相約國培遇見美好，——岳池縣2021年“國培”中西部項目縣級農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)（小學(xué)學(xué)段）

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綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。送別經(jīng)久的冬，四季初始，佳期如許。在這美好的時節(jié)里，我縣一百五十名追夢人開啟了他們的“逐夢”之旅——國培。 2022年3月25日早上8：30，岳池縣2021年“國培”中西部項目縣級農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)開班典禮在川師大七中學(xué)術(shù)報告廳成功舉行，縣教科體局黨委書記、局長龍榮，縣教師進(jìn)修校書記、校長陳小偉，縣教科體局政工人事股負(fù)責(zé)人徐立蒞臨本次開班典禮并做了重要講話。 圖為龍榮局長講話 圖為進(jìn)修校陳校長講話 圖為徐股長講話 在本次“國培”開班典禮上，岳池縣教科體局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還進(jìn)行了項目授旗儀式，并為首次定為基地學(xué)校的基地幼兒園進(jìn)行授牌，同時也為30名指導(dǎo)教師頒發(fā)了聘書。 圖為項目授旗儀式 圖為基地幼兒園授牌 圖為指導(dǎo)教師頒發(fā)聘書 國培學(xué)員們都是來自岳池縣各個學(xué)校的骨干教師，為了消除大家之間的陌生感，增強(qiáng)班級凝聚力，2022年3月25日下午，各學(xué)段組織開展了國培學(xué)員們的班級團(tuán)建活動。伴隨著朵朵桃花開幾朵的游戲，大家如孩童般玩耍，在對視的雙眸中，感到了來自教育的熱愛，也熟悉了彼此。 圖為學(xué)員破冰活動 隨后，我們迎來了小學(xué)學(xué)段國培的10位指導(dǎo)老師，并成立了以指導(dǎo)老師名字命名的工作坊 專家引領(lǐng) 聚力前行 2022年3月26日上午，國培正式進(jìn)入第一階段。在這階段中邀請了賀志輝老師、趙興華校長、楊秀成副所長、顏云輝副校長四位優(yōu)秀專家講師，圍繞各自準(zhǔn)備的主題進(jìn)行了專題講座，幫助骨干教師樹立正確教育觀念，培育骨干教師教育情懷。 一個人，會走得很快；但一群人，才會走得更遠(yuǎn)。在我們的周圍，總是有一些默默奉獻(xiàn)，用全心全意的愛細(xì)心呵護(hù)學(xué)生成長，把學(xué)生當(dāng)自己孩子用心澆灌，給孩子幼小的心靈播撒愛的種子的老師，我們稱之為“最美老師”。 圖為國培學(xué)員分享最美老師 風(fēng)雨潤桃李，黑白畫春秋。一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂，這是屬于老師的幸福，也是教師這一職業(yè)的偉大。 圖為國培學(xué)員集體合影 名師示范體驗探究 2022年3月28日，國培進(jìn)入第二階段--名師示范，體驗探究。本階段培訓(xùn)為期2天，分為名師示范課和課后微講座、班主任工作專題講座、專題研討沙龍、主題班會示范課。 聽名師示范課，讓人感覺耳目一新；老師們精心準(zhǔn)備，深挖教材，巧妙設(shè)計，以熟練的教學(xué)技藝、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、扎實的課堂功底、游刃有余的多媒體技術(shù)的應(yīng)用，向?qū)W員們呈現(xiàn)了一場又一場精彩的教學(xué)盛宴。鳳小李莉老師帶來《學(xué)弈》，李老師圍繞“誰教、誰學(xué)、怎樣學(xué)、結(jié)果”四個詞語展開教學(xué)，充分展示了李老師高超的教學(xué)藝術(shù)和扎實的教學(xué)基本功。 圖為李莉老師執(zhí)教中 實驗學(xué)校陳盼老師執(zhí)教《肥皂泡》，陳老師以圖片的方式導(dǎo)入，簡潔直觀，重點學(xué)習(xí)“吹泡泡”的情景，現(xiàn)場體驗吹泡泡，寓教于樂，還有“貼鼻子”游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)到知識，也為習(xí)作積累了素材。 圖為陳盼老師執(zhí)教中 伍建平和楊丹老師帶來了兩堂精彩又有趣的數(shù)學(xué)課堂，伍老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，她以孩子們喜聞樂見的方式——春游，導(dǎo)入新課，讓孩子們初步認(rèn)識了什么是分?jǐn)?shù)，以生動、形象的講述讓孩子們徜徉在數(shù)學(xué)知識的海洋，楊丹老師執(zhí)教《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識》，讓孩子們感知：哦！原來比零小的數(shù)就是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)與正數(shù)表示意義相反的量，在有趣的闖關(guān)游戲中，更加鞏固了孩子們對負(fù)數(shù)的理解，從兩位老師的身上，我們才發(fā)現(xiàn)：原來數(shù)學(xué)課堂也可以這樣生動而有趣，讓人嘆為觀止！ 夏文峰老師的專題微講座——《做一個手握戒尺眼含星光的班主任》和育人故事分享——《靜聽花開的聲音》，讓大家感受到夏老師是一個如此有教育情懷的老師，她以形象之光感召學(xué)生、以戒尺之威規(guī)范學(xué)生、以集體榮譽(yù)凝聚學(xué)生、以活動之光促進(jìn)學(xué)生、以人際之光向善向好，以班級文化營造氛圍......從夏老師的話語中，我們不禁對自己的班主任工作有了新的理解與感悟：如何把班主任工作做實做細(xì)？如何增強(qiáng)班級的凝聚力？如何處理好家校關(guān)系？我相信大家已經(jīng)有了更加清晰的答案！ 圖為名班主任工作室專題研討沙龍互動 3月29日下午，來自于實驗學(xué)校的陳海燕老師執(zhí)教文言文《鐵杵成針》，她以猜人物的方式導(dǎo)入到課文，采用“初見（品古韻）、又見（知學(xué)法）、互見（思文章）、亮見（明文意）、真見（悟文理）”五步法來展開教學(xué)，層層推進(jìn)，逐步突破，情感升華。 圖為陳海燕老師執(zhí)教中 來自文星小學(xué)的汪美娟老師執(zhí)教的主題班會課--《壓力》，讓我們對主題班會課的作用有了一個更加清楚的了解。汪老師課前先帶領(lǐng)孩子們體驗“我是沙發(fā)”的游戲，引出壓力一詞，以視頻播放的形式，引導(dǎo)孩子們明白每個人都有不同的壓力，而學(xué)習(xí)壓力是普遍現(xiàn)象，最后在輕松愉悅的小游戲中結(jié)束了本堂主題班會課。原來，主題班會課存在的意義是十分深遠(yuǎn)的，可以對孩子們進(jìn)行愛國主義、誠信、安全等教育，而且這種教育的效果是真實可見的。 圖為汪美娟老師主題班會課 每節(jié)課后，名師們都對自己的課堂設(shè)計思路做了說課，現(xiàn)場的學(xué)員老師們認(rèn)真聆聽，也積極地分享了自己的所感所獲，并且提出了一些疑惑，名師們采取了現(xiàn)場答疑解惑的方式，撥開了學(xué)員們心中的“云霧”，一問一答，現(xiàn)場氣氛十分活躍。 圖為名師答疑解惑 圖為國培學(xué)員談收獲感悟 是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。在以后的學(xué)習(xí)中，我們一定要抓住機(jī)遇，在學(xué)習(xí)中成長，在感悟中升華。 跟崗學(xué)習(xí)階段 2022年3月30日，天氣微涼，伴著細(xì)細(xì)的雨絲，岳池縣2021年“國培”中西部項目縣級農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)進(jìn)入了跟崗學(xué)習(xí)階段。小學(xué)學(xué)段五十名國培學(xué)員在岳池縣進(jìn)修校的組織下，來到了岳池縣5個基地學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。 1.鳳翔五彩山高仰止 在鳳山小學(xué)校的會議室里，江校長和涂校長以及本次跟崗培訓(xùn)的帶教老師早早地就在等著我們。和指導(dǎo)老師互相認(rèn)識以后，學(xué)員們紛紛跟著自己的指導(dǎo)老師走進(jìn)課堂正式開啟了我們的跟崗學(xué)習(xí)。 圖為鳳小見面會 最是書香能致遠(yuǎn)——“品書香，悅分享，共成長。”跟崗學(xué)習(xí)過程中，李雪梅工作坊的學(xué)員們聽得最多的便是李雪梅指導(dǎo)老師的常態(tài)課，收獲也是頗豐的。 圖為李雪梅老師常態(tài)課 除了學(xué)習(xí)經(jīng)驗，李雪梅指導(dǎo)老師更注重我們的實踐，她對我們幾位學(xué)員的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行一次又一次地精心打磨。李老師不愧是名師，常常給出中肯的建議，耐心地不厭其煩地給學(xué)員們評課議課。 圖為李雪梅老師評課議課中 張艷工作坊的學(xué)員進(jìn)行了聽課評課議課，每一位孩子其實都是老師的一面鏡子，不論是課堂表現(xiàn)，還是我們的師生訪談，從他們的身上我們可以看出老師平時對于孩子們和自身的要求，真正做到了“學(xué)高為師，身正為范”。 圖為張艷老師聽課評課議課中 研修是一場心與心的碰撞。聆聽名師指導(dǎo)，汲取名師的精華，這樣的研修，給我們帶來了全新的教學(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。 2.聆聽希音探索求真 踏著三月的花香，四月的微雨，學(xué)員們有幸到岳池縣實驗學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。在這所充滿書香氣息的學(xué)校里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師們熱情地接待了我們。 跟崗學(xué)習(xí)過程中，唐海艷工作坊的學(xué)員們在唐老師的安排下聆聽了多位優(yōu)秀教師的語文課。 陳濤老師的《扇形統(tǒng)計圖》，圖文并茂，教態(tài)自然大方，教學(xué)重難點突出，課堂上孩子們積極活躍，充分發(fā)揮了主觀能動性，課堂生機(jī)勃勃，讓學(xué)生和老師都有收獲。 指導(dǎo)老師陳濤和唐海艷總是不厭其煩地認(rèn)真聆聽每一節(jié)課，進(jìn)行磨課研課，肯定優(yōu)點，指出不足并提出中肯的建議，讓學(xué)員老師們的課在一次次打磨后總會產(chǎn)生新的閃光點，從而讓課堂變得更加的熠熠生輝。 學(xué)員們帶著豐收的喜悅，由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。感謝實驗學(xué)校為我們提供學(xué)習(xí)的平臺，感謝指導(dǎo)老師們的不吝賜教，耐心指正。在今后的學(xué)習(xí)工作中，國培學(xué)員們將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取，努力超越自己，希望教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步! 3.潛心學(xué)習(xí) 寓教于樂 “紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”，夏文峰工作坊和代君燕工作坊的10位國培學(xué)員們來到了岳池縣師范附屬小學(xué)，見面會上，師范附小萬剛校長對學(xué)員們的到來表示歡迎，同時希望學(xué)員們帶著希望來，收獲滿滿走。進(jìn)修校陳校長對學(xué)員們也寄予了很大期望。 圖為附小跟崗學(xué)習(xí)見面會 在這次跟崗學(xué)習(xí)中，學(xué)員們走進(jìn)了省級骨干教師余朝瓊的課堂——《白鵝》，也來到了胡學(xué)翠老師精心設(shè)計的名師示范課——《三位數(shù)的減法》。無論是隨堂課還是公開課，國培學(xué)員們始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在兩位指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，每次的學(xué)習(xí)都有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。 圖為附小名師隨堂課 學(xué)員們也在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下不斷學(xué)習(xí)，努力提升自身的素質(zhì)，同時還不忘向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，提高自己的教學(xué)技能。 圖為國培學(xué)員上診斷課 時間悄悄的從我們手心劃過，感恩與不舍涌上心頭，感恩岳池縣進(jìn)修學(xué)校給予這次跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會，感恩師范附小領(lǐng)導(dǎo)與老師們的親切指導(dǎo)。未來可期，不忘初心，砥礪前行！ 4.心有所信方能遠(yuǎn)行 2022年3月30日，李瑾玲工作坊和柏辛工作坊的十位國培學(xué)員走進(jìn)南街小學(xué)，踏上了他們跟崗學(xué)習(xí)的征程，成員們帶著滿腔的熱情，懷揣著共同的期待，相聚在南街小學(xué)。初到學(xué)校，南街小學(xué)楊天君校長在百忙之中抽出時間和大家執(zhí)手細(xì)談，進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也到南街小學(xué)開了見面會。 圖為南小跟崗實習(xí)見面會 跟崗學(xué)習(xí)期間，十位學(xué)員每天都按時到達(dá)學(xué)校，除了聽課、批改作業(yè)、和學(xué)生交流外，還積極參加學(xué)校的各種活動：大課間、集體備課、課后服務(wù)、作業(yè)展示、教師教案展示、室內(nèi)操展示等，并從中獲得了屬于自己的收獲與感悟。 圖為國培學(xué)員參觀基地學(xué)校活動 同時，學(xué)員們認(rèn)真聆聽了柏老師精心準(zhǔn)備的示范課《蜜蜂》，體會到了柏老師在教學(xué)中的“教學(xué)細(xì)節(jié)”；聽李老師的常態(tài)課，感受到她的親切、耐心；此外，學(xué)員們還聆聽了其他老師的常態(tài)課，收獲頗多，實踐才能出真知！ 隨后工作坊成員楊宗蔚、羅蘭、胡為等學(xué)員都展示了自己的學(xué)習(xí)成果—診斷課，課后大家進(jìn)行了激烈的評課，指導(dǎo)老師對各自的學(xué)員提出了有指導(dǎo)性、有針對性的意見及建議。 圖為國培學(xué)員上診斷課、評課議課環(huán)節(jié) 一個人可以走得很快，但只有一群人才能走得更遠(yuǎn)。4月11日，南街小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)之旅結(jié)束了，但這是一段難忘的旅程相信會留在學(xué)員老師們的心里很久很久，不斷完善自己，在執(zhí)教道路上綻放自己的光芒！ 圖為國培學(xué)員與兩位指導(dǎo)老師合影 5.博學(xué)于文燦若繁星 隨著“國培”縣級農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)的第二階段的深入開展，肖功蓉工作坊的5名語文組學(xué)員和劉曉清工作坊的5名數(shù)學(xué)組學(xué)員滿懷激情走進(jìn)了岳池縣文星小學(xué)校開啟跟崗學(xué)習(xí)之旅。 圖為國培學(xué)員與文星學(xué)校指導(dǎo)老師合影 劉曉清和肖功蓉兩位指導(dǎo)老師隨堂課上那親切的話語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、端莊的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等都令學(xué)員們我們嘆為觀止 在肖老師的精心安排和指導(dǎo)下，語文組內(nèi)的陽陳蘭老師和黃雯老師的《母雞》進(jìn)行了“同課異構(gòu)”，米翠霞老師的精品匯報課《雷雨》則以課件展示中的一副生動逼真的畫面，調(diào)動了學(xué)生視覺、聽覺器官，促進(jìn)了學(xué)生形象思維活動的展開，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 圖為國培學(xué)員上診斷課 劉老師則以“數(shù)學(xué)知識必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上”的教學(xué)思索指引學(xué)員們從學(xué)生的思維障礙在哪兒？如何順應(yīng)學(xué)生的思維脈絡(luò)，組織教學(xué)？兩個方面進(jìn)行全方位的建構(gòu)與打磨，學(xué)員彭利花老師在劉老師的指導(dǎo)下完美呈現(xiàn)出了數(shù)學(xué)課堂中那別樣的美。 除了跟著指導(dǎo)老師們隨班學(xué)習(xí)以外，工作坊的所有成員們還積極參加各種教研活動，作業(yè)批改，組織班隊活動，課后服務(wù)，與學(xué)生交談等的日常教育教學(xué)之中。 任時光匆匆而不語，相聚而短暫的學(xué)習(xí)已悄然結(jié)束。跟崗學(xué)習(xí)為以后的教育教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。看似他們呈現(xiàn)的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。學(xué)員們在學(xué)習(xí)中快樂著，成長著，收獲著……他們將用所學(xué)所獲來武裝自己，充實自己，從而完善自己。因為他們堅信教育的前方必是一片美麗的風(fēng)景…… 同課異構(gòu) 思維碰撞同中存異異中求同 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，對教師而言，好課是磨出來的，只有教研不止步，教育方能闊步前行。為促進(jìn)骨干教師們百花齊放，構(gòu)思對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的策略在交流中碰撞升華，提升骨干教師們的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。 因疫情防控，4月12日小學(xué)學(xué)段開展了“同課異構(gòu)、智慧碰撞”活動。語數(shù)共50名學(xué)員為了規(guī)避疫情風(fēng)險，采取了釘釘直播和分組現(xiàn)場觀摩相結(jié)合的方式，把這場智慧碰撞與全體學(xué)員們進(jìn)行了實時動態(tài)分享，線上與線下一起學(xué)習(xí)交流，實現(xiàn)了線上、線下異地共享資源常態(tài)化的學(xué)習(xí)局面。 圖為國培數(shù)學(xué)組學(xué)員釘釘直播學(xué)習(xí)中 上午，小語組同課異構(gòu)的主題是部編版三年級下冊第六單元的課文《剃頭大師》，為我們執(zhí)教的分別是來自大佛小學(xué)的蔣紅萍老師和余家河小學(xué)的羅蘭老師，相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思，呈現(xiàn)智慧的碰撞，展示思維的火花。 兩位老師結(jié)合自己的文本感悟，在指導(dǎo)老師及團(tuán)隊的研磨下，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)實施等多方面對同一授課內(nèi)容進(jìn)行了獨特的處理，呈現(xiàn)出了風(fēng)格各異、精彩迭出的課堂。蔣老師語調(diào)溫柔，課堂旁征博引，注重情感態(tài)度價值觀的升華；羅老師親切近人，極富感染力的語言讓學(xué)生明白了整個剃頭的過程與方法。兩位老師的個性化教學(xué)風(fēng)格在課堂教學(xué)中得到了充分展示，做到了“同中求異，異中求同”。 課后，兩位執(zhí)教者針對本課進(jìn)行了說課。“同課異構(gòu)”呈現(xiàn)在我們面前雖千姿百態(tài)，但各有千秋。不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，以及不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，使聽課者真正感受到了教學(xué)藝術(shù)的魅力。 圖為兩位執(zhí)教老師說課 接下來的課例分析、研討沙龍環(huán)節(jié)，也是本次活動的一大亮點。小語學(xué)員們以組為單位，及時進(jìn)行教學(xué)研討，積極表述自己的看法后再進(jìn)行有效的總結(jié)，使本次“同課異構(gòu)”活動真正落到實處。 鳳山小學(xué)李雪梅老師和文星小學(xué)肖功蓉老師作為指導(dǎo)老師也對這兩堂同課異構(gòu)課作了點評。雖然用不同的設(shè)計思路，但教學(xué)效果都很好，對兩位老師的課堂教學(xué)給予了高度肯定，并對年輕老師們提出了新的要求和希望，希望所有教師都加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力及專業(yè)素養(yǎng)。 4月12日下午，數(shù)學(xué)組的“同課異構(gòu)”以《圓柱的表面積》為題進(jìn)行了課堂展示。實驗學(xué)校的陳小玲老師以讓學(xué)生回顧舊知的方式去感知圓柱體的側(cè)面展開圖，以展開觀察發(fā)現(xiàn)去探索側(cè)面積的計算過程，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)程序，將這些內(nèi)容重新組織，合理靈活地利用教材。將側(cè)面積計算方法的推導(dǎo)作為教學(xué)的難點來突破；將表面積的計算作為重點來教學(xué)；將表面積的實際應(yīng)用作為重點來練習(xí)；三者有機(jī)結(jié)合、相互聯(lián)系，多而不亂。 圖為陳小玲老師執(zhí)教中 來自茍角小學(xué)的楊仁秀老師通過圓柱教具直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)圓柱體的特征，進(jìn)而理解圓柱表面積的意義。在教學(xué)側(cè)面積的計算時精心設(shè)疑，在老師的啟發(fā)下,學(xué)生以小組為單位，用圓柱形紙筒進(jìn)行實際操作,最后探究出側(cè)面積的計算方法。 圖為楊仁秀老師執(zhí)教中 教學(xué)結(jié)束后，兩位授課老師就自己的教學(xué)設(shè)計思路進(jìn)行了闡釋，對實際教學(xué)過程進(jìn)行了反思。觀摩現(xiàn)場和線上直播的觀課人員以小組為單位進(jìn)行了同步的教學(xué)比對分析。 整個過程中，基地學(xué)校文星小學(xué)的粟華校長全程參與。他和國培學(xué)員們一起聽課，一起交流探討，適時指導(dǎo)學(xué)員們抓評課的切入點，結(jié)合國培學(xué)員們的課堂教學(xué)他親自做了現(xiàn)場解析，令學(xué)員們受益匪淺。 同時基地學(xué)校文星小學(xué)的青年骨干教師石梅老師也加入到國培學(xué)員的研討沙龍環(huán)節(jié)，還代表小數(shù)二組的學(xué)員上臺談收獲體會，她的舉動真正建立起了國培學(xué)員與基地學(xué)校的青年骨干教師之間互幫互助的教研熱線。 隨后指導(dǎo)教師李瑾玲老師和代君艷老師對兩位授課學(xué)員進(jìn)行了詳細(xì)的評課，她們分別對兩位學(xué)員的課堂學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程目標(biāo)、課堂文化等多個方面進(jìn)行了專業(yè)而深度的點評，并解析了不同的授課教師教學(xué)理念、風(fēng)格與個性的差異，學(xué)生的差異，必然會導(dǎo)致教學(xué)過程的不同，啟發(fā)學(xué)員思考：不同的教學(xué)過程對教學(xué)效果究竟有怎樣的影響？影響教學(xué)效果的要素究竟有哪些？ 通過此次“同課異構(gòu)”活動的開展，我們明白了無論怎么“異構(gòu)”，最后還是殊途同歸，就是學(xué)生學(xué)有所得,教師教有所獲。異中有同，同中求異，求大同，存小異，也就能更好地提供思想碰撞、共振的材料，在“異”中傳遞不同的教學(xué)理念、教學(xué)方法，在“異”中增強(qiáng)因材施教意識，完善思維方式。這正是同課異構(gòu)活動的價值所在。 微小課堂盡現(xiàn)芳華 岳池縣骨干教師培訓(xùn)小學(xué)學(xué)段集中研修（第三階段）微課展示于4月13日正式拉開序幕，此次展示不同于以往，采取的是線上直播、線下分學(xué)科現(xiàn)場參與的方式進(jìn)行，所有學(xué)員積極參與，踴躍互動，效果良好。 上午8：30，小語組的學(xué)員們齊聚鳳山小學(xué)，進(jìn)行現(xiàn)場抽簽，最終只有七位幸運兒獲得了微課展示機(jī)會。不難看出，抽中講微課的學(xué)員們在緊張之余，更多了一份從容，未抽中的學(xué)員們雖感覺有點遺憾，但更多了一份平淡。由此可見，學(xué)員們都精心準(zhǔn)備了自己的微課，也想著能夠在展示活動中大放異彩！ 抽簽結(jié)束后，精彩的微課展示開始了。 微課展示結(jié)束后，夏文峰老師和柏辛老師分別對學(xué)員們的微課進(jìn)行了精彩點評，夏老師的智慧以及謙虛的態(tài)度讓人敬佩，對學(xué)員們的微課也表示了高度的贊揚，“人美課也美”，這是夏老師對所有學(xué)員的鼓勵和贊賞。柏老師分析了每位學(xué)員微課的優(yōu)點，同時也提出了一點點不足之處，相信聽了兩位老師的點評后，大家都會有一種“聽君一席話，勝讀十年書”之感，并且把自己的收獲落實到實際的教學(xué)中去。 此次微課展示分組線上線下同步研修，并用網(wǎng)絡(luò)平臺輻射全縣，小數(shù)組的所有學(xué)員們都在線下同步收看釘釘直播，并且時不時提出自己的疑惑，講到精彩之處，也毫不吝嗇自己的夸贊，實現(xiàn)了線上線下無障礙交流。 4月13日下午2時許，小數(shù)組也迎來了他們翹首以待的微課展示。為響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的抽簽時式競教，小數(shù)組的微課也采用了同樣的模式--抽簽式競教。伴隨著學(xué)員們的歡聲笑語，生動有趣的抽簽活動正式拉開序幕。 同時由于疫情防控的需要，小數(shù)組的微課也開展了線上線下釘釘直播聽課活動。 抽簽結(jié)束后，精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂開始了。 各位老師用自己獨特的方式與技巧，展示了自己特有的教學(xué)風(fēng)格。國培其他學(xué)員們仔細(xì)聆聽著每一節(jié)數(shù)學(xué)老師的微課，認(rèn)真做好筆記。 古人講以人為鏡，可以明得失。指導(dǎo)教師劉曉清老師和張艷老師的點評更是微課的點睛之作，體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵，這不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討、群體研究探討的一個平臺。 在議課中，學(xué)員們聽到了指導(dǎo)老師對一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰到好處的肯定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進(jìn)行發(fā)表自己見解和倡議，對一些不置可否的數(shù)學(xué)常識能進(jìn)行共同研討，促使我們老師們揚長避短，在爭議中成長，在反思中進(jìn)步，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，施展自己的專長，讓我們看到別人的優(yōu)缺點，也可以反觀自己的優(yōu)缺點，取長補(bǔ)短、教學(xué)相長。 成果展示總結(jié)提升精品展示精彩紛呈 2022年4月15日，岳池縣2021年“國培”中西部項目縣級農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)集中研修進(jìn)入了第四階段——成果展示，總結(jié)提升。本階段為期2天，分為精品課展示和學(xué)員成長案例分享，在本階段培訓(xùn)中，學(xué)員們在自己的課堂上揮灑自如，展現(xiàn)不同的迷人風(fēng)采，分享在培訓(xùn)中的點滴感悟，國培如同一縷光，照亮我們的教育之路，讓我們不再彷徨，勇往直前。 “教而不研則淺，研而不教則空。”4月15日上午國培組小學(xué)語文組學(xué)員進(jìn)行了精品課匯報展示活動。此次語文精品課展示是在師范附小借班現(xiàn)場授課，結(jié)合當(dāng)前疫情形勢，采用現(xiàn)上線下同步直播的方式，并輻射到全縣教育一線。 語文在我們心中是一縷情懷：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。語文在我們胸中是一方風(fēng)景：山水田園皆有情，金戈鐵馬亦風(fēng)流。語文在我們眼中是一種歲月：春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。唐海艷工作坊的學(xué)員劉容老師帶來了《小猴子下山》。在教學(xué)過程中她以動作示詞義的方式讓學(xué)生加深了對文中動詞的理解。適時引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象來續(xù)編故事，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力又發(fā)展了學(xué)生的語言表達(dá)能力。 夏文峰工作坊的學(xué)員雷維維老師執(zhí)教的《趙州橋》由“世界聞名”這個詞為切入點去引導(dǎo)學(xué)生隨文去品析趙州橋的“雄偉、堅固、美觀”的特點。通過抓關(guān)鍵詞和做動作來體會橋的圖案的傳神，還在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生驚嘆古代勞動人民的智慧。 肖功蓉工作坊的學(xué)員米翠霞老師帶來的《雷雨》充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。她為學(xué)生創(chuàng)造了輕松、和諧的課堂氛圍，通過抓重點詞語的理解和朗讀，有效調(diào)動了學(xué)生的動手、動口、動腦能力，從而激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣，為今后的寫作奠定了基礎(chǔ)。 在課后評議環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)老師唐海艷就此活動作了點評：三位老師的課堂教學(xué)展示都各有所長，都能熟練運用多媒體教學(xué)資源，善用激情去帶動課堂，面向全體，關(guān)注到每一個學(xué)生。師生互動積極，課堂氛圍活躍，學(xué)生就是課堂的小主人，落實了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念……她還對語文課堂有效教學(xué)的實施進(jìn)行了指導(dǎo)講解，讓現(xiàn)場觀摩和線上觀看直播的每一位老師都深受啟發(fā)。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭高效課堂教學(xué)的基本功，4月15日下午國培組小學(xué)數(shù)學(xué)組學(xué)員進(jìn)行了數(shù)學(xué)精品課匯報展示活動。來自師范附小的鄒琴老師執(zhí)教《認(rèn)識軸對稱圖形》，她從生活實際中出發(fā)，讓學(xué)生找一找對稱圖形，為認(rèn)識軸對稱圖形做好了認(rèn)知鋪墊，整節(jié)課以實踐為主線，充分利用學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力。 來自東湖學(xué)校的王小玲老師執(zhí)教《探究長方形和正方形的特性》，她以飽滿的熱情去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生探究出長方形和正方形的具體特點，讓學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中獲得新知。 來自鳳山小學(xué)的杜楊老師執(zhí)教《長方形和正方形的認(rèn)識》，他讓學(xué)生自主探究，經(jīng)歷了探索問題、解決問題的過程，逐步了解長方形與正方形的特點，授課時杜老師的每個眼神、每個動作都在親切地關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。 課雖終，思不止，來自實驗小學(xué)的指導(dǎo)老師陳濤給三位學(xué)員教師的課堂做了點評。陳老師對三位老師的精品匯報課給予了高度評價，不僅深度挖掘了每堂課中的亮點，也給課堂提出了中肯的建議，授課老師們聽后更加深了對教材的理解，拓展了教學(xué)思路。學(xué)然后知不足，教然后知困，相信我們每一位學(xué)員今后都會認(rèn)真鉆研教材，樹立課改新理念，打造高效課堂。“精品課”展示，展示的是教師，聚焦的是課堂，提升的是責(zé)任。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們將以本次精品匯報課展示活動為契機(jī)，聚后謀遠(yuǎn)，深耕細(xì)耘，力爭打造數(shù)學(xué)教學(xué)新生態(tài)，開啟數(shù)學(xué)教育新篇章，著力提升岳池數(shù)學(xué)教育新水平！ 潛滋暗長未來可期 快樂與痛苦的并存這就是人生的成長，而成長的道路上難免會跌跌撞撞。人生有這么多的困難，但我們每個人都在堅持，即使受到致命的挫敗也決不放棄，其實我們就是在磨練與失意中長大的。該生出一份勇氣，去沉著而樂觀地面對生活。鳳凰涅磐，經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗，才能夠獲得重生，并在重生中達(dá)到升華。4月16日，“國培助我成長”學(xué)員們一一分享了自己的成長案例。 周密老師說到終身學(xué)習(xí)是每位老師的必修課，而提高教學(xué)技能更是每個教師的首要任務(wù)。平日里，她會參加學(xué)校組織的集體備課活動，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。借鑒其他老師的教學(xué)方法和教學(xué)技能，不斷反思、總結(jié)。通過參加這次“國培”計劃，說到令她印象特別深刻的課堂，那就是跟崗學(xué)習(xí)期間六(1)班的小主持人湯然同學(xué)，那流利的主持，清晰的表達(dá)，適時的點評，儼然他成為了這堂課的主導(dǎo)，不由得心生敬佩。聽課期間她還留心觀察到六(6)班的同學(xué)因舉手而沒有被抽到時，她看見了那孩子眼睛里的光從有到無的黯然。下課后她對那位學(xué)生進(jìn)行了訪談，孩子失落的心情得到了釋然，眼睛里的光芒又從無到有。周蜜老師的成長案例呼吁我們要真正做到把課堂還給孩子，更要多關(guān)注容易被忽視的孩子。 隨著培訓(xùn)尾聲的臨近，我們的班主任李靜老師叮囑我們，培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但成長之旅才剛剛開始，成長是一個自我完善的過程。話語中對我們的不舍之情溢于言表，您毫不吝嗇的夸獎，激勵著我們繼續(xù)成長，換來了我們的進(jìn)步。您的辛苦勞累我們銘記在心，感謝您默默的付出，您的才情和敬業(yè)精神是我們心中永久的燈塔，致最美的人——李靜老師。 仰之彌高，鉆之彌堅。領(lǐng)略了姜校長深刻而豐富的講話，我們受益匪淺。教育需要激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對學(xué)生的熱愛，對學(xué)生的呵護(hù)。共鳴的火花隨之欲出，讓我們從閑適中走出，激發(fā)了更多有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他的講話宛若夜空的星星，為我們照亮了生命教育的殿堂，也讓智慧的光芒照進(jìn)胸膛。 國培給了學(xué)員們一個很好的學(xué)習(xí)交流平臺，在這個春意盎然的季節(jié)里，第四階段的學(xué)習(xí)之旅也已“到站”，春寒料峭，也擋不住大家學(xué)習(xí)的激情，認(rèn)真聆聽著學(xué)員老師的精品展示課，盡情地分享著彼此的所感所悟，迸射出動人的火花；進(jìn)修校李靜老師聲情并茂的諄諄囑托，姜斌校長中肯的祝賀、感謝和建議，既是對所有國培學(xué)員努力學(xué)習(xí)的一種肯定，也是對學(xué)員們殷殷的囑托。聚是一團(tuán)火，散是滿天星；此次國培只是一次契機(jī)，學(xué)員們真正的“學(xué)習(xí)之旅”才剛剛開始！相信每位學(xué)員將會帶著滿滿的收獲，回到自己的工作崗位上，盡情施展自己的才華，把國培帶給大家的啟迪運用到實際的教學(xué)生活中去，爭取為我們岳池的教育添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力量！ 文字：鄧?yán)? 楊婷劉春莉米翠霞劉容圖片：鄒琴 編輯：鄒琴審核：李靜