課堂展風采，交流促成長——記政史地組“三段式教研”組內曬課活動

葛燕

為了提高教學質量，及時傳遞教學信息，促使教師間互研互學，增強教研教改意識，勤于探究。本周二上午，政史地組在錄播教室開展了蘭外第九周“三段式教研”組內曬課活動，由地理組盧文杰老師給大家帶來了一堂高質量的觀摩課。 　　盧老師由一個巴以沖突的視頻導入了本節內容——西亞，提出問題：為什么西亞是一個從沒有平靜過的地方？讓同學們展開了小組討論、歸納展示成果。充分調動了同學們學習地理的興趣，也引出了本節課的第一個教學目標：西亞重要的地理位置。 盧老師又通過一個視頻引出了第二個問題：為什么西亞人民為水而戰？再次把同學們的學習熱情充分調動起來，通過同學們激烈的討論，引出了本節課第二個教學目標：西亞干旱的氣候。 最后盧老師又通過游戲比拼、以色列的節水農業視頻對本節課做了練習、小結，再次把本堂課推向了高潮，完美的完成了本節的教學內容。 　　由辛向軍組長組織本次評課活動。首先辛組長對盧文杰老師本堂課給予了高度評價。盧老師語言表達、課堂設計等專業化、嚴謹性高。引發了學生無限地問題，好的課堂在課后引發學生更多地思考。辛組長向大家提出，大家可以進行跨學科的課程主體設計。 　　盧文杰老師進行了精彩的說課。為了體現學生在問題解決中的主體地位，不使用傳統課堂上預先設定好的探究活動，在課件中設置了一系列的視頻、地圖，根據學生觀點的提出順序，呈現出相對應的圖文材料，學生通過信息提取獲取知識儲備，理解西亞地區沖突不斷，與其地理位置、石油資源、宗教文化和氣候、水源等都有密切聯系。通過層層深入的學習，學生完成質疑與觀點改進。從而理解五海三洲之地的戰略地理位置。對世界經濟發展舉足輕重的石油資源、干旱缺水的人地發展矛盾以及多元的宗教文化，都是西亞地區沖突不斷的重要原因。 盧老師多次啟發學生思考，如何根據西亞地區的短板，因地制宜的提出該地區的發展方向。學生將重新審視對西亞地區形成的地理認識，在區域尺度下對西亞地區的環境與資源做出分析，提出發展節水農業、多元化經濟等途徑，培養綜合思維、區域認知與人地協調觀點。與此同時，學生也會明白這樣一個道理，不是世界上沒有戰爭，而是強大的祖國保障了我們和平的生活，培養熱愛祖國的情懷。 　　卜勇禎老師、范富麗老師、葛燕老師、楊貴銅老師分別從學生學習、教師教學、課程性質、課堂文化等方面對盧文杰老師的本堂課給予了高度的評價。一堂課緊密結合地圖，增強了學生識圖、讀圖能力，并根據地圖做了一定的分析。課堂教學緊密聯系全球變化趨勢，突出人口、資源、環境及區域差異等內容。所學的內容對學生的終身學習和發展有用。切實做到以學生為主體的教學理念。 　　袁欣玉老師和成潔茹老師也對盧文杰老師的本堂課給予了高度的評價。提出了項目式學習，值得大家共同思考，并大膽嘗試。 　　最后，張校長對本堂課進行了評價。盧老師給大家帶來了一堂高質量的觀摩課。以學為本的課堂，切合學生的思維，體現了學生的認知。課堂參與度高，環環相扣，語言表達精準、嚴謹，娓娓道來。張校長也對政史地組的項目式學習的專題提出了高要求，跨學科之間可以通力合作。 　　讓我們舞動起心靈的旋律，攜縷陽光，掬一捧清風，以嶄新的姿態走進課堂。認真、從容、微笑、自信，讓工作如歌，讓日子鮮活！