感恩奮進(jìn)攀新高，奮楫揚(yáng)帆再出發(fā)

領(lǐng)巾飄揚(yáng)

第一階段培訓(xùn)心得 　　2022年4月17日，通過組織推薦、教科體局審定，自己有幸入選南康區(qū)2022年義務(wù)教育學(xué)校青年教師能力提升培訓(xùn)班，第一階段的培訓(xùn)有聽述職、開班式、專家課。兩天的學(xué)習(xí)緊湊而不失精彩，有深度又有廣度，讓我收獲頗豐。現(xiàn)將兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。 　　聽述職，對(duì)股室工作有更深的了解。開班式前，教科體局立意深遠(yuǎn)、形式創(chuàng)新的安排了股室負(fù)責(zé)人進(jìn)行第一季度工作述職，通過傾聽24位股室負(fù)責(zé)人的述職。收獲有三:一是學(xué)習(xí)了他們踏實(shí)的工作作風(fēng)，機(jī)關(guān)單位的工作看似是辦公室的平凡和輕松，但通過他們的講解，流露出他們不厭其煩，注重細(xì)節(jié)、踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)值得我學(xué)習(xí)；二是學(xué)習(xí)了他們比學(xué)趕超的工作氛圍，各股室負(fù)責(zé)人精心準(zhǔn)備、認(rèn)真對(duì)待、精心梳理、細(xì)致講解流露出他們這種比學(xué)趕超的工作氛圍值得我學(xué)習(xí)；三是學(xué)習(xí)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髫?zé)任，他們講述的內(nèi)容、簡(jiǎn)潔的總結(jié)、從容的表達(dá)流露出的嚴(yán)謹(jǐn)工作能力和責(zé)任值得我學(xué)習(xí)。 　　開班式，對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)有更深的了解。開班式上局黨組吉金平同志細(xì)致入微的講解了此次培訓(xùn)的方案，對(duì)一些誤區(qū)和拐點(diǎn)進(jìn)行了解讀，讓我們?cè)僖淮翁嵘俗约簩?duì)此次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)；學(xué)員代表和導(dǎo)師代表的發(fā)言讓我們深感責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)；劉顯華局長(zhǎng)提出的“心態(tài)平和、端正態(tài)度、以德為先、守住底線、真學(xué)真悟”20字箴言既是囑托又是期望。我想，不管是什么培訓(xùn)班，只要能夠通過學(xué)習(xí)提升自己就是收獲；不管是什么崗位，只要能為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量就是價(jià)值。就像康明書記所講，珍惜機(jī)會(huì)，努力提升才是我們面對(duì)此次培訓(xùn)該有的態(tài)度和決心。 　　專家課，對(duì)校園管理有更深的了解。幾位專家授課是一場(chǎng)校園管理思維的高度碰撞，點(diǎn)燃的先進(jìn)理念火花足以燃燒我們的斗志。張繼中校長(zhǎng)的《使命·文化——談激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力》中講到的教師發(fā)展中存在的問題、教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力、激發(fā)教師發(fā)展的策略等問題既是干貨又是實(shí)例，既是思考又是樣板，作為一名學(xué)校的管理者，我們?nèi)绾握{(diào)動(dòng)老師的積極性，如何用好、用活老師是一項(xiàng)永恒的課題，我想，立足學(xué)校的發(fā)展、重視老師的發(fā)展、激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力就是破解這一課題的著力點(diǎn)。毛素蓮校長(zhǎng)的《本來·未來——義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)探討》中講到的校長(zhǎng)的角色定位、校長(zhǎng)的職業(yè)定位、校長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)可以說是結(jié)合我們的實(shí)際和定位為我們量身打造的課題，我想，我們不管在什么崗位，作為一個(gè)學(xué)校的管理人員，如果我們能夠以校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、以校長(zhǎng)的責(zé)任要求自己、以校長(zhǎng)的素養(yǎng)要求自己，我們?cè)谛@管理中一定既是一位“好參謀”，又是一位“好助手”，既可以是校長(zhǎng)眼里好的“戰(zhàn)斗員”，又是教工眼里好的“指揮員”。劉玉玲校長(zhǎng)在《厚植校園文化，塑造學(xué)校靈魂》中為我們深度解讀了何為校園文化、為何建設(shè)校園文化、校園文化的價(jià)值、如何建設(shè)校園文化。一小的校園文化就是我們身邊的文化，看得多也聽得多，劉玉玲校長(zhǎng)深入解讀的是我所見所聞背后的故事和文化和不曾了解的幕后故事與先進(jìn)理念。我想，面對(duì)校園文化建設(shè)，我們作為學(xué)校的管理者，真能做到向他們一樣潛心研究、善于調(diào)查、結(jié)合實(shí)際、注重品質(zhì)去對(duì)待，不急功近利、不揠苗助長(zhǎng)，那我們不管在什么條件的校園，都能發(fā)揮最大的價(jià)值。劉艷瓊教授的《師德素養(yǎng)》中提出了思想要有高度、眼見要有廣度、專業(yè)要有寬度、管理要有溫度的理念讓我感觸頗深，師德素養(yǎng)既是作為一個(gè)教育管理者的最高要求，也是守則底線。我想，正如習(xí)近平總書記所說，教育工作的本質(zhì)是塑造靈魂、塑造生命、塑造人，作為一個(gè)人民教師，我們除了傳道受業(yè)解惑，更重要的是做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國的引路人，正確的理想信念和道德情操是我們最基礎(chǔ)的素養(yǎng)，加之扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心，這樣的努力方向和決心，怎能不奏出一支生命和教育的宏大交響樂呢？ 　　兩天的培訓(xùn)既有實(shí)操的收獲，又有精神的洗禮，既有專業(yè)的提升，又有思想的升華。學(xué)習(xí)是提升的途徑，提升是實(shí)踐的目的。再出發(fā)，學(xué)習(xí)只是序章；再出發(fā)，篤行方能不怠；再出發(fā)，奮斗成就未來。下一步，我將聚焦主責(zé)主業(yè)，用更好的理論去武裝自己，用更好的心態(tài)去面對(duì)工作，更好的素養(yǎng)去開展工作。主要從一下幾方面去提升自己。 　　一、德：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立德樹人，提高道德修養(yǎng) 理論是立身之本，成事之基。我將突破自己不想學(xué)、不愿學(xué)的瓶頸，勤學(xué)善思，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，提高德行素質(zhì)。在思想上、業(yè)務(wù)上不斷完善自己，更新自己，為履行崗位職責(zé)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 二、能：提素強(qiáng)基，求真務(wù)實(shí)，夯實(shí)履職基礎(chǔ) 樹立既要當(dāng)好“戰(zhàn)斗員”、又要當(dāng)好“指揮員”的宏觀目標(biāo)，我將不斷提升自己的履職能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和語言表達(dá)能力，做到思想領(lǐng)先，講到做到，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。 三、勤：敬業(yè)愛崗，勤奮工作，樹立良好形象 凡是就怕認(rèn)真，工作就怕勤勉敬業(yè)。我將以正確的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，做到任勞任怨，盡職盡責(zé)努力提高工作效率和工作質(zhì)量，以勤奮的理念區(qū)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 四、績(jī)：盡職盡責(zé)，扎實(shí)工作，開創(chuàng)良好新局 本著對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我將與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在業(yè)務(wù)上不斷突破自己的弱勢(shì)，強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)，聚焦主責(zé)主業(yè)，用心認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作。。 五、廉：改進(jìn)作風(fēng)，無私奉獻(xiàn)，倡導(dǎo)廉潔自律 時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。我將在崗位上維護(hù)大局，注重團(tuán)結(jié)，以誠待人，在廉政建設(shè)中始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)，堅(jiān)決抑制不正之風(fēng)侵蝕。 實(shí)干者天不負(fù)，有志者事竟成。天上不會(huì)掉餡餅，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真。未來道路上，定將經(jīng)歷更多風(fēng)雨，面臨更多艱難險(xiǎn)阻，我將進(jìn)一步篤定目標(biāo)、常抓不懈、持之以恒、推動(dòng)落實(shí)，善作善成。厚植自己的教育情懷，立足崗位，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作出成果、出特色。 贛州市南康區(qū)唐江紅旗學(xué)校郭衍亮2022年4月17日