雙減之下，《小數的初步認識》這樣上一一濮陽縣第二實驗小學數學教研活動

李麗革

“雙減”是教師的使命擔當,“增效”是我們共同努力的方向。全校教師只有一起砥礪前行,“教與研攜手、學與思并肩”,凝聚力量,才能共創教育教學的美好未來。 為了促進教師專業成長，提高教師的教育教學水平，2022年4月20日下午，濮陽縣第二實驗小學的數學老師如約來到三(3)班，每周三的教研活動正在如火如荼的進行中！ 　　本次教研活動首先由王艷紅老師進行課例展示《小數的初步認識》。 　　《小數的初步認識》是建立在分數的初步認識、人民幣及常用長度單位的基礎上的，而且是以元、角、分、米、分米、厘米等常用單位的知識作為學習小數的形象支撐。它是學習小數的起始階段，是對數的認識的再一次擴展。本節課主要是讓學生學習小數的讀法、寫法和初步理解小數的意義。王老師在鉆教材、定教法的同時，善于用“心”去讀懂學生，用“情”去感染學生。縱觀整節課，主要有以下優點：一、選取的素材貼近生活。 為了激發學生的學習熱情，王老師在課前搜集了學生所熟悉的日常用品、學習用品的價格，為學生學習新知識積累感性認識，為課堂學習做好準備。整節課充分地展示生活中的數學，貼近學生的實際開展學習活動。從新課引入到新課的展開，再到練習鞏固，無不結合生活實際，從學生自己“看到過”、“用到過”、“聽到過”、“查到過”的經歷中，喚起學生對生活經驗的回憶。?、根據學?的認識規律組織教學活動，實現知識的意義建構。　　?數是?進分數的另?種形式，?分之???位?數來表?，百分之??兩位?數來表?，盡管這是?種規定，但教學時，并不能把這?結論直接呈現給學?，?是通過舉例的?式，讓學?觀察、說理、總結出規律。三、教師個人素質高，基本功扎實。 教師思路清晰，語言簡煉，準確，評價及時，具有激勵性，面帶微笑，非常具有親和力。 　　另外，本節課王老師充分結合最新修訂的預學單，以學促教、以教扶學。課前預學單的運用既有助于學生提高學習自覺性，養成良好的學習習慣，又能幫助學生把握新課的內容，了解重點，培養學生獨立思考的能力，養成良好的學習習慣。使學習效果事半功倍。 　　課后在賈紅霞主任的帶領下，全體數學老師移步教師成長中心開展今天教研活動的第二環節: 評課議課。 首先，由王艷紅老師進行說課。 其次，各年級老師議課。此環節可謂是眾說紛紜、如火如荼。 　　最后，經過激烈的討論，各年級老師代表對這節課進行了深入細致的點評，大家各抒己見，從不同的角度暢談收獲、指出不足、提出困惑。 　　在激烈的聽評課過后，今天又加入了一個新環節:三年級數學組對剛修訂的預學單進行了解釋說明，其他年級也提出自己的意見和建議。 　　活動最后，馬慧娜校長首先對王老師的課例給予高度評價。同時也為我們的教研活動指明了新方向，提出了高要求。 　　示范引領，攜手同行；學思并肩，方能致遠。此次研討活動，不僅給老師們提供了一次良好的學習機會，更是一次思想的碰撞、理念的交流，也是老師之間業務切磋、相互學習、提升自我的有效平臺，在這樣的研討氣氛中，我們的教學質量將不斷提高，學生的數學素養將在更高效的課堂中得到有效提升。