“以研促教雙減增效”——元江第四小學第五屆骨干教師展示課

沈姑娘

元江第四小學為確實落實“雙減”工作，同時實現全面提升課堂教學效率、提高教學質量，充分發揮我校骨干教師的引領、示范作用，以教師隊伍專業化建設為指導，以提高教師教育教學能力和質量為宗旨，通過以教引教，以教促教，以授課推動授課，教學結合推進教師教學行為，促使教師專業化的發展，于2022年4月18日至22日，進行了第五屆骨干教師展示課暨第一階段課題研究展示課活動。 語文組：讀寫樂園 　　李秀梅老師執教的是四年級下冊第六單元習作《我學會了____ 》。這是一堂高效、扎實的習作課。李老師善于發揮學生的特長，及時表揚，激發學習熱情。李老師循循善誘，所設置的問題層層推入，從而幫助學生有效地提煉生活素材，開啟記憶。整堂課十分緊湊，學生的聽說讀寫能力得到發展。學生在7分鐘內用學到的方法，寫一個自己學本領過程中遇到的困難或趣事的片段，堪為亮點。 　　王波努老師執教的五年級下冊習作單元的習作課《形形色色得人》。王老師以單元要素為基點，緊扣單元要素的要求，充分利用習作例文，準確把握本次習作課的重點和難點，教學始終為突破重難點而服務。在教學過程中，她時刻關注學生的學習情況，及時捕捉學生在課堂中的學困點并及時反饋。讓學生從做中學，從學中總結。 　　董雪瑤老師教學一年級識字課《動物兒歌》，采用歸類識字和結合插圖的方法帶學生認識一系列帶蟲字旁的生字，接著引導孩子們用“加一加”和“字源識字法”認識更多的生字。引導學生認真觀察字形結構和占位，結合老師范寫，指導學生描紅、臨寫、展評來指導學生寫好一類生字。整節課董老師遵循“認寫分開，多認少寫”的原則，科學安排識字、寫字，教學效果非常好。 　　張艷芳老師教學二年級下冊寫話《我的好朋友》。張老師通過引導學生對自己好朋友的觀察、發現，讓學生大方走上講臺給大家描述自己的好朋友，輕松做到讓學生把朋友的形象特點在心里進行比較，先說再書寫下來，這樣的寫話課適合低年級學生學習特點。 數學組：智慧閃耀 　　張瑜老師執教的是人教版二年級下第九單元《數學廣角——推理》。這堂課導入新穎、實用。學習活動靈活多樣、有層次。學生獨立思考，小組交流。教學過程環環相扣，緊密結合學生的知識水平和生活實際，符合低年級學生的認知特點。 　　陳云嬌老師教學的是《三角形的內角和》，陳老師善于做好學生學習的組織者、引導者和合作者，尊重學生學習的主體地位，把課堂還給課堂真正的主人——學生。通過“猜一猜、量一量、拼一拼、折一折”等教學活動，讓學生“人人學有價值的數學”。 　　杭平老師執教五年級下冊《分數與小數的互化》一課。整節課教學目標明確，教學思路清晰，環環相扣，教學方法靈活。杭老師創設適宜的情景，既把數學知識與生活實際緊密聯系起來，又把課堂還給學生，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，讓學生在自主學習、合作探究、互幫互學中輕松、愉快的達到了教學目標，突出了重點，突破了難點。 　　金玲老師執教人教版一年級數學下冊第六單元《認識人民幣》。金老師根據一年級孩子的年齡特點，用他們熟悉的小豬佩奇貫穿整節課，精心設計“切西瓜”“砸金蛋”小游戲，“我是購物小達人”等富有兒童情趣的活動，激發了學生的學習興趣。各個教學環節環環相扣，內容豐富多彩。讓學生在愉快的氛圍中掌握本節課內容，讓每個學生體驗到成功的喜悅。 王梅老師通過猜人物——諸葛亮、玩撲克牌的游戲，有效地創設情景，引發了學生對數學的極大求知欲；通過設置三個活動，教學層層遞進，形成了梯度教學。“小老師”的匯報思路清晰，精準提問。學生逐一突破難關，進而有效地完成了教學任務。 　　錢艷老師執教的五年下冊第五單元《圖形的運動三---旋轉》。錢老師從學生熟悉的大風車、鐘表旋轉為出發點，通過創設生動、有趣的學習情景，開展觀察、動手操作、交流等活動，放手讓學生大膽去想、去說、去做，使學生的空間觀念、觀察能力、動手能力都得到了進一步發展！整堂課目標明確，教學思路清晰，難點突出！ 　綜合組：十八般武藝樣樣有 　　段雙福老師教學的《跨越式跳高》是一堂技術教學課。他對動作要領精準的講解、完美的教學示范，在學生頭腦中留下正確技術動作表象；又通過趣味跨跳，將技術的教學滲透其中，使學生身心愉悅，同時學到了動作要領，發展了跳躍能力，鍛煉了身體，培養了勇敢的意志品質，還促進了學生身心健康的發展。這堂課成功地體現了“健康第一”的指導思想；做到了面向全體學生，變教師“教”的要求為學生“學”的需求。 　　劉瑩老師給我們帶來的是四年級信息技術課《我的Logo》。劉老師創造性使用教材，采用“任務驅動”式教學模式，創設的教學情境讓學生充分體會到信息技術的趣味性和實用性，利用思維導圖吸引學生注意力，通過教師展示任務、請小老師上臺演示等，激發和保持了學生的學習積極性，達到了培養學生新意識的目標。 　　趙玉華老師教學五年級下冊《點線面黑白灰》。這節展示課教學思路清晰，目標明確，注重培養學生各種能力，課堂開放而富有活力。是一堂有創意的美術課，讓人感到耳目一新。 　　賈雯老師的五年級下冊《Unit 4 When is the art show》B. Read and Write ，是一節閱讀教學課，整堂課體現了閱讀課的教學活動，學習任務由淺入深、由易到難層層推進，環環相扣，教師先拋出問題，再讓學生閱讀，抓住關鍵詞，然后解決問題，從而達到理解全文的目標。 　　張靜梅老師執教的是人音版五年級唱歌課《編花籃》。同學們通過欣賞《誰說女子不如男》選段，初步了解河南民歌的特點，并認識河南民歌唱腔。張老師鋼琴彈奏范唱出歌曲的風格特點，學生學唱認真，拓展部分給歌曲編創配樂等一個個教學環節中，無時無刻都讓學生沉浸在快樂中。這節課充分滲透了新課改的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造。 孩子們的精彩 　　精彩的課堂，少不了孩子們精彩的表現！ 專注地學習 評課進行時 　　語文組評完課后討論如何修改和完善各教學模式。 　　數學組的年輕教師運用我校的“五視角”評課法評課。不斷地磨練是促進他們快速成長的助推劑！ 　　綜合組采取同學科評價的方式，對幾位年輕骨干教師的課進行評議，專業性更強。 　　校長陳江海深入到學科組指導評課！ 　　數學教研員王梅帶對數學組此次展示課上運用“體驗成功式教學模式”的效果進行評價，并對幾位年輕老師在運用“五視角”評課法進行評課方面的優異表現給高度贊賞。 　　教科室主任唐喬芬針對四節語文課中表現的亮點給予充分的肯定，對于存在的不足和改進的具體方向、進一步完善后的大單元教學中識字、寫話、習作各板塊的教學模式，代表語文教研組向老師們做了匯報。 頒獎 　　老師們的每一份努力與付出都值得被肯定！ 總結 　　校長陳江海對此次骨干教師展示課活動做了總結。他充分肯定各個學科組在教研方面取得的成績，強調教學質量是立校之本。要求各學科組在“雙減”背景下牢固樹立質量意識，確實立足教研，努力實現“雙升”！最后，陳校長就剛剛頒布的2022版《義務教育語文課程標準》向語文組提出要求：盡快學習、把握，用新《課標》指導好語文教學工作。 　　至此，元江第四小學“以研促教雙減增效”——第五屆骨干教師展示課活動圓滿結束！ 四小人，在行走。活動雖結束，可我們的“教”與“研”一直不停歇！ 圖片：沈艷萍王梅楊艷文字：各作課教師沈艷萍編輯：沈艷萍初審：陳云嬌終審：陳江海