是漸漸不動(dòng)了。孩子們很是關(guān)切：“蚯蚓怎么沒(méi)有再生?”“它死了嗎?”薛欽予很感意外:“可書(shū)上明明是這樣寫(xiě)的。”通過(guò)上網(wǎng)查找資料... 孩子們明白了，原來(lái)蚯蚓再生需要具備一定條件。如果切割的時(shí)候它失血過(guò)多或正好切到心臟，那就不能再生了。另外，很多外界因素都影響著蚯蚓能否再生，如傷口是否能產(chǎn)生愈合組織，是否有需要的營(yíng)養(yǎng)等。盡管一些術(shù)語(yǔ)孩子們還不是很懂，但他們都明白了：戳斷的蚯蚓不一定能再生，而我們瓶子里的兩段蚯蚓很可能已經(jīng)死了。孩子們都不做聲了。老師的話：問(wèn)題是幼兒保持探究興趣的關(guān)鍵，以＂問(wèn)題”為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、滿足成長(zhǎng)需要的過(guò)程。 快樂(lè)的區(qū)域閱讀區(qū)里，《蚯蚓的日記》、《蚯蚓的天空》、《蚯蚓的垃圾美》……讓大家知道了更多關(guān)于蚯蚓的秘密。 建構(gòu)區(qū)里，孩子們發(fā)揮想象搭起了蚯蚓的“地下宮殿”。 讓一些小蚯蚓住了進(jìn)去。 可是住進(jìn)“宮殿”的小蚯蚓又很快爬了出來(lái)。 張?bào)丬郏候球臼窍爰伊税桑∷砸优芰恕?lt;/p>沈銘?zhàn)核I了，這里沒(méi)有好吃的。陳曉芊：蚯蚓想媽媽了，要去找媽媽。孩子們還發(fā)現(xiàn)，自然角里其他的幾條蚯蚓這幾天也越來(lái)越“懶”，不愛(ài)動(dòng)也不愛(ài)吃了。孩子們很擔(dān)心：這些蚯蚓會(huì)不會(huì)死掉?飼養(yǎng)角是它們最好的家嗎?于是，我們又一次進(jìn)行了討論。 沈筱溥：瓶子太小了，它一定住得不舒服。倪詩(shī)斐:把它們送回去吧，可能它們更喜歡那里。陸俊帆:可是，我有點(diǎn)舍不得。張馨瑤:想它們的時(shí)候，我們到泥洞邊去看它們。吳彥辰：它應(yīng)該回到大自然，這樣就能更好地松土了。 送蚯蚓回家就這樣，孩子們選擇了放手。午飯后，孩子們小心翼翼地地把它們送回了曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)它們的地方，臨走時(shí)還不忘給蚯蚓準(zhǔn)備好它們喜歡的食物。看著重回故里的蚯蚓，孩子們?cè)趹賾俨缓耐瑫r(shí)，更有著滿臉的期待。 小蚯蚓，快去松土吧！小蚯蚓，讓地球媽媽更好地呼吸，再見(jiàn)！ 老師的話：因著愛(ài)意與善意，孩子們最終選擇了放手。對(duì)蚯蚓來(lái)說(shuō)，它們獲得了更自然、適宜的生活環(huán)境。而對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，使他們對(duì)于生命有了更獨(dú)特的理解，他們用行動(dòng)詮釋了珍愛(ài)生命、重自然。 這一場(chǎng)與蚯蚓的邂逅之旅，我始終跟隨孩子的腳步，去發(fā)現(xiàn)孩子眼中的世界，成為孩子們的支持者、合作者與引導(dǎo)者。我為孩子們?cè)谶@過(guò)程中表現(xiàn)出的堅(jiān)持、專注感到驕傲，為孩子們那一顆顆善良、有愛(ài)的心感到自豪。作為孩子的啟蒙者，我們應(yīng)當(dāng)重視生命教育的重要性和意義性，以適當(dāng)?shù)姆绞绞蛊湔J(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，體味生命的可貴。